四川省遂宁市射洪市射洪中学校2025-2026学年高一（强实班）下学期第一次月考语文试卷（含答案）

射洪中学高2025级高一下期强实班第一次综合素质测评语文试题（考试时间：150分钟满分：150分）一、现代文阅读（30分）（一）阅读Ⅰ（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成1～4题。材料一：当前，世界百年变局加速演进，多重风险交织叠加，各国唯有团结协作，才能维护世界和平稳定，促进全球发展繁荣。关税战、贸易战没有赢家，霸凌霸道只会孤立自身。中国同拉美和加勒比国家都是全球南方重要成员，独立自主是我们的光荣传统，发展振兴是我们的天然权利，公平正义是我们的共同追求。面对地缘政治和阵营对抗暗流涌动，单边主义、保护主义逆流滋长，中方愿同拉方携手启动五大工程，共谋发展振兴，共建中拉命运共同体。一是团结工程。中方愿同拉方继续在涉及彼此核心利益和重大关切问题上相互支持。双方要密切各领域交往，就重大国际和地区问题加强沟通和协调。未来3年，中方将每年邀请300名拉共体成员国政党干部来华考察访问，交流治国理政经验。中方支持拉美和加勒比国家扩大在多边舞台上的影响，愿同拉方一道，坚定维护以联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序，在国际和地区事务中发出共同声音。二是发展工程。中方愿同拉方共同落实全球发展倡议，坚定维护多边贸易体制，维护全球产业链供应链稳定畅通，维护开放合作的国际环境。双方要加强发展战略对接，深入推进高质量共建“一带一路”，深化基础设施、农业粮食、能源矿产等传统领域合作，拓展清洁能源、5G通信、数字经济、人工智能等新兴领域合作，实施中拉科技伙伴计划。中方将进口更多拉方优质产品，鼓励中国企业扩大对拉投资。为支持拉美和加勒比国家发展，中方向拉方提供了660亿元人民币信贷资金额度。三是文明工程。中方愿同拉方共同落实全球文明倡议，树立平等、互鉴、对话、包容的文明观，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值。深化中拉文明交流互鉴，举办中拉文明对话大会。深化文化艺术领域交流合作，举办“拉美艺术季”。加强在联合考古、古迹遗址保护与修复、博物馆展览等文化遗产领域交流合作，开展古代文明研究，合作打击文化财产非法贩运。四是和平工程。中方愿同拉方共同落实全球安全倡议，支持《宣布拉美和加勒比为和平区的公告》和《拉美和加勒比33国关于建立无核区的声明》，加强灾害治理、网络安全、反恐、反腐败、禁毒、打击跨国有组织犯罪等合作，努力维护地区安全稳定。中方将根据拉共体成员国需求实施执法培训项目，在力所能及范围内提供装备援助。五是民心工程。未来3年，中方将向拉共体成员国提供3500个政府奖学金名额、1万个来华培训名额、500个国际中文教师奖学金名额、300个减贫技术人才培训名额、1000个“汉语桥”项目来华团组名额，实施300个“小而美”民生项目，积极推动鲁班工坊等职业教育合作项目，支持拉共体成员国开展中文教育。中方将举办“中拉情缘”中国影视节目展播，力争每年完成10部优秀电视剧或优秀视听节目互译工作。中方将同拉方举办“中国—拉美和加勒比国家旅游对话”。为进一步便利双方人员友好往来，中方决定首批向拉美和加勒比地区5个国家实施免签政策，并适时扩大对地区国家覆盖范围。中国有句古诗“人生乐在相知心”，拉美也有句谚语“拥有朋友就拥有宝藏”。无论国际风云如何变化，中国始终做拉美和加勒比国家的好朋友、好伙伴。让我们携起手来，在各自现代化征程上并肩前行，共同谱写构建中拉命运共同体新篇章。（摘自习近平《谱写构建中拉命运共同体新篇章》）材料二：当太平洋航船载着合作成果穿梭两洲，数字信号让安第斯山农户直连中国市场，中拉关系已站在新起点。这份跨越山海的情谊，经数百年沉淀焕发强劲活力，共赢共荣是未来最鲜明的底色。绿色合作是中拉未来核心赛道。拉美太阳能、风能资源富集，中国手握新能源技术与产业优势，互补性正转化为合作动能。墨西哥光伏电站点亮万家，巴西风电项目稳步推进，未来中国储能技术将助拉美稳定用能，拉美锂资源则赋能中国新能源汽车产业，双方共建的绿色产业链将成全球典范。数字经济为合作插上翅膀。中国电商让智利车厘子、秘鲁蓝莓速达中国，拉美数字基建需求与中国5G、AI技术高度契合。未来中拉可共建跨境数字贸易平台，推动支付结算便利化；数字技术赋能拉美农业增产，远程医疗、在线教育让民众共享红利，“数字桥梁”愈发坚固。民心相通筑牢关系根基。汉语学习在拉美渐成风尚，孔子学院培育大批文化使者，中拉电影节、艺术展让文明交流更立体。未来青年交流计划将推动双向互访，职业技能培训帮拉美民众掌握实用技术，让合作成果惠及民生。当更多人能用对方语言畅聊、换位思考，中拉友谊便有了坚实支撑。国际舞台上，中拉将携手发声。作为发展中国家重要力量，双方在全球治理、气候治理等议题上立场相近。未来在联合国、二十国集团等机制中加强协调，推动治理体系变革；应对气候、公共卫生等挑战时互帮互助，做多边主义的坚定伙伴。贸易结构优化、投资环境完善等挑战仍在，但中拉合作内生动力强劲。以政治互信为基石、务实合作为抓手、民心相通为纽带，中拉关系前景广阔。跨越山海，初心不改，携手共赴繁荣，便是中拉关系最可期的未来。（媒体报道）1.

