高考英语高难度完形填空专项训练（卷2含详解）

PAGE2/sectionPAGES8高考英语高难度完形填空专项训练（二）本试卷满分90分，考试用时50分钟。TOC\h\z\t"标题1,2,标题2,3,标题,1"限时训练 1一、人与自我主题（难度★★★★★） 1二、人与社会主题（难度★★★★★） 3三、人与自然主题（难度★★★★★） 5参考答案 1一、答案速查 1二、逐题解析 1三、长难句结构拆解 18四、解题方法总结 23一、人与自我主题（难度★★★★★）阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（主题语境：人与自我-终身学习与自我认知重构；体裁：夹叙夹议文；词数：262词；核心考点：情感类深层词汇辨析、叙议衔接逻辑、高考熟词生义、长难句语境推理、语篇主旨升华）At42,Iwalkedintoacommunitycollegeclassroomforthefirsttime,feelinglikeafishoutofwater.I’ddroppedoutofhighschoolat17,1myselftoalifetimeoflow-wagelabor,convincedthatIwas“not2enough”foracademicwork.Fordecades,I’davoidedanysituationthatmight3mylackofeducation,buildingasmallbutsafelifearoundthat4.Itwasmydaughter’sstrugglewithdyslexiathat5metostepoutofmycomfortzone.Watchingher6tolearndespiteconstantsetbacks,Ifeltashamedofmyownlong-held7.IenrolledinabasicEnglishcourse,andthatfirstday,Isatintheback,myhands8,certainI’dbefoundoutasan“impostor”.Instead,thatclassroombecameaspacewhereI9torewritemystory.Ididn’tjustlearngrammarandwriting;Ilearnedto10myownvoice,tostopdefiningmyselfbymy11decadesearlier.Overthreeyears,Iworkedmywaythrougheverycourse,12myassociate’sdegreeat45.PeopleoftenaskwhyI13somuchstresstogobacktoschool.Theanswerisn’tjustthedegree.It’saboutlearningthatgrowthdoesn’thavea(n)14date,andthatyouarenevertoo15toreimaginewhoyouare.A.adjusting B.resigning C.devoting D.restrictingA.smart B.ambitious C.wealthy D.matureA.abandon B.cover C.expose D.justifyA.ambition B.fear C.strength D.principleA.forced B.allowed C.reminded D.pushedA.hesitate B.refuse C.fight D.pretendA.self-doubt B.self-respect C.self-control D.self-awarenessA.waving B.shaking C.folding D.clappingA.refused B.happened C.began D.failedA.silence B.imitate C.hear D.claimA.success B.mistake C.achievement D.adventureA.missing B.earning C.forgetting D.decliningA.putupwith B.madeupfor C.gotridof D.tookchargeofA.start B.end C.expiration D.maturityA.old B.weak C.busy D.poor阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（主题语境：人与自我-挫折接纳与生命韧性构建；体裁：哲思类记叙文；词数：258词；核心考点：上下文多层逻辑推理、形容词情感色彩深层判断、固定搭配的语境化活用、作者态度把握）Ispentmy20schasingperfection,convincedthatanyflaworfailuremademe16.IavoidedprojectswhereImightnot17,turneddownopportunitiesthatrequiredvulnerability,andbuiltacarefullycontrolledlifethatfeltlikeagildedcage.Then,at29,mycarefullyconstructedworld18.AbusinessI’dpouredmylifeintofailed,leavingmeindebtandwithoutthe19I’dusedtodefinemyself.Formonths,Ihidinmyapartment,20withtheshameofbeinga“failure”.Ithoughtmylifewasover,thatI’d21everychanceI’deverbeengiven.Slowly,though,Ibeganto22adifferenttruth.ThefailureI’dfearedmorethananythingwasn’ttheendofmystory—itwasthe23.Forthefirsttime,Istoppedmeasuringmyselfbymy24,andstartedmeasuringmyselfbyhowI25thehardtimes.Itookoddjobs,learnedtoaskforhelp,andslowlyrebuiltmylife,notasaperfectperson,butassomeone26ofimperfection.I’m35now,andmylifeisfarfromperfect.Istillmakemistakes,stillfallshortsometimes.ButI’velearnedthatthe27ofbeinghumanisn’tinneverfalling.It’sinlearningtostandbackup,to28yourscars,andtokeepgoingevenwhenthepathis29.Perfectionisboring.It’sthecracksandtheflawsthatmakelife30,andthatbuildthekindofstrengththatnosuccesscanevermatch.A.worthless B.aggressive C.selfish D.abnormalA.start B.excel C.contribute D.quitA.expanded B.recovered C.collapsed D.improvedA.dream B.hobby C.degree D.successA.negotiating B.struggling C.cooperating D.competingA.wasted B.seized C.created D.offeredA.ignore B.question C.grasp D.challengeA.climax B.beginning C.barrier D.peakA.appearances B.feelings C.failures D.winsA.avoided B.escaped C.navigated D.ignoredA.ashamed B.critical C.tolerant D.capableA.miracle B.weakness C.conflict D.dignityA.hide B.embrace C.remove D.repairA.smooth B.unclear C.broad D.shortA.predictable B.controllable C.vivid D.stable二、人与社会主题（难度★★★★★）阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（主题语境：人与社会-数字时代的人际联结与善意传递；体裁：议论性夹叙夹议文；词数：260词；核心考点：社会语境词汇辨析、句间转折与递进逻辑、观点论证推理、熟词生义）Weliveinanageofendlessdigitalconnection,yetstudiesshowthatlonelinesshasbecomeaglobalpublichealth31.Wehavethousandsofonline“friends”,butwerarely32areal,humanconversationwiththepeoplesittingnexttous.Iusedtobe33inthiscycle,scrollingthroughsocialmediaforhours,feelingmore34witheverylikeandcomment.Then,asmall35changedeverything.Iwaswaitinginacoffeeshop,andthewomannexttome36thatIwasreadingabooksheloved.Insteadofjustsmilingandlookingaway,I37theconversation.Wetalkedfor20minutes,aboutbooks,aboutlife,aboutthequietlonelinessoflivinginabigcity.Whenweleft,wedidn’texchangecontactinformation—andthatwasthe38ofit.Nofollow-up,nofriendrequest,justamomentofgenuinehuman39.Thatmomenttaughtmethatkindnessandconnectiondon’thavetobe40orpermanent.Theycanbesmall,temporary,andcompletely41.Istartedmakinga42tohaveonesmall,unplannedconversationwithastrangereveryday.Itmightbeacommenttothecashier,aquestiontoaneighbor,asmiletosomeonelooking43.Thesemomentshaven’tcuredtheworld’sloneliness,butthey’vecuredmine.They’vetaughtmethatthemost44thingwecangiveeachotherisourfullattention,andthathumanconnectionisn’tbuiltinthegrandgestures.It’sbuiltinthe45,unremarkablemomentswesharewiththepeoplearoundus.A.achievement