2025年中考语文古诗词阅读（田园诗）专项训练卷：唐代诗人杜牧田园诗鉴赏

2025年中考语文古诗词阅读（田园诗）专项训练卷：唐代诗人杜牧田园诗鉴赏考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的诗歌，完成后面题目。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1.这首诗描绘了怎样的景象？请用简洁的语言概括。2.“坐爱”的“坐”字用得好在哪里？请结合诗句简要分析。3.有人认为这首诗主要是写秋景之壮美，也有人说它流露出诗人对晚霞的喜爱和某种闲适心境。你更倾向于哪种观点？请结合全诗谈谈你的理解。二、阅读下面的诗歌，完成后面题目。独坐敬亭山（唐）杜牧日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。4.这首诗前两句描绘了怎样的环境？这种环境渲染出怎样的氛围？5.后两句描写了诗人在风雪夜归的场景，请简要分析这一场景蕴含的情感。三、阅读下面的文字，完成后面题目。杜牧的诗歌风格俊爽、豪迈，与李商隐并称“小李杜”（相对于“大李杜”李白和杜甫）。他的诗歌题材广泛，除了著名的咏史诗，也擅长写七言绝句，其中一些田园题材的诗作，如我们学习的《山行》，虽然数量不多，但往往能捕捉到自然景物的生动瞬间，并流露出诗人对自然之美的欣赏。杜牧的田园诗，较少陶渊明式的那种归隐田园的甘贫和淡泊，也不同于王维诗中的禅意与静谧，它常常带有一种明快、清朗的色彩，以及诗人主体意识的显现。阅读杜牧的田园诗，可以感受到一种动态的、富于生机的自然之美。6.根据上面的文字，概括杜牧诗歌（包括田园诗）的主要风格特点。7.结合你学过的杜牧诗歌（除了《山行》外，也可以考虑其他），谈谈你对文中“杜牧的田园诗，较少陶渊明式的那种归隐田园的甘贫和淡泊”这句话的理解。四、阅读下面这首诗，完成后面题目。村行（唐）杜牧遥看山色有无中，近听溪声日夜同。人语鸡鸣田作苦，归来醉倒草庐中。8.诗歌前两句描绘了怎样的乡村景象？运用了什么手法？9.后两句描绘了乡村的日常生活和农人的状态，请结合诗句分析其中蕴含的情感。试卷答案一、1.描绘了秋日傍晚，诗人行至寒山深处，看到白云缭绕处有人家，并停下车来欣赏晚霞映照下枫林的景象。*解析思路：本题考查对诗歌内容的概括能力。需要学生读懂全诗，抓住关键意象（寒山、石径、白云、人家、枫林、晚霞、霜叶），描绘出一幅完整的秋日山行图景。答案应包含时间（傍晚/晚）、地点（寒山深处）、景物（石径、白云人家、枫林晚霞）。2.“坐”字用得好在于：它不仅表明诗人是因喜爱枫林晚景而停下马车，突显了诗人被美景吸引后的驻足状态，也体现了诗人欣赏过程中的从容和投入，有“因欣赏而停留”的意思，比“因为”更生动形象地表达了诗人陶醉于美景之中。*解析思路：本题考查对重点字词的赏析能力。“坐爱”是关键，“坐”字看似简单，实则蕴含丰富。解答时应抓住“坐”在句中的实际含义（因……而停留/因为……），并与其本意（坐下）对比，分析其在表达诗人情感、动作和心境方面的妙处，如体现喜爱程度之深、欣赏过程的从容、情感的直接流露等。3.答案示例一（倾向于壮美）：这首诗通过描绘寒山、石径、白云、人家、晚霞、红叶等意象，构成了一幅色彩鲜明、富有层次感的秋日山景图。尤其是“霜叶红于二月花”一句，用强烈的色彩对比，将经霜的枫叶比作二月盛开的鲜花，极言其红艳，突出了秋景的壮丽和热烈之美。答案示例二（倾向于闲适心境）：诗人傍晚行于寒山，本欲远去，却因喜爱枫林晚景而“停车”，可见其对眼前美景的欣赏之情。那片在寒霜中比二月鲜花更红的枫叶，营造出一种艳丽而宁静的意境。诗人沉醉其中，流露出对自然美景的欣赏和一种悠然自得的心境。