下列关于材料一“五大工程”的表述，正确的一项是（3分）A.

为促进中拉在彼此核心利益问题上的相互支持，在国际事务共同发声，中方每年将邀请300名拉共体成员国政党干部来华交流。B.

发展工程覆盖传统与新兴两个领域的合作，660亿元人民币信贷资金额度的提供，直接体现了中方对拉美等国家发展的支持力度。C.

和平工程旨在维护拉美和加勒比地区安全稳定，中方将根据拉共体成员国的需求，全面开展执法培训项目并提供各类装备援助。D.

中方首批对拉美和加勒比地区5国实施免签政策，这一举措将给中拉人员往来带来便利，是民心工程中更具影响力的务实措施。2.

下列对两则材料的论证思路与内容关联的分析，不正确的一项是（3分）A.

材料一以“总—分—总”结构展开，开篇点明合作背景，中间分述工程内容，结尾以谚语升华共建命运共同体的主旨。B.

材料一阐述“民心工程”时，通过具体数据，如培训名额、民生项目数量等增强文章说服力，体现中方政策的务实性。C.

材料二以场景描写开篇，既展现了中拉合作的生动画面，又引出下文对未来合作领域的展望，增强了文章的感染力。D.

两则材料均突出了“共赢共荣”，材料一“五大工程”聚焦经贸合作体系搭建；材料二侧重展现合作成效与内生动力。3.

下列选项中，最适合作为材料二标题的一项是（3分）A.

跨越山海：中拉合作数字蓝图B.

中拉同心：共赴繁荣的未来图景C.

务实合作：筑牢中拉友谊新根基D.

经贸互通：中拉贸易的新型渠道4.

中拉合作理念与《烛之武退秦师》中的外交智慧有共通之处，请结合“民心工程”的具体举措加以分析，并谈谈这种合作理念对当代国与国交往的启示。（5分）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。——节选自《烛之武退秦师》▲（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成5～8题。文本一:打野(节选)毕飞宇母亲的失踪没有任何预兆。午休的时间刚过，外孙女推开太奶的门，回头对我们说:“太奶哪里去了?躲猫咪吗?”我们都没当回事。后来女婿上厕所，路过奶奶的房门，说:“真的不在哎。”我和太太当即就从沙发上站了起来。--母亲确实没有午休，她的床单平平整整，一处褶皱都没有，而被窝也方方正正的，摆放在枕头的对面。太太对着楼上喊:“铁红柿子，奶奶在楼上么?”铁红柿子是女儿的网名，现在是她的有效身份，即使在家里她也强迫我们用。差不多过了十几秒，我和太太的手机同时“咣当”了一下，铁红柿子在我们的家庭群里给了我们一个统一的答复:“不在。”整个家突然就紧张起来，楼上、楼下，前庭、后院，卫生间、阳台，母亲都不在。更糟糕的是，母亲的钥匙和手机都还在床头柜上。母亲从来没有一个人出过门，即使是饭后的散步，最低的标配也会有一个人陪同。母亲偶尔也撒娇，说:“就不能给我一点私人空间么?找个小老头聊个天也不行?”太太说:“那可不行，这可是你的待遇，四世同堂的人呢。国宝不足，省宝有余，华东宝你妥妥的。”因为铁红柿子拉了家庭群的缘故，我们这一家子的语调都变了，一起带上了互粉和吸粉的调调。这很好。--可是，我的母亲她哪里去了呢?好在我没有慌，立即出门，来到了小区的监控室。监控的画面很无情，画面显示，我的母亲是在13点17分42秒离开家门的，13点22分17秒走出了小区。在小区的大门外面，蓝幽幽的母亲并没有东张西望，直接左拐了，然后，她老人家就消失在了监控镜头的框外。监控的画面都在，可是我的母亲却不见了。望着空荡荡的视频，我的悲伤汹涌上来。灾难都是这样，它猝不及防。我知道的，这里是西郊，差不多已经是我们这个城市的最边缘了。当初我购房的时候看中的正是这里的清静。清静有清静的好，可清静也有清静的短板——小区之外还没有来得及安装监控。我不想抱怨，我们已经很幸福了，我们要知足，我们不能要求有关部门在空无人烟的地方装监控保护我们。就在小区的大门口，我和太太、女儿迅速地商量了一下，决定报警。报完警我们只能回家等。铁红柿子最爱奶奶了，奶奶的失踪让她失去了章法。①她不停地拨打奶奶的手机，母亲的手机被我搁在了客厅的茶几上，它在颤动，像一个身陷泥淖并兀自挣扎的幽灵。我们和警察的对话相当长，责任在我。我已年满六十岁了，四十六天之前刚刚办完了退休手续。办完了手续我是多么地轻松，我的生活就只是颐养天年，我太太的生活也只是颐养天年，我们俩在颐养天年的同时还能陪同我们的母亲颐养天年，这是怎样的福报。可是，仅仅四十七天，我们的母亲就失踪了。警察却很镇定，他不停地发问，所问的问题我都觉得是隔靴搔痒。时间在一分一秒地流逝，这可是分秒必争的时刻。——每耽搁一分钟我的母亲就会远离我们一分钟的路程。我大声说，你们倒是帮我找啊。警察回答我说，磨刀不误砍柴工。谈话就此陷入了僵局。失去理智的人就这样，我在“磨刀”和“砍柴”这两个毫无意义的比喻上陷入了纠缠。纠缠到后来我接近崩溃了。铁红柿子拦住了我，她接过了我与警察的对话开始协助警察“磨刀”。——我的母亲八十九岁，——我母亲的老家在河南信阳，——我的母亲曾经是一个孤儿，1978年开始守寡，——我的母亲认识一些字、不会说普通话，——我的母亲有胃溃疡与风湿病的病史，——我的母亲也在我们的家庭群里，却从来没说过一句话。②听着他们咔嚓咔嚓磨刀，我快疯了，——你们倒是砍柴啊。我只想动手。可是我知道的，我不能对警察怎么样，只能推开我的女儿。我下手重了，铁红柿子后退了两步，一屁股陷在了单人沙发里。铁红柿子一只手撑着沙发的扶手，另一只手却指向了我:“再敢家暴我把你送到网上凉快去!”——我还能怎么样?只能咧开大嘴，十分丑陋地哭了。事实上，当女儿说到母亲是一个孤儿和1978年开始守寡的时候，我的眼泪就已经布满了我的眼袋。母亲却没有失踪。就在我快要崩溃的时候，一位不知姓名的邻居把我的母亲还给了我们。我的母亲挖荠菜去了，附带着捎回来很多的荠菜。③什么叫起死回生?这就是了。就在前几天，我的母亲一走进离我们小区只有六百米的体育公园就再也不肯走了，她看到了一样东西——荠菜。不是一两棵、三五棵，不是零散的，是多到数不过来的、一眼望不到头的荠菜。