B.crisis C.program D.reformA.hold B.interrupt C.praise D.avoidA.stuck B.skilled C.interested D.successfulA.satisfied B.connected C.isolated D.relaxedA.accident B.incident C.trend D.decisionA.denied B.pretended C.noticed D.suspectedA.ended B.continued C.ignored D.startedA.point B.burden C.regret D.outcomeA.conflict B.contact C.distance D.pressureA.private B.casual C.grand D.rareA.selfless B.profitless C.meaningless D.endlessA.mistake B.fortune C.rule D.pointA.down B.up C.back D.awayA.expensive B.complex C.precious D.ambitiousA.big B.quiet C.dramatic D.unusual阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（主题语境：人与社会-非遗传承与文化身份认同；体裁：文化类记叙文；词数：259词；核心考点：文化类学术词汇、上下文语境呼应、叙事逻辑与主旨升华、固定搭配的场景化运用）IgrewupinasmallvillageinsouthernChina,wheremygrandmotherwasamasterofNanyin,a1000-year-oldtraditionalmusicform46asaUNESCOIntangibleCulturalHeritage.Asateenager,Isawitasold-fashioned,47tothepopmusicIloved,andrefusedtolearnit,48mygrandmother’srepeatedrequests.Imovedtothecityforuniversity,andspentyears49intoafast-paced,globalizedworld.ButthemoreItriedtofitin,themoreIfelta(n)50ofrootlessness.Ididn’tknowwhoIwas,orwhereIbelonged.Onatriphomeat28,Ifoundmygrandmother’soldNanyinscores,51inawoodenbox.She’dpassedawaytwoyearsearlier,andI’dnever52thechancetolearnfromher.Isatdownwiththescores,andforthefirsttime,Ididn’thearout-of-datemusic—Iheardthe53ofmyancestors,thestoriesofmyvillage,thequiet54ofaculturethathadsurvivedforamillennium.Iquitmyjobinthecity,movedbackhome,and55myselftolearningNanyinfromtheremainingmastersinthevillage.Itwasn’teasy,buteverynotefeltlikeIwas56apieceofmyselfI’dlost.Now,IrunaNanyinschoolforyoungpeople,teachingthemnotjustthemusic,butthe57andhistorybehindit.I’velearnedthatcultureisn’tjustsomethingwe58fromthepast.It’ssomethingwelive,somethingwepasson,somethingthat59uswhoweare.Youdon’thaveto60yourrootstomoveforward.Sometimes,yourrootsareexactlywhatgiveyouthestrengthtofly.A.recognized B.treated C.served D.describedA.superior B.similar C.inferior D.oppositeA.accepting B.ignoring C.following D.supportingA.breaking B.falling C.turning D.fittingA.sense B.promise C.memory D.dreamA.destroyed B.hidden C.burned D.thrownA.offered B.missed C.taken D.wastedA.noise B.silence C.voice D.shoutA.beauty B.hardship C.weakness