*解析思路：本题考查对诗歌情感和主旨的探究能力。属于开放性题目，只要观点合理，能结合诗句进行有理有据的分析即可。引导学生从不同角度解读诗歌：可以侧重于景物本身的描绘和分析（写景之壮美），也可以侧重于景物所引发的诗人的情感和心境（赏景之闲适）。无论选择哪种观点，都必须紧密联系诗句进行阐释。二、4.描绘了傍晚时分，苍茫寒冷的山景和诗人孤独居住的简陋白屋。环境显得萧瑟、空旷、清冷。*解析思路：本题考查对诗歌意境的理解和描绘能力。需要学生抓住前两句诗中的核心意象（日暮、苍山远、天寒、白屋贫），理解这些意象共同营造出的环境氛围（时间特征：傍晚；空间特征：远山、白屋；感官特征：天寒）。答案应概括出环境的特征（萧瑟、寒冷、空旷、简陋）及其氛围（凄清、孤独）。5.这一场景蕴含着诗人在寒冷、恶劣的风雪夜归途中的孤独、疲惫，以及可能对归家温暖的期盼和慰藉。*解析思路：本题考查对诗歌情感的分析能力。后两句描写“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。“夜归人”点明了人物和情境（风雪夜）；“柴门闻犬吠”是细节描写，犬吠通常象征着某种迎接或警示，在此处更可能暗示归家的信号，打破夜的寂静，也给寒冷的归途带来一丝生机和暖意。结合前两句的孤独清冷环境，后两句的情感应是复杂的，既有旅途艰辛的疲惫，又有听到犬吠时的一丝慰藉和对家园的期盼。答案应包含孤独、疲惫，以及对温暖和归家的感受。三、6.杜牧诗歌的主要风格特点包括：俊爽、豪迈；七言绝句成就高；田园诗风格相对明快、自然，带有诗人主体意识。*解析思路：本题考查对文本信息的筛选和概括能力。需要学生仔细阅读提供的文字，找出描述杜牧诗歌风格、体裁和田园诗特点的关键词句，如“俊爽、豪迈”、“擅长写七言绝句”、“田园诗……明快、清朗的色彩”、“富于生机”、“带有诗人主体意识的显现”等，进行归纳总结。7.答案示例：陶渊明的田园诗多描绘其归隐田园后的生活，强调内心的宁静、闲适，以及甘于清贫、不慕荣华的高洁志趣，如《桃花源记》、《归园田居》等诗中都流露出对田园生活的向往和对官场的不满。而杜牧的田园诗虽然也描写自然风光，但较少直接表达归隐的意愿和甘贫淡泊的心境，他的诗歌中可能更多地融入了诗人对自然美的欣赏、对现实的一种观察视角，或者带有一种更为积极、明快的情绪，体现的是一种游赏式的、主体性更强的田园体验。例如，《山行》写傍晚赏枫，虽在山中，但重点在于欣赏美景，而非归隐的甘贫。*解析思路：本题考查对文本观点的理解和结合实例进行阐释的能力。首先要准确理解文中关于“杜牧田园诗较少陶渊明式归隐田园甘贫和淡泊”这句话的含义（对比杜牧、陶渊明田园诗在情感主旨上的不同）。然后，结合提供的文字信息和学生自己所学知识，阐述这种差异的具体表现（杜牧可能更侧重欣赏自然之美、主体性体现，情感可能更明快；陶渊明则侧重宁静淡泊、归隐志趣）。最后，最好能引用所学过的杜牧和陶渊明的诗歌作为例证，使分析更具说服力。四、8.描绘了远处山色朦胧，近处溪水日夜流淌的乡村景象。运用了由远及近的观察角度和动静结合的手法。*解析思路：本题考查对诗歌内容、手法和观察角度的分析。“遥看山色有无中”写远处景色，“近听溪声日夜同”写近处声音，这是由远及近的观察顺序。“山色有无中”写出了山的朦胧美，“溪声日夜同”写出了溪流的动态和声音的持续，这是动静结合手法的运用。答案应概括景象特点（远山朦胧、近溪流淌），并点明观察角度（由远及近）和艺术手法（动静结合）。9.描绘了乡村日常生活的场景：农人劳作辛苦（田作苦），伴有人语鸡鸣之声。蕴含着对乡村生活朴素、真实状态的关注，以及可能对农夫辛劳的同情，同时也流露出诗人融入乡村、最终醉倒于草庐中的闲适和满足。*解析思路：本题考查对诗歌情感和主旨的分析。“人语鸡鸣田作苦”直接描绘了农人的活动