母亲这一生都有一个挥之不去的习惯，她习惯低头，她渴望在地球的表面能看到每一棵活着的荠菜。它是俯卧在大地上的生命，它也是站立在大地上的生命。每一棵荠菜都是母亲亲手挖来的，根本用不着择，可我的母亲坚持用她的手指把这些菜一根一根地又捋了一遍。母亲笑着说:“我给你们包荠菜饺子，你们谁都不许插手。”荠菜饺子好吃啊，好吃。晚饭的最后，母亲亲手给铁红柿子送了一碗饺子汤。④母亲说:“原汤化原食。”这句话被母亲重复过千万遍了。——铁红柿子就用奶奶的这句话做了短视频的结尾。铁红柿子使用的是特写，画面的主体是一碗饺子汤，还有母亲的两只手，严格地说，是母亲粗砺的两个大拇指。母亲模糊的笑脸反而成了饺子汤的背景，背景音乐是《回家》。铁红柿子甚至都没有来得及喝完奶奶端来的饺子汤，她大声地宣布:“天哪，天啊又涨粉了，——又涨粉啦!”(原文有删改)文本二:毕飞宇的小说始终洋溢着非常灵动的妙曼气质，非常贴近卡尔维诺所推崇的那种“以轻取重”的叙事智慧，展现了毕飞宇作为一个南方作家特有的艺术才情……他不像一般的作家那样，常常被某些宏大的历史命题或深邃的理性思考所遮蔽，使叙事陷入某种就事论事的紧张状态，而是相当轻松地摆脱“意义”对故事的过度缠绕，通过一些轻缓柔曼的智性话语，在“以轻击重”的过程中迅速传达作品的内在意旨。（摘编自洪治纲《谈毕飞宇的小说》）【注释】①打野:原为电子游戏术语，现指年轻人到野外采摘野菜的行为。5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)A.文本一以“母亲失踪没有任何预兆”开篇，运用倒叙手法，制造悬念，有力地激发了读者的阅读兴趣。B.文本一中“华东宝你妥妥的”“互粉和吸粉的调调”等网络语言，充满时代感，意在表现家庭氛围的轻松。C.文本一中插入母亲“曾经是一个孤儿”等内容，为母亲的失踪增添了悲伤的色彩，也暗示了母亲性格的成因。D.母亲遗留手机的细节，既暗示母亲出门的仓促与从容并存，也为家人的焦灼情绪提供了具象落点，强化了寻人氛围。6.关于文本一划横线句子的赏析,下列说法不正确的一项是(3分)A.①手机的“颤动”与母亲的“失踪”形成呼应，以物衬人，将家人找不到母亲的无助与担忧转化为可感知的画面。B.②通过拟声词和暗喻，生动描摹出警察反复问询的状态和家属在等待问询过程中的焦灼、烦躁，语言质朴却极具张力。C.③“什么叫起死回生”等内容，表现了我在母亲平安归来之后的庆幸与释然，从而体现出我对母亲深切的爱。D.④运用了民间俗语，语言简洁质朴。一句简单叮嘱，藏着母亲对晚辈体贴入微的疼爱和代代相传的生活智慧。7.本文主要内容是我与家人寻找失踪的母亲，为何以“打野”为题?(4分)▲8.文本二洪治纲评价毕飞宇的小说有“以轻取重”的叙事智慧，请分析这种叙事智慧在文本一的体现。(6分)▲二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）阅读下面的文言文，完成9～13题。材料一:读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林院读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉!更有小说家言、各种传奇恶曲及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得。（节选自郑板桥《潍县署中寄舍弟墨第一书》）材料二:齐朝有一士大夫,尝谓吾曰:“我有一儿,年已十七,颇晓书疏,教其鲜卑语及弹琵琶,稍欲通解,以此伏事公卿,无不宠爱,亦要事也。”吾时俛而不答。异哉，此人之教子也!若由此业，自致卿相,亦不愿汝曹为之。（节选自颜之推《颜氏家训》）材料三:曾记冯钝吟先生有云:“小时志大言大，父师切勿抑之。”此为庸俗父兄之拘束佳子弟者言也;若尔之性质，不逾中人,而我之教汝者,并不在科第之学，自不得以此例之。且尔欲为有用之学，岂可不读书?欲轰轰烈烈作一个有用之人,岂必定由科第?汝父四十八九犹一举人不数年位至督抚亦何尝由进士出身耶?当其未作官时，亦何尝不为科第之学?亦何尝以会试为事?今尔欲急赴会试以博科名,欲幸得科名以便为有用之学;视读书致用为两事,吾所不解也。（节选自左宗棠《左宗棠家书--至儿(八月初六夜杭州)》）材料四:近闻尔曹学业有进，有司考校，获居前列，吾闻之喜而不寐;此是家门好消息。继吾书香者，在尔辈矣，勉之，勉之!吾非徒望尔辈但取青紫，荣身肥家，如世俗所尚，以夸市井小儿!尔辈须以仁礼存心，以孝弟为本，以圣贤自期。务在光前裕后，斯可矣。（节选自王守仁《示四侄正思等》）9.