D.changeA.adjusted B.devoted C.forced D.introducedA.abandoning B.rejecting C.losing D.reclaimingA.tricks B.stories C.commercial D.skillA.borrow B.learn C.inherit D.copyA.makes B.asks C.warns D.leavesA.holdonto B.lookbackat C.cutofffrom D.giveinto三、人与自然主题（难度★★★★★）阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（主题语境：人与自然-海洋生物适应性进化与生态平衡；体裁：科普说明文；词数：264词；核心考点：学术类词汇辨析、科研逻辑推理、句间因果与转折逻辑、高考熟词生义）Coralreefsareoftencalledtherainforestsofthesea,hometo25%ofallmarinespecies,yettheyarefacingunprecedented61fromclimatechange,oceanacidification,andhumanactivity.Fordecades,scientistsbelievedthatcoralreefshadlittle62toadapttorapidenvironmentalchanges,predictingthat90%ofreefswoulddisappearby2050.Butourrecentresearch,63on15yearsofdatafromtheGreatBarrierReef,has64asurprisingtruth:somecoralspeciesareevolvingfarfasterthanwepreviouslythought,developingtraitsthatallowthemto65higheroceantemperaturesandmoreacidicwaters.We66coralsamplesfrom20reefsitesacrosstheGreatBarrierReef,comparingtheirgeneticmakeupandheattolerancetosamplescollectedadecadeearlier.Theresultswere67:coralsfromsitesthathadexperiencedrepeatedbleachingeventsshoweda40%increaseinheattolerance,withchangesintheirgeneticcodethatcouldbe68downtotheiroffspring.Aseriesofcontrolledlabexperiments69thatthesegeneticchangeswerenotjusttemporaryadaptations,butstable,heritabletraits.This70thelong-heldassumptionthatcoralsevolvetooslowlytokeepupwithclimatechange.Ourfindingsdonotmeanthatwecan71climateactiontoprotectreefs.72,theyshowthatwehaveanarrowwindowofopportunitytogivetheseresilientcoralsafightingchance.Theevolutionofcoralsisn’ta73toinaction,butareminderthatourconservationeffortscanstill74adifference.Wehavethepowerto75theseuniqueecosystems,ifweactnow.A.benefits B.threats C.profits D.opportunitiesA.ability B.will C.courage D.motivationA.focused B.based C.depended D.agreedA.hidden B.denied C.revealed D.avoidedA.avoid B.reduce C.cause D.surviveA.purchased B.discarded C.collected D.preservedA.discouraging B.striking C.predictable D.familiarA.passed B.broken C.turned D.trackedA.suspected B.confirmed C.dismissed D.challengedA.supports B.confirms C.overturns D.strengthensA.take B.continue C.ignore D.abandonA.Instead B.Therefore C.Moreover D.OtherwiseA.barrier B.solution C.invitation D.excuseA.make B.tell C.find D.seeA.destroy B.save C.abandon