【新教材】统编版（2024）八年级下册历史第五单元 在新形势下坚持和发展中国特色社会主义（15-17课）教案

第第页【新教材】统编版（2024）八年级下册历史第五单元在新形势下坚持和发展中国特色社会主义（15-17课）教案第15课开始全面建设小康社会【教学分析】课程标准了解“三个代表”重要思想、科学发展观对社会主义现代化建设的重要指导意义。素养目标1.了解“三个代表”重要思想的内涵与地位，知道全面建设小康社会目标的提出及内容。(唯物史观、家国情怀)2.理解科学发展观、构建社会主义和谐社会等战略对推动经济社会协调发展的深远意义。(历史解释、家国情怀)教学重点“三个代表”重要思想、全面建设小康社会目标。教学难点科学发展观与全面建设小康社会的内在逻辑。【教学过程】一、导入新课同学们，2006年青藏铁路全线通车，这条“天路”见证着国家发展与对全面小康的追求。从“三个代表”重要思想指引，到全面建设小康社会目标确立，再到科学发展观等战略推进，中国如何在新世纪开启全面小康建设新篇？让我们走进本课探寻。二、新课讲授[目标导学一：确立“三个代表”重要思想为指导思想]1.师：同学们，进入21世纪，中国发展站在新起点。2002年中共十六大召开，意义重大。请结合生活与所学，思考世纪之初国家发展对理论指引有何需求。生：需要新思想指引国家继续发展、推进社会主义事业。师：基于此，中共十六大在北京举行，它在理论建设上有何关键成果？生：把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想并写入党章。2.师：研读教材内容，结合“中国共产党第十六次全国代表大会会场”插图、相关视频，分组讨论：“三个代表”重要思想的核心内容是什么，回答了哪些重大问题？(呈现材料、插图与视频，学生分组讨论)生：核心内容为中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益；进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。3.师：确立“三个代表”重要思想为指导思想，对全面建设小康社会、推进中国特色社会主义事业有何意义？生：为全面建设小康社会提供思想指引，推动中国特色社会主义事业持续前进。师：“三个代表”重要思想，是世纪之交党理论创新的成果。它紧扣时代脉搏，关乎党的建设与国家发展，为全面建设小康社会注入思想动力，引领中国在新世纪的征程中，沿着中国特色社会主义道路坚定奋进，我们要领悟其价值，传承思想力量。[目标导学二：全面建设小康社会目标的提出]1.师：同学们，2002年中共十六大开启新征程，提出全面建设小康社会目标。观察教材中“提出全面建设小康社会目标”相关表述，结合生活，想想“全面小康”和之前的小康有什么不同。生：之前是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，全面小康要更高水平、更全面。2.师：研读教材，分组探究：(1)第一组：全面建设小康社会的时间节点、具体目标是什么？结合“材料研读”分析提出的必要性。生：21世纪头20年，要使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实，因为现有小康有不足，要满足人民需求。(2)第二组：国内生产总值翻两番等目标，对国家和人民意味着什么？生：意味着综合国力增强，人民生活更殷实，能推动社会全面发展。3.师：全面建设小康社会目标，如何体现国家发展的进阶？生：从“总体小康”迈向“全面小康”，是发展理念和实践的升级，为国家长远发展定方向。师：全面建设小康社会目标，是国家发展的清晰蓝图。它立足现实、着眼长远，让我们朝着经济更繁荣、社会更和谐的方向奋进，承载着人民对美好生活的向往，推动中国发展再上新台阶！[目标导学三：推动经济社会科学发展]1.师：同学们，全面建设小康社会进程中，非典疫情等挑战出现。结合“2003年5月12日，胡锦涛在四川富顺县人民医院看望防治非典的医护人员”插图，思考：面对困难，国家如何探索科学发展路径？生：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。2.师：研读教材，分组分析：(1)第一组：科学发展观如何回应发展中的新问题(如非典暴露的矛盾)?生：非典暴露发展不协调等问题，科学发展观强调全面、协调、可持续，促进经济社会和人的全面发展。(2)第二组：构建社会主义和谐社会、新农村建设等举措，是怎样体现科学发展观的？结合“相关史事”(如减免农业税)说明。生：减免农业税、新农村建设，体现以人为本，统筹城乡，让发展成果由人民共享。3.