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)汝父四十A八九B犹一C举人D不数年E位至督抚F亦何尝G由进士H出身耶?10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.苦，觉得苦，与《生于忧患，死于安乐》“必先苦其心志”的“苦”用法和意义相同。B.以，介词，凭借，与《师说》“作《师说》以贻之”的“以”用法和意义不相同。C.为，音wéi，做，与《鸿门宴》“使子婴为相”的“为”的读音和词性相同。D.弟，敬爱兄长，与《齐桓晋文之事》“申之以孝悌之义”的“悌”意义相同。11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.郑板桥认为不能凭过目成诵逞能，认为其浮于表面，如看场中美色，一眼即过，并以孔子韦编三绝、苏轼夜读《阿房宫赋》为例阐述自己的观点。B.颜之推听闻齐朝士大夫教子“学鲜卑语、弹琵琶”的目的后低头不语，心中不屑，直言即使借此可以创大业并让自己做卿相，他也不愿子孙效仿。C.左宗棠借自身未中进士而官至督抚的经历，证明科举非成才唯一路径，忠告儿子不必急赴会试，他认为科第之学与有用之学没有本质冲突，可兼容。D王守仁因侄辈学业有进，获居前列而十分欣喜，表扬他们承袭了书香门第的优良家风，鼓励他们继续努力，并语重心长地告知他们读书的正确宗旨。12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)（1）吾非徒望尔辈但取青紫，荣身肥家。▲（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？▲13.四则材料都围绕“读书”展开，但各有侧重。请概括四位作者的核心主张。(4分)▲（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。水调歌头·过岳阳楼作张孝祥（南宋）湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累①无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜②，杜若③满芳洲。【注】①沉累：屈原沉湘，亦曰“湘累”。这里指屈原。②虞舜：虞是传说中远古部落名，即有虞氏，舜为其领袖，故称虞舜，为古代传说中的圣君。③杜若：一种芳草。14．下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．本词开篇词人从自身遭际落笔，“西风”两句承接上句，用拟人手法写自己经过江上的长途飘荡，终于来到游览胜地岳阳楼。B．从日落西山到缺月升空，词人徘徊不去，沉迷美景，旅途劳累随风而逝，愉悦之情油然而生。C．词人欲祭奠屈原而不知其处所，山水间所见唯渔人樵夫；回首呼唤虞舜却只见芳草开遍河洲之野。末句以景结情，余韵悠长。D．上片侧重写登高所见之景，下片运用典故，侧重抒发怀古伤今之情，这种写法在王安石的词《桂枝香·金陵怀古》中亦有体现。15．本词与杜甫《登岳阳楼》都是登临抒怀之作，请结合相关诗句内容简要分析二者所表达情感的相同之处。（6分）▲（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想是冠者五六人、童子六七人在暮春时节，“，”之后，一起唱着歌回家。（2）《桂枝香·金陵怀古》中词人感叹旧朝覆亡，往事无痕，空余眼前秋景令人嗟叹的两句是：“，。”（3）作为潇湘胜景之一，洞庭湖的景象常被唐宋文人墨客用精妙的诗句进行描绘，如“，”。三、语言文字运用（24分）（一）阅读下面的文字，完成17～20题。（本题共4小题，14分）《红楼梦》文化之三纲：一曰玉，二曰红，三曰情。常言：提纲挈领。若能把握上列三纲，庶几可以读懂雪芹的真《红楼梦》了。先讲玉纲。雪芹之书，原本定名为《石头记》。这块石头，女娲炼了，通了灵性——即石本冥顽无知之物，灵性则具有了感知能力，能感受，能思索，能领悟，能表达，此之谓灵性。此一灵石，后又幻化为玉，此玉投胎入世，衔玉而生——故名之曰“宝玉”。①。一切人、物、事、境，皆围绕他而出现，而展示，而活动，而变化，……一句话，而构成全部书文。次讲红纲。《石头记》第五回，宝玉神游幻境，②，喝“万艳同杯”酒，聆《红楼梦曲》十二支——全书一大关目，故而《石头记》又名《红楼梦》。在此书中，主人公宝玉所居名曰“怡红院”，他平生有个“爱红的毛病”，而雪芹撰写此书，所居之处也名为“悼红轩”。后讲情纲。