D.transform阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（主题语境：人与自然-荒野体验与自然观重构；体裁：夹叙夹议文；词数：257词；核心考点：情感态度深层辨析、叙议融合逻辑、人与自然共生主旨把握、长难句语境理解）Igrewupinacity,wherenaturewassomethingyousawonTV,orvisitedinacarefullymanagedpark.Ithoughtofthewildernessassomething76,somethingtobefearedandcontrolled,somethingthathadnothingtodowithmydailylife.Thatall77whenIwentona7-dayhikingtripintheRockyMountainswithafriend.Forthefirsttimeinmylife,Iwascompletely78fromthedigitalworld,surroundedbynothingbutmountains,trees,andthequietsoundofthewind.Atfirst,Iwas79.Iworriedaboutbears,aboutgettinglost,aboutnotbeingabletohandlethe80.Butslowly,thewildernessbeganto81me.Iwokeuptothesoundofbirds,watchedthesunsetoverthemountains,andlearnedtoreadthecloudsandthestreams.Istopped82mylifebytheminute,andstartedlivinginthemoment.IrealizedthatIwasn’tjustvisitingthewilderness—Iwaspartofit.Thattrip83howIseetheworld.Iusedtoseenatureasaresourcetobeused,abackdroptohumanlife.Now,Iseeitasaliving,breathingthingthatweare84to,notseparatefrom.I’velearnedthatthewildernessisn’tsomethingtobefeared.It’ssomethingtobe85,somethingthatteachesusaboutourplaceintheworld.Wespendsomuchofourlivestryingto86ourselvesfromnature,buildingwallsandcitiesandscreenstokeepitout.Butthetruthis,wecanneverbe87fromit.Wearenature.Andwhenweloseourconnectiontothenaturalworld,welosea88ofwhoweare.Now,Igobacktothemountainseveryyear.It’snotjustavacation.It’sa89,areminderofwherewecomefrom,andapromisetoprotecttheworldthat90usall.A.welcoming B.dangerous C.peaceful D.inspiringA.changed B.continued C.happened D.disappearedA.cutoff B.putaway C.takenover D.leftoutA.excited B.calm C.terrified D.confusedA.luxury B.comfort C.routine D.hardshipA.frighten B.change C.disappoint D.rejectA.living B.wasting C.planning D.savingA.ruined B.shaped C.confirmed D.transformedA.connected B.opposed C.exposed D.addictedA.conquered B.protected C.controlled D.exploitedA.free B.distinguish C.isolate D.separateA.apart B.safe C.absent D.differentA.secret B.part C.skill D.memoryA.hobby B.job C.homecoming D.challengeA.threatens B.controls C.feeds D.sheltersPAGE2/sectionPAGES25参考答案一、答案速查1.B2.A3.C4.B5.D6.C7.A8.B9.C10.D11.B12.B13.A14.C15.A16.A17.B18.C19.D20.B21.A22.C23.B24.D25.C26.C27.D28.B29.B30.C31.B32.A33.A34.C35.B36.C37.B38.A39.B40.C41.A42.C43.A44.C45.B46.A47.C48.B49.D50.A51.B52.C53.C54.A55.B56.D57.B58.C59.A60.C61.B62.A63.B64.C65.D66.C67.B68.A69.B70.C71.D72.A73.D74.A75.B76.B77.A78.A79.C80.D81.B82.C83.D84.A85.B86.D87.A88.B89.C90.D二、逐题解析1.B核心考点：动词短语辨析+高考熟词生义解题思路：前文提及“17岁高中辍学”，后文衔接“一辈子低薪工作”，核心是作者甘心接受这种人生设定，resignoneselfto为高考高频熟词生义搭配，意为“使自己甘心接受；顺从”，贴合语境。