【新教材】统编版（2024）八年级下册历史 第21课 构建人类命运共同体与中国特色大国外交 教案

第第页【新教材】统编版（2024）八年级下册历史第21课构建人类命运共同体与中国特色大国外交教案【教学分析】课程标准了解人类命运共同体的内涵及对世界的贡献；了解“一带一路”成果及影响；认识新时代中国特色大国外交取得的成就。素养目标1.梳理新时代中国特色大国外交举措与成果，明晰外交发展脉络。(时空观念)2.分析中国国际影响力提升的表现与原因，理解大国外交对中国及世界的价值。(历史解释)3.感悟中国特色大国外交的担当，增强民族自豪感与全球视野。(家国情怀、唯物史观)教学重点新时代中国特色大国外交的核心举措；中国国际影响力提升的关键表现；大国外交的世界贡献。教学难点理解中国特色大国外交理念(如人类命运共同体)的深层内涵；阐释大国外交对全球治理的推动价值。【教学过程】一、导入新课同学们，新中国成立70周年庆典上，“人类命运共同体”方阵展现国际友谊。当今世界，全球化加深，挑战与机遇并存。中国如何以大国外交担当，推动构建人类命运共同体？让我们带着好奇，开启本课探索。二、新课讲授[目标导学一：推动构建人类命运共同体]1.师：播放国庆庆典“人类命运共同体”方阵视频，提问：国际友人方阵体现了什么理念？结合疫情、气候变化分析，为什么要构建人类命运共同体？生：体现人类命运与共；因为全球性问题需各国合作。2.师：呈现2013年提出理念的背景，分组讨论：人类命运共同体如何回应“世界十字路口”挑战？中国提出的“三大倡议”如何推动理念落地？生：理念打破隔阂；倡议为世界发展、安全、文明指路。3.师：人类命运共同体理念写入联合国决议、宪法，说明了什么？对世界发展有什么意义？生：人类命运共同体理念得到国际广泛认同；为携手建设更加美好的世界凝聚了广泛国际共识，提供了中国智慧、中国方案、中国力量。师：人类命运共同体，是中国给世界的“礼物”。从理念提出到国际共识，它让各国从“独行”变“共行”，携手应对挑战，咱们也是这一理念的受益者、传播者！[目标导学二：高质量共建“一带一路”]1.师：展示“一带一路”沿线铁路、港口图片，提问：2013年提出的“一带一路”是什么？为什么会成为国际合作“热门”？生：是经济合作带；因为能互利共赢，吸引众多国家参与。2.师：呈现150多个国家、30多个国际组织参与共建的数据，分组讨论：“一带一路”如何体现“高质量共建”？给中国、世界带来了什么？生：合作文件多、领域广；促中国开放，帮他国发展。3.师：“一带一路”对构建命运共同体有什么作用？青少年如何支持？生：是实践平台；我们可了解沿线文化，宣传合作意义。师：“一带一路”是联通世界的“纽带”。从蓝图到现实，它用合作成果证明：中国方案能让世界更美好，我们要为这一伟大实践点赞、助力！[目标导学三：推进中国特色大国外交]1.师：展示APEC会议、G20峰会等外交场景图片，提问：2014年提出的中国特色大国外交，“特色”在哪?如何服务民族复兴?生：特色是和平、发展、合作、共赢；为实现中华民族伟大复兴营造了良好外部环境。2.师：引导研读教材，梳理“大国、周边、发展中国家外交和多边合作”外交布局，分组讨论：哪场外交活动最能体现“特色”?为什么?生：厦门金砖会晤等；展现多边合作，促进共同发展。3.师：与中国建交的国家达到183国，这一外交成就对青少年有什么启示?生：增强民族自信，要关注国际动态，传播中国外交理念。师：中国特色大国外交，让世界看到中国担当。从主场外交到全球伙伴关系，每一步都为民族复兴护航、为世界和平出力。青少年要做外交理念的“小宣传员”，讲好中国外交故事！三、课堂总结本课聚焦中国特色大国外交：从提出人类命运共同体理念，到高质量共建“一带一路”，再到推进和完善全方位外交布局。中国以理念引领实践，为世界和平发展贡献智慧与力量，展现大国担当，推动国际合作迈向新高度。四、课堂练习1.我国最新国家形象网宣片表述：“我懂得，人类是一个整体，地球是一个家园，我期待同世界各国携手，应对挑战，共享机遇。”这则网宣片表明中国(B)A.致力于推动亚非国家的合作 B.积极构建人类命运共同体C.坚持生态优先绿色发展道路 D.缓和了与西方国家的关系2.近年来，我国积极推动“一带一路”建设。这一举措体现了我国 (B)A.坚持独立自主的和平外交政策 B.积极参与全球治理体系改革和建设C.优先发展重工业 D.全面深化农村改革3.截至2025年3月，中国已参加了100多个政府间国际组织的工作。成功举办“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人峰会、金砖国家领导人厦门会晤、亚信峰会等重要国际会议。材料反映了我国(A)A.特色大国外交全面推进 B.注重同发展中国家关系C.加强与周边各国的合作 D.积极加入国际军事组织【板书设计】【教