雪芹在开卷不久，即大书一句：“此书大旨谈情。”石头投胎，乃是适值一种机缘：有一批“情鬼”下凡历劫，它才被“夹带”在内，一同落入红尘的。所以《红楼梦曲》引子的劈头一句就是“开辟鸿蒙，谁为情种?”甲戌本卷首题诗，也说“漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长!”须知，那情痴情种，不是别个，正指宝玉与雪芹。(摘编自周汝昌《红楼艺术》)17.（名著阅读）阅读《红楼梦》金陵十二钗正册判词：“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”下列关于该判词的理解与分析，错误的一项是（3分）A.判词同时对应林黛玉与薛宝钗两位核心女性人物。B.“停机德”化用乐羊子妻停机劝学典故，称颂林黛玉品性贤德、恪守礼教。C.“咏絮才”借用谢道韫咏雪之事，凸显林黛玉才情出众、文采斐然。D.“金簪雪里埋”暗示薛宝钗命运凄凉，婚后孤寂，结局清冷落寞。18.下列句子中的“即”和文中“后讲情纲”一段“即大书一句”中的“即”意义用法相同的一项是(3分)A.那条狗被训得十分乖顺，呼之即来，挥之即去。B.走进奶奶住过的屋子，即景生情，不禁潸然泪下。C.荷花即莲花，两者无区别，荷花与睡莲才有区别。D.即无他方之支援，我们也能如期完成这项任务。19.文中画波浪线的语句去掉四个“而”字，表达效果有什么不同?(4分)▲20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)▲（二）阅读下面的文字，完成21～22题。（本题共3小题，10分）从信息洪流到即时通信，从职业迭代到文化“速食”，社会各领域都展现出前所未有的发展速度。社会节奏加快是当代青年无法回避的客观现实，在理解速度的基础上，青年应主动构建适应能力，找回属于自己的节奏。第一，提升认知自主，重建思维深度。当代青年需要建立主动的信息管理策略：；培养批判性信息筛选能力，不盲目追随热点；保持一定比例的深度阅读，抵抗思维的碎片化。更重要的是，要建立认知缓冲区，通过日记、深度交谈等方式，为独立思考保留心理空间。这些实践能帮助青年在信息洪流中保持清醒的判断力，增强认知的自主权。第二，重塑时间掌控，找回生活节奏。当代青年应该建立多元的时间观：在学习领域遵循“效率时间”，在人际关系中注重“共处时间”，在个人成长上坚持“沉淀时间”，为不同性质的活动设定不同的时间节奏；学会在高速运转中主动插入停顿点，如单纯地发呆等，实现张弛有度；建立“时间主权”意识，合理规划并优先保障对个人成长至关重要的事务。这些实践的核心是让青年从被动的时间适应者转变为主动的时间设计者。第三，构建价值定力，在变化中锚定意义。①当代青年要社会主义核心价值观为指引，②向内探索，定期省思，找准个人志趣与国家发展的结合点；③向外践行，积极投身志愿服务、社区建设等实践，④将抽象的价值理念转化为具身体验，⑤在服务与奉献中升华并巩固自己的价值判断。在反思与实践中，形成不随波逐流的价值定力，实现个人选择与时代使命的有机统一。21.下列各句中的引号和文中“速食”的引号用法相同的一项是（3分）A.明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。（《哦，香雪》）B.热情的“北京话”还告诉她，他的爱人有个亲戚就住在站上。（《哦，香雪》）C.他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。（《喜看稻菽千重浪》）今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。（《以工匠精神雕琢时代品质》）22.填入文中横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（3分）A.设定明确的信息消费边界，如固定时段处理社交媒体B.信息消费边界要明确设定，比如固定时段处理社交媒体C.明确设定信息消费边界，固定时段处理社交媒体是其中之一D.信息消费边界应明确，如固定时段处理社交媒体23.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）▲四、作文题（60分）24．阅读下面的材料，根据要求写作。面对这个日益丰富多样的世界，人们需要思考：我能意识到自身认知的局限吗？我能拥有更多发展的可能吗？对此，你有怎样的认识和思考，请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