干扰项排除：adjustingto（适应）无法体现“被动认命”的消极心态；devotingto（致力于）为正向搭配，与语境情感相悖；restrictingto（限制）需搭配具体范围，无法表达“甘心接受命运”的核心含义，排除。2.A核心考点：形容词语境逻辑推理解题思路：前文作者辍学、甘心做低薪工作，核心原因是认为自己“不够聪明，无法胜任学业”，smart意为“聪明的”，贴合“自我否定、认为自己不适合学术”的核心逻辑。干扰项排除：ambitious（有野心的）、wealthy（富有的）、mature（成熟的）均与“能否完成学业、胜任学术工作”的核心语境无关，排除。3.C核心考点：动词语境辨析解题思路：作者几十年来一直回避可能“暴露”自己受教育程度不足的场景，expose意为“暴露；揭露”，贴合“回避自身短板”的语境。干扰项排除：abandon（抛弃）、cover（掩盖）与“回避场景”的逻辑相反；justify（证明……合理）无上下文线索支撑，排除。4.B核心考点：名词语境情感逻辑解题思路：作者围绕着“对自身学历不足的恐惧”构建了狭小但安全的生活，fear意为“恐惧；担忧”，贴合全文“自我否定、回避挑战”的核心情感。干扰项排除：ambition（野心）、strength（优势）与消极语境相悖；principle（原则）无上下文线索，排除。5.D核心考点：动词语境逻辑解题思路：女儿与阅读障碍抗争的经历，“推动”作者走出舒适区，pushed意为“推动；促使”，贴合“外界因素触发作者改变”的逻辑。干扰项排除：forced（强迫）程度过重，无“被迫”的语境线索；allowed（允许）、reminded（提醒）无法体现“促使作者做出重大改变”的推动作用，排除。6.C核心考点：动词语境辨析解题思路：后文“despiteconstantsetbacks（尽管不断遭遇挫折）”，说明女儿一直在“奋力”学习，fighttodosth意为“奋力做某事”，贴合语境。干扰项排除：hesitate（犹豫）、refuse（拒绝）与“尽管挫折仍坚持”的逻辑相悖；pretend（假装）无上下文线索，排除。7.A核心考点：名词情感语境辨析解题思路：看到女儿的坚持，作者为自己长期以来的“自我怀疑”感到羞愧，self-doubt意为“自我怀疑”，与前文“认为自己不够聪明、回避挑战”形成呼应。干扰项排除：self-respect（自尊）、self-control（自控力）、self-awareness（自我认知）均与“羞愧”的原因无关，排除。8.B核心考点：动词语境情感推理解题思路：作者第一天上课，坐在后排，认为自己是“冒牌货”，内心极度紧张，双手“颤抖”，shaking意为“颤抖”，贴合紧张不安的情绪。干扰项排除：waving（挥手）、clapping（鼓掌）与紧张情绪相悖；folding（折叠）无法体现极度紧张的状态，排除。9.C核心考点：动词语境逻辑解题思路：这个教室成为了作者“开始”重写人生故事的地方，began意为“开始”，贴合“从自我否定到主动改变”的叙事转折。干扰项排除：refused（拒绝）、failed（失败）与正向的改变相悖；happenedtodo（碰巧做）无法体现“主动改写人生”的主观意愿，排除。10.D核心考点：动词熟词生义+语境辨析解题思路：作者不仅学会了语法写作，更学会了“主张、正视”自己的声音，claim此处为高考熟词生义，意为“宣称；拥有；正视”，贴合“自我认同”的核心主旨。干扰项排除：silence（使沉默）与主旨相反；imitate（模仿）、hear（听见）无法体现“主动接纳自我、表达自我”的深层含义，排除。11.B核心考点：名词语境呼应解题思路：作者不再用几十年前的“错误（辍学）”定义自己，mistake意为“错误”，呼应前文“17岁辍学、自我否定”的情节。干扰项排除：success（成功）、achievement（成就）与语境相悖；adventure（冒险）无上下文线索，排除。12.B核心考点：动词语境固定搭配解题思路：earnadegree为高考高频固定搭配，意为“获得学位”，贴合“作者三年修完课程，45岁获得副学士学位”的语境。干扰项排除：missing（错过）、declining（拒绝）与语境相反；forgetting（忘记）无上下文线索，排除。13.A核心考点：动词短语语境辨析解题思路：人们问作者为什么要“忍受”巨大的压力重返校园，putupwith意为“忍受；承受”，贴合语境。干扰项排除：madeupfor（弥补）、gotridof（摆脱）、tookchargeof（掌管）均无法与“压力”搭配，表达“承受压力”的含义，排除。14.C核心考点：名词语境逻辑+熟词生义解题思路：作者感悟成长没有“到期日”，expirationdate为固定搭配，本意为“保质期；到期日”，此处为语境化活用，意为“成长没有时限”，贴合全文“中年重返校园、终身学习”的主旨。干扰项排除：startdate（开始日期）、enddate（结束日期）无法体现“成长不受年龄限制”的核心含义；maturity（成熟）与date搭配不当，排除。15.A核心考点：形容词语境主旨升华解题思路：全文核心是作者42岁重返校园，感悟“人永远不会因为太老而无法重新定义自己”，old意为“年老的”，贴合主旨。干扰项排除：weak（虚弱的）、busy（忙碌的）、poor（贫穷的）均不是全文围绕的核心限制因素，排除。16.A核心考点：形容词情感色彩深层判断解题思路：作者二十多岁追求完美，认为任何瑕疵和失败都让自己“毫无价值”，worthless意为“无价值的；没用的”，贴合“完美主义下的自我否定”的核心情感。干扰项排除：aggressive（好斗的）、selfish（自私的）、abnormal（反常的）均与“瑕疵和失败带来的自我价值否定”无关，排除。