师：科学发展观对全面建设小康社会有何意义？生：为应对挑战、协调发展提供理论指引，保障全面小康建设行稳致远。师：科学发展观，是直面问题的智慧选择。它让发展更有温度、更具韧性，从抗非典到构建社会主义和谐社会，见证中国以科学理念破局，推动经济社会高质量发展，为全面小康筑牢坚实根基！三、课堂总结本课聚焦全面建设小康社会：“三个代表”重要思想为指引，十六大提出全面建设小康社会目标；科学发展观、构建社会主义和谐社会等战略，应对发展新问题，推动经济社会协调。从减农业税到抗灾重建，彰显以民为本，为全面小康筑牢基石，续写发展华章。四、课堂练习1.下列“理论思维”在中共十六大上被确立为党的指导思想的是(D)A.毛泽东思想 B.邓小平理论 C.科学发展观 D.“三个代表”重要思想2.和谐思想是中华传统文化的精髓，和谐社会是中华民族梦寐以求的理想。下列对构建社会主义和谐社会具有积极意义的是(D)A.“大跃进”运动 B.人民公社化运动 C.“文化大革命” D.建设社会主义新农村【板书设计】【教学反思】教学依托青藏铁路等案例串联知识，但对科学发展观实践案例剖析不足。后续可补充本地小康建设实例，开展“我身边的小康”讨论。需优化问题设计，引导学生感悟理论与实践的关联，提升对全面小康内涵的理解，强化家国情怀与责任意识。第16课夺取全面建设小康社会新胜利【教学分析】课程标准了解科学发展观对社会主义现代化建设的重要指导意义；认识在全面建设小康社会阶段，国家面貌新的历史性变化；知道中央政府对香港、澳门经济社会发展的支持，以及对两岸关系和平发展的推动。素养目标1.了解科学发展观，认识其指导意义。(家国情怀)2.了解我国综合国力显著提升的表现，并分析其原因。(家国情怀、历史解释)3.了解中央政府支持香港和澳门经济社会发展、反对“台独”和促进两岸关系和平发展的措施。(家国情怀)教学重点综合国力显著提升的原因。教学难点党和国家为实现祖国统一所作的努力。【教学过程】一、导入新课同学们，2008年京津城际铁路通车，“和谐号”开启中国高铁时代，这是全面建设小康社会的生动缩影。从科学发展观指引，到综合国力跃升，从港澳繁荣到两岸关系发展，全面小康建设如何书写新篇?让我们走进本课，解码奋进历程。二、新课讲授[目标导学一：确立科学发展观为指导思想]1.师：同学们，2007年中共十七大召开，为发展注入新思想。观察“胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上作报告”插图，结合时代背景，想想国家发展需要怎样的理论指引。生：需要适应新形势、解决新问题的科学思想。2.师：研读教材，分组探究：(1)第一组：科学发展观的第一要义、核心是什么?回答了哪些重大问题?生：第一要义是发展，核心是以人为本；回答了发展方向与路径问题。(2)第二组：科学发展观是如何丰富中国特色社会主义理论体系的?生：整合邓小平理论、“三个代表”重要思想，实现理论体系新飞跃。3.师：科学发展观被确立为指导思想，对全面建设小康社会有何意义?生：为发展提供科学依据，推动经济社会协调、可持续进步。师：科学发展观，是立足时代的智慧结晶。它让发展更具温度与理性，指引中国在全面建设小康社会的征程中，兼顾速度与质量、当下与长远，为民族复兴筑牢思想根基！[目标导学二：综合国力显著提升]1.师：同学们，看“千万亿次超级计算机天河一号”“嫦娥探月”等图片，结合教材数据(经济总量超40万亿等)，说说全面建设小康社会阶段，国家有哪些历史性变化?(1)经济组：分析“世界第二大经济体”“南水北调”等，理解经济实力与基础设施突破。(2)民生组：从“全民医保”“免费义务教育”，看民生福祉改善。(3)科技组：聚焦“载人航天”“超级计算机”，感受创新驱动力量。3.师：综合国力的提升是如何为全面建设小康社会赋能的？生：夯实物质基础，改善生活品质，增强民族自信，支撑发展目标实现。师：综合国力的显著提升，是全面小康最生动的注脚。从经济腾飞、科技突破到民生改善，每一步都凝聚奋斗，见证中国从“追赶”到“引领”的跨越，让全面小康成色更足！[目标导学三：支持香港、澳门经济社会发展]1.师：展示“2009年12月非广东籍深圳居民赴港个人游首发团游客在香港维多利亚港合影留念”插图，提问：中央如何助力港澳应对危机、实现繁荣？生：推出商贸合作、金融支持、旅游开放等举措。2.师：研读教材支持港澳发展相关内容，说说这些举措对港澳发展有何影响。生：中央兜底保障，港澳融入国家发展大局，经济更有活力、社会更稳定。3.师：支持港澳发展，对维护国家统一、民族复兴有什么意义？生：巩固“一国两制”实践，增强港澳同胞国家认同，共筑复兴根基。师：支持港澳发展，是中央的坚定承诺。