1.B【详解】A项“为……在国际事务共同发声，中方每年将邀请”错，曲解文意。材料一说“未来3年，中方将每年邀请……。中方……愿同拉方一道，坚定维护以联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序，在国际和地区事务中发出共同声音。”可见，“共同发声”目的关系不成立，且“中方每年将邀请”扩大范围，原文是“未来3年，中方将每年邀请”。C项“并提供各类装备援助”错，材料是说“在力所能及范围内提供装备援助”，并非提供各类装备援助。D项“是民心工程中更具影响力的务实措施”错，于文无据。材料一说“为进一步便利双方人员友好往来，中方决定首批向拉美和加勒比地区5个国家实施免签政策，并适时扩大对地区国家覆盖范围。”可见，原文并未说这一举措是民心工程中更具影响力的务实措施。故选B。2.D【详解】D项“材料一‘五大工程’聚焦经贸合作体系搭建”错，材料一“五大工程”涵盖团结、发展、文明、和平、民心多领域，并非仅聚焦“经贸合作体系”，而是“命运共同体”。故选D。3.B【详解】A项“数字蓝图”仅对应材料中“数字经济”这一个板块，无法涵盖绿色合作、民心相通等核心内容，以偏概全，故不适合作为材料二标题。B项“同心”概括了合作基础，“未来图景”是指各个领域的未来展望，贴合文章主旨，故适合作为材料二标题。C项“务实合作”只是中拉关系的抓手之一，材料还强调了政治互信、民心相通等基石与纽带，该选项未能体现“国际携手”“未来前景”等关键内容，概括片面，故不适合作为材料二标题。D项“经贸互通”“新型渠道”仅涉及贸易层面，而材料中绿色能源、数字基建、文化交流、全球治理等内容均未被涵盖，范围过窄，故不适合作为材料二标题。故选B。4.（1）共通之处：①《烛之武退秦师》是“以互利为核心”的外交智慧，秦郑结盟，秦国使者往来获得便利，郑国得以保存，合乎双方利益；②中拉“民心工程”保障民生福祉，本质是通过互利共赢筑牢合作根基，与烛之武的互利外交理念相通。（2）现实启示：当代国与国交往应像中拉那样聚焦共同利益，既关注政治经济等宏观合作，也重视民生、文化等微观交流：在复杂国际环境中，以互利为纽带建立稳定合作关系，才能实现长期共赢。（共通之处3分，其中观点1分，分析2分，启示2分，总共5分。）【详解】①共通：烛之武以“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”揭示互利逻辑，最终说服秦伯。中拉“民心工程”提供奖学金、培训名额及免签政策，正是通过增进民生福祉来筑牢合作根基。两者均体现“以互利为核心的外交智慧”，强调通过切实惠及对方来巩固关系。②启示：烛之武通过揭示利益关联说服秦伯。中拉在绿色能源、数字经济等领域合作，均以互补性利益为基础。启示：当代国与国交往应聚焦共同利益，既重视宏观战略对接，也深耕民生、文化等微观领域。材料一中民心工程的细节与烛之武的“东道主”承诺均通过具体利益打动对方。当代国际文化教育交流，能深入社会基层，夯实民意基础。启发：各国以互利为纽带建立稳定合作关系，才能长期共赢。5.D【解析】A项以“母亲失踪没有任何预兆”开篇，采用顺叙手法，并非倒叙。B项“网络化的表达”并非意在表现家庭氛围轻松，而是意在表现现代技术对传统家庭沟通模式的改变。C项并没有暗示母亲性格的成因，过度解读了。6.B【详解】B项不是用了暗喻，暗喻的关键是本体必须出现，这里是借喻。7.①“打野”在文中指八十九岁的母亲独自前往小区附近的体育公园采摘荠菜，说明了母亲“失踪”的核心原因，体现母亲的勤劳与对家人的牵挂。②“打野”原为电子游戏术语，暗含两代人的生活方式差异。母亲的“打野”是老一辈对朴素生活的坚守，孙女的网络行为代表年轻人的生活方式，形成鲜明对比。③标题新颖，借用电子游戏术语阐述老人采荠菜的行为，形成反差，增强文本趣味性。（答出任意一点给2分，答2点即可。）8.“以轻取重”指用轻松、日常的叙事形式，承载深刻、厚重的精神内涵与时代思考，两者形成巧妙而深刻的艺术张力。（2分）①以对话语调的“轻松化”，反衬亲情关注的“沉重化”。通过“母亲撒娇”，“国宝，省宝，华东宝”等玩笑话语沟通，凸显高龄老人现代生活中的精神需求困境。②以交流媒介的“网络化”，折射代际情感的“疏离化”。通过“铁红柿子”“家庭群”“短视频”“涨粉”等现代符号，揭示网络时代对家庭传统交流方式的冲击与异化。③以物象的“平淡化”，升华生命底蕴的“深厚化”。通过“荠菜”这一平凡微小之物，象征母亲辈扎根土地的顽强生命力，寄托了对坚韧生命和温暖亲情的厚重礼赞。（概念关系2分，体现4分；三个体现答出两点即可，每点包括概括和文本分析，概括1分，文本分析1分。）9.BDF，汝父四十八九，犹一举人，不数年位至督抚，亦何尝由进士出身耶?译文：你的父亲四十八九岁时，还只是个举人，没过几年就官至督抚，又何尝是通过进士出身的呢？10.选A，“老吏苦之”中的“苦”是意动用法，“必先苦其心志”中的“苦”是使动用法，翻译为使……痛苦、使……受尽磨炼。两者用法意义都不同。11.选B，“可以创大业并让自己做宰相”错误，对“若由此业,自致卿相”的理解错误，此意思为“假如这样取媚于人,即便（你们）能够官至宰相”。12.(1)我并不是期望你们获得高官显爵，使自身荣耀显贵，使家族殷实富足，就像世俗之人所崇尚的那样，向小市民炫耀自己的后代。（译出大意给1分；“青紫”“肥”“夸”三处，每译对一处给1分。）(2)（晋国）已经在东边把郑国当作它的疆界，又想扩张它西边的疆界。如果不侵损秦国，它将从哪里取得它所贪求的土地呢？（“封”把……当作疆界；“肆”扩张、延伸：“阙”侵损、削减，三处，每译对一处给1分；译出大意给1分。）13.