17.B核心考点：动词语境逻辑推理解题思路：作者回避那些自己可能无法“脱颖而出、做到出色”的项目，excel意为“擅长；出色表现”，贴合“完美主义、害怕失败”的语境。干扰项排除：start（开始）与“回避项目”的逻辑不符；contribute（贡献）、quit（放弃）无法体现“完美主义者只做自己能做好的事”的核心逻辑，排除。18.C核心考点：动词语境逻辑（转折）解题思路：后文提及“自己倾注心血的生意失败了”，因此精心构建的世界“崩塌”了，collapsed意为“崩塌；崩溃”，贴合语境。干扰项排除：expanded（扩张）、improved（改善）与“生意失败”的消极转折相悖；recovered（恢复）无上下文线索，排除。19.D核心考点：名词语境呼应解题思路：作者一直用“成功”定义自己，生意失败后，失去了用来定义自我的“成功”，success意为“成功”，呼应前文“追求完美、用成就定义自己”的叙事。干扰项排除：dream（梦想）、hobby（爱好）、degree（学位）均不是作者用来定义自我的核心，排除。20.B核心考点：动词固定搭配解题思路：作者躲在公寓里，与“失败者”的羞耻感“抗争”，strugglewith为高考高频固定搭配，意为“与……抗争；挣扎于”，贴合语境。干扰项排除：negotiatingwith（与……谈判）、cooperatingwith（与……合作）、competingwith（与……竞争）均无法与“羞耻感”搭配，表达“内心挣扎”的含义，排除。21.A核心考点：动词语境情感逻辑解题思路：作者认为自己的人生完了，“浪费”了所有得到的机会，wasted意为“浪费”，贴合失败后极度自我否定的情绪。干扰项排除：seized（抓住）、created（创造）与语境相悖；offered（提供）不符合“机会是自己得到的”的逻辑，排除。22.C核心考点：动词语境逻辑（转折）解题思路：though表转折，作者慢慢开始“理解、领悟”一个不同的真相，grasp意为“理解；领悟”，贴合“从自我否定到重新认知失败”的思维转变。干扰项排除：ignore（忽视）、challenge（挑战）与“领悟真相”的逻辑不符；question（质疑）无法体现“最终理解、接纳”的深层含义，排除。23.B核心考点：名词语境逻辑（反义呼应）解题思路：前文“wasn’ttheendofmystory（不是故事的结局）”，空格处与end形成反义呼应，beginning意为“开始”，贴合语境。干扰项排除：climax（高潮）、peak（顶峰）与“不是结局”的反义逻辑不符；barrier（障碍）与正向的叙事转折相悖，排除。24.D核心考点：名词语境逻辑（反义呼应）解题思路：作者第一次不再用“成功”衡量自己，wins意为“胜利；成功”，与后文“hardtimes（艰难时刻）”形成反义呼应，贴合“不再以成败论英雄”的核心转变。干扰项排除：appearances（外表）、feelings（感受）与“衡量自我价值”的核心逻辑无关；failures（失败）与语境相反，排除。25.C核心考点：动词熟词生义+语境辨析解题思路：作者开始用自己如何“安然度过、应对”艰难时刻来衡量自己，navigate此处为高考熟词生义，意为“成功应对；艰难渡过”，贴合语境。干扰项排除：avoided（回避）、escaped（逃离）、ignored（忽视）均与“直面挫折、构建韧性”的主旨相悖，排除。26.C核心考点：形容词固定搭配+语境辨析解题思路：作者重建了生活，不再做一个完美的人，而是做一个能“接纳、包容”不完美的人，tolerantof为固定搭配，意为“包容；接纳”，贴合语境。干扰项排除：ashamedof（为……羞愧）、criticalof（批评……）与语境相悖；capableof（能够……）与“不完美”搭配不当，排除。27.D核心考点：名词语境主旨推理解题思路：作者感悟，为人的“尊严”不在于永不跌倒，dignity意为“尊严”，贴合全文“接纳挫折、构建生命韧性”的主旨升华。干扰项排除：miracle（奇迹）、weakness（弱点）、conflict（冲突）均与“跌倒后重新站起来的人格光辉”的核心含义无关，排除。28.B核心考点：动词语境主旨辨析解题思路：生命的尊严在于学会重新站起来，“拥抱”自己的伤疤，embrace意为“拥抱；接纳”，贴合“接纳不完美、接纳挫折”的核心主旨。干扰项排除：hide（隐藏）、remove（移除）、repair（修复）均与“接纳伤疤”的逻辑相悖，排除。29.B核心考点：形容词语境逻辑解题思路：即使前路“不明朗、充满未知”，也要继续前行，unclear意为“不明朗的；模糊的”，贴合“艰难时刻前路未知”的语境。干扰项排除：smooth（平坦的）、broad（宽阔的）、short（短的）均与“坚持前行”的语境逻辑不符，排除。30.C核心考点：形容词语境主旨升华解题思路：正是那些裂痕和不完美，才让生活“鲜活、生动”，vivid意为“生动的；鲜活的”，贴合全文“拒绝完美、拥抱真实的人生”的主旨。干扰项排除：predictable（可预测的）、controllable（可控的）与“完美是无聊的”形成的反义逻辑不符；stable（稳定的）无上下文线索支撑，排除。31.B核心考点：名词语境逻辑解题思路：前文“yet表转折”，我们身处无尽的数字连接时代，然而孤独已成为全球公共健康“危机”，crisis意为“危机”，贴合转折逻辑与社会现实语境。干扰项排除：achievement（成就）、program（项目）、reform（改革）均与“孤独带来的负面影响”的核心逻辑相悖，排除。32.A核心考点：动词固定搭配解题思路：holdaconversation为高考高频固定搭配，意为“进行对话；交谈”，贴合“我们很少与身边的人进行真实的人际对话”的语境。