从金融携手到民生联通，让港澳与内地同频共振，彰显“一国两制”强大生命力，续写港澳繁荣、国家统一的美好篇章！[目标导学四：推动两岸关系和平发展]1.师：同学们，面对“台独”分裂活动，国家如何坚守统一底线？展示《反分裂国家法》条文，提问：其出台传递出什么信号？生：反对“台独”、坚定维护国家统一与领土完整的决心。2.师：分组梳理两岸和平发展实践：(1)交流组：从“胡连会见”到“三通”，看两岸交流突破。(2)合作组：分析《海峡两岸经济合作框架协议》，理解经济纽带作用。3.师：推动两岸关系和平发展，对实现民族复兴有什么意义？生：减少分裂风险，增进同胞福祉，为统一创造条件，助力民族复兴。师：推动两岸关系和平发展，是民族大义所在。从反“台独”立法到交流合作，每一步都朝着“两岸一家亲”迈进，彰显国家对统一的执着，更需要青年一代接力，共圆中国梦！三、课堂总结本课聚焦全面建设小康社会新胜利：科学发展观为思想指引，经济、民生、科技等成就彰显综合国力提升；港澳发展依托中央支持，“一国两制”活力尽显；两岸关系在反“台独”、促交流中稳步前行。这些成就，是中国共产党带领人民拼搏的成果，推动全面建设小康社会迈向新高度，续写民族复兴华章。四、课堂练习1.中国共产党的每一次理论创新都回答了不同时代面临的重要课题，回答了“新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题”这一时代课题的思想理论是(D)A.毛泽东思想 B.邓小平理论C.“三个代表”重要思想 D.科学发展观2.下列图片共同反映了我国(A)A.综合国力显著提升 B.基础设施建设增多C.高级人才储备充足 D.交通运输领域发展【板书设计】【教学反思】教学通过高铁等案例串联知识，学生能把握主线，但对“科学发展观落地实践”“两岸青年交流共鸣”挖掘不足。后续可补充本地小康建设实例、开展“我看两岸关系”讨论。需优化引导，让学生从成就中深悟理论价值与家国责任，提升历史感悟力与使命感。第17课推进国防军队建设和外交工作【教学分析】课程标准了解新世纪新阶段的军事战略方针以及外交成就。素养目标1.知道新世纪人民军队的战略方针和现代化建设成就。(家国情怀)2.了解新世纪我国推进和平发展合作的措施，知道我国国际地位显著提高，国际影响力日益扩大。(家国情怀)教学重点新世纪坚持和平发展合作的表现。教学难点国防和外交之间的关系。【教学过程】一、导入新课同学们，2008年中国海军首批护航编队奔赴亚丁湾，彰显大国担当；新世纪外交舞台上，中国也积极作为，担当越来越重要的角色。从国防军队建设的新跨越，到外交布局的深化拓展，中国如何守护安全、展现大国风采?让我们走进本课，探寻国防与外交的时代答卷。二、新课讲授[目标导学一：新世纪新阶段的军事战略方针]1.师：同学们，观察“首批护航编队启航”插图，思考：2008年海军亚丁湾护航，反映军队使命有哪些新变化?结合时代背景，想想现代战争对国防建设提出什么新要求。生：军队需参与海外维和、护航；现代战争更强调信息化。2.师：研读教材，分组探究：(1)第一组：2004年中央军委充实、完善的军事战略方针是什么?围绕的目标是什么?生：把军事斗争准备的基点放在打赢信息化条件下的局部战争上；建设信息化军队、打赢信息化战争。(2)第二组：从“辽宁舰”入列、“铁拳——2007”演习，说说军队是如何推进信息化建设与训练改革的。生：发展现代化武器装备，组织联合战役演练，深化军事斗争准备。3.师：新世纪新阶段的军事战略方针，对提升国防实力、维护国家安全有何意义?生：适应现代战争形态，强化军队战斗力，为国家安全提供更有力的保障。师：新世纪新阶段的军事战略方针，是国防建设的“指挥棒”。它瞄准信息化战争，推动军队向“能打仗、打胜仗”转型，让中国国防既有守护家园的底气，又有维护世界和平的担当！[目标导学二：坚持和平发展合作]1.师：展示“2006年11月中非合作论坛北京峰会举行圆桌会议”插图，提问：中国外交“大国是关键、周边是首要”等总体布局，如何通过具体行动体现?生：中美建立多种对话合作机制、中国—东盟自由贸易区启动等。2.师：分组梳理外交实践：(1)大国关系组：分析中美、中俄、中欧关系发展，理解“关键”作用。(2)周边外交组：从中国——东盟合作，看“首要”布局的成效。(3)发展中国家组：结合中非合作，探究“基础”意义与新型战略伙伴关系。(4)多边舞台组：搜集中国参加多边舞台的外交活动，看中国对全球经济治理体系改革的推动。3.师：坚持和平发展合作的外交布局，对提升中国国际影响力、推动全球治理有何价值?生：深化国际合作，增强话语权，为全球发展贡献中国智慧与力量。师：坚持和平发展合作，是中国外交的鲜明底色。从大国协同到周边共荣，从帮扶发展中国家到参与