（1）郑板桥：主张深研细究；颜之推：反对以取悦权贵为目的；左宗棠：反对为科名而读书，强调学以致用；王守仁：读书以仁礼孝悌为本，追求为祖先争光，为后代造福。(每点1分)【译文】材料一:把读书看一遍就能够背诵出来作为一件能事，其实是最没有用处的。虽然眼前是看得清清楚楚，但是心里只是匆匆地闪过了一下，什么都没有留下。人的想法是有限度的，来来往往的东西很多，是会应接不暇的。这就犹如看戏台上唱戏的美女一样，看一眼就过去了，和自己没有任何关系。自古以来，读书能够过目不忘的，有谁可以和孔子比呢？但是，孔子在读《易经》的时候，把拴竹简的绳子都翻断了，真不知道他到底读了多少遍。微妙的言论，精深的道理，是愈探求愈有发现，愈钻研愈深人，愈往其中深人就愈是没有尽头。所以就算是出生就明白事理的圣人，也需要谦虚、谨慎地学习。苏东坡读书从来不读两遍，但是他在翰林院读《阿房宫赋》的时候，读到了四更天，服侍他的佣人都觉得十分辛苦，而苏东坡却不以为苦，潇洒不倦怠。难道就因为可以过目不忘，就不需要去了解书中深刻的涵义了吗？历史上只有虞世南、张巡、张方平这些人，才会读书不读第二遍，所以他们也没有留下什么好的文章在世间。而且过目不忘，读上一遍就能够把文章背诵出来，那就会有什么都背诵下来的毛病。就好像《史记》的一百三十篇中，《项羽本纪》是写得最好的。其中又以钜鹿之战、鸿门宴和在垓下的会战写得最好。反复诵读，让人感到欣喜、让人为之落泪，也就是这些篇章片段。如果把一本《史记》，每一篇都诵读，每一个字都记住，难道不是不分（不懂得）轻重的愚昧之人吗？有一些编写的野史、各种各样的传奇故事，以及一些滑稽的诗歌、打油诗，也一样过目不忘，把它们都记在心里的话，就好像破烂的橱柜，坏了的各种调味品都放在里面，那种龌龊的程度是让人实在难以忍受的。材料二:齐朝有一位士大夫曾经对我说:“我有一个儿子,已经十七岁了，很懂得书写记事,教他说鲜卑语、弹琵琶,也逐渐地通晓理解了。用这些特长去服事公卿大夫,没有一个不宠爱他的，这也是一桩紧要的大事啊。”我当时低头不答。这位士大夫教育儿子的方法,实在让人惊讶!假如像这样取媚于人,即便能够官至宰相,我也不愿意你们去做的。材料三:曾经记得冯钝吟先生说过：“小时候志向远大、言语豪迈，父亲和老师千万不要压制他。”这话是针对那些平庸的父兄束缚优秀子弟的情况说的；像你的资质，不超过普通人，而我对你的教导，又并不在于科举功名之学，自然不能拿这话来限制你。况且你想要学习有用的学问，怎么能不读书呢？想要轰轰烈烈做一个有用的人，难道一定要通过科举及第吗？你的父亲四十八九岁时，还只是个举人，没过几年就官至督抚，又何尝是通过进士出身的呢？当他还没做官的时候，又何尝不学科举应试的学问？又何尝把参加会试当作唯一要务？现在你想要急着赶去参加会试来博取科举功名，想侥幸得到功名后再去做有用的学问；把读书和实际应用看作两回事，这是我无法理解的。材料四：听说你们的学业很有进步，参加考试，名列前茅，我听到后，高兴得久久不能入睡。这是我们王家的好消息。继承我们读书家风的，是你们这辈人啊！要努力，继续努力啊！这并不是要你们获得高官显爵，荣耀自身，惠及家族后代，就像世俗之人所崇尚的那样，向小市民炫耀自己的后代。而是要你们把仁爱礼义记在心上，以孝敬父母、友爱兄弟为根本，以圣贤之人为自己的学习榜样，为祖先争光，为后代造福，如此而已。14．B【详解】“旅途劳累随风而逝，愉悦之情油然而生”表述错误。“湖海倦游客”实则是“游客倦湖海”，这一句的意思为"疲倦于湖海漂泊的生活"，据此可知，这一句是表达词人仕宦不得意而思退归，并非写词人旅途劳累，且词中没有字眼能体现出词人的愉悦之情。故选B。15.（1）同抒羁旅漂泊的孤寂与身世坎坷之叹。两首诗均借登楼场景，抒发个人辗转飘零的悲苦。张词以“湖海倦游客，江汉有归舟”直抒常年宦游的倦怠与飘零之感，以渔樵隐逸反衬自身宦海浮沉的孤寂；杜诗以“亲朋无一字，老病有孤舟”，写晚年漂泊无依、老病缠身的孤苦，抒发身世坎坷的慨叹。（2）同含济世之志却无从施展的悲伤与对家国的忧思。两首诗都将个人际遇与时代背景绑定，抒发对国事的关切之情。张词借屈原沉江的典故，以“欲吊沉累无所”抒发报国无门、抱负难伸的悲愤，“回首叫虞舜”暗含对当朝时局的不满与对家国的忧思；杜诗以“戎马关山北，凭轩涕泗流”，既抒发空有济世之志却无从施展的伤感，也表达了对国家动荡的深切忧思。【诗歌鉴赏】乾道五年（1169年）三月，张孝祥获允请辞侍亲，踏上归乡之途。行至岳阳楼附近，因天气阻滞，舟楫暂泊。他趁此间隙登上岳阳楼，极目远眺，湖海壮阔尽收眼底。俯仰之间，历史沧桑与眼前胜景交融，吊古之情油然而生，遂提笔写下这首词作。本词上片写词人登楼背景和楼上初见时的景致。“湖海倦游客，江汉有归舟”二句，从自身境遇起笔，破空而来。“湖海倦游客”直抒词人长期漂泊江湖、怀才不遇的疲惫与无奈，其在《请说归休好》中“请说归休好，从今自在闲”“田间四时景，何处不开颜”的诗句，恰是这种渴望脱离官场、向往闲适生活心境的写照。此句奠定全篇基调，使宏阔壮丽的词境中始终萦绕着沉郁气息；“江汉有归舟”则点明归乡途中的行迹，为后文登楼所见埋下伏笔。​“西风千里，送我今夜岳阳楼”紧承上文，描绘历经江面长途漂泊后，终于抵达岳阳楼的情景。“西风”点明时令，渲染萧瑟氛围。​“日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收”三句，词人纵笔描绘登楼远眺之景。夕阳西下，余晖洒在洞庭湖上，君山被云雾缭绕，朦胧而壮美；沅水、湘水交汇处，草木葱郁，春意盎然。这些绚丽景色触发词人内心深处复杂情感，思绪如潮水般翻涌，难以平息，展现出其对人生、岁月的深沉思考。​“徙倚栏干久，缺月挂帘钩”，从傍晚至月夜，通过时空转换，细腻刻画词人倚栏沉思的形象。“徙倚”二字，生动展现其徘徊不定、心神不宁之态。上片尾句承上启