干扰项排除：interrupt（打断）、praise（赞美）、avoid（回避）均无法与conversation搭配，表达“进行对话”的核心含义，排除。33.A核心考点：形容词固定搭配解题思路：作者曾经深陷这种循环，bestuckin为固定搭配，意为“陷入；困于”，贴合“沉迷社交媒体、陷入孤独的恶性循环”的语境。干扰项排除：skilledin（擅长）、interestedin（对……感兴趣）、successfulin（在……成功）均与“恶性循环”的消极语境相悖，排除。34.C核心考点：形容词语境逻辑（转折）解题思路：前文“刷社交媒体数小时”，看似有社交，实则每一个点赞和评论都让作者感到更“孤立”，isolated意为“孤立的；孤独的”，贴合“数字连接与真实孤独”的核心矛盾。干扰项排除：satisfied（满意的）、connected（联结的）、relaxed（放松的）均与语境的情感逻辑相悖，排除。35.B核心考点：名词语境辨析解题思路：一件小小的“事件”改变了一切，incident意为“日常发生的小事、事件”，贴合“咖啡店的一次偶遇对话”的语境，区别于意外事故。干扰项排除：accident（意外事故）多指突发事故，不符合语境；trend（趋势）、decision（决定）均无法指代“一次偶遇对话”，排除。36.C核心考点：动词语境推理解题思路：邻座的女士“注意到”作者在读一本她喜欢的书，noticed意为“注意到”，贴合日常偶遇的场景逻辑。干扰项排除：denied（否认）、pretended（假装）、suspected（怀疑）均与“开启对话”的正向语境相悖，排除。37.B核心考点：动词语境逻辑解题思路：作者没有只是微笑移开视线，而是“继续”了这场对话，continued意为“继续”，贴合“对方先搭话，作者接话延续对话”的动作逻辑。干扰项排除：ended（结束）、ignored（忽视）与语境相反；started（开启）不符合“对方先提起话题”的前提，排除。38.A核心考点：名词语境逻辑解题思路：分开时两人没有交换联系方式，而这正是这件事的“核心意义”，thepointofit为固定表达，意为“某事的核心意义、关键”，贴合语境。干扰项排除：burden（负担）、regret（遗憾）与正向语境相悖；outcome（结果）无法体现“这件事的核心价值”，排除。39.B核心考点：名词语境主旨呼应解题思路：没有后续、没有好友申请，只有一个真实的人际“接触、联结”的瞬间，contact意为“接触；联结”，呼应全文“humanconnection（人际联结）”的核心主题。干扰项排除：conflict（冲突）、pressure（压力）与正向语境相悖；distance（距离）与主旨相反，排除。40.C核心考点：形容词语境反义呼应解题思路：后文“small,temporary（微小的、临时的）”，空格处与其形成反义呼应，且后文原词复现“grandgestures（宏大的举动）”，grand意为“宏大的；盛大的”，贴合语境。干扰项排除：private（私人的）、casual（随意的）、rare（罕见的）均无法与“small”形成反义呼应，排除。41.A核心考点：形容词语境逻辑解题思路：善意和联结可以是微小的、临时的，且完全“无私的”，selfless意为“无私的”，贴合“不求回报、不图后续联系的纯粹善意”的语境。干扰项排除：profitless（无利可图的）侧重金钱，语境未提及利益；meaningless（无意义的）、endless（无尽的）与主旨相悖，排除。42.C核心考点：名词固定搭配解题思路：作者开始定下一条“规矩”，每天和陌生人进行一次无计划的简短对话，makearule为固定搭配，意为“定下规矩；养成习惯”，贴合语境。干扰项排除：makeamistake（犯错）、makeafortune（发财）、makeapoint（表明观点）均不符合“长期坚持的习惯”的语境，排除。43.A核心考点：副词固定搭配解题思路：给看起来“情绪低落”的人一个微笑，lookdown为固定搭配，此处意为“情绪低落的；沮丧的”，贴合语境。干扰项排除：lookup（向上看；好转）、lookback（回头看）、lookaway（移开视线）均无法表达“情绪低落、需要善意”的含义，排除。44.C核心考点：形容词语境主旨辨析解题思路：我们能给彼此最“珍贵的”东西，是我们全部的注意力，precious意为“珍贵的”，贴合全文“真实人际联结的价值”的主旨。干扰项排除：expensive（昂贵的）侧重金钱，与语境无关；complex（复杂的）、ambitious（有野心的）均与“全神贯注的关注”的价值不符，排除。45.B核心考点：形容词语境反义呼应解题思路：前文“isn’tbuiltinthegrandgestures（不是建立在宏大的举动中）”，空格处与grand形成反义呼应，且与unremarkable（不起眼的）并列，quiet意为“安静的；不张扬的”，贴合语境。干扰项排除：big（大的）、dramatic（戏剧性的）、unusual（不寻常的）均与“unremarkable”的核心逻辑相悖，排除。46.A核心考点：动词固定搭配+文化语境解题思路：南音是被联合国教科文组织“认定”为非物质文化遗产的千年古乐，berecognizedas为高考高频固定搭配，意为“被认定为；被承认为”，贴合非遗官方认定的语境。干扰项排除：treatedas（被视为）、servedas（被用作）、describedas（被描述为）均无法体现“官方权威认定”的含义，排除。47.C核心考点：形容词语境逻辑解题思路：青少年时期的作者认为南音过时，相较于自己喜欢的流行音乐是“逊色的、低级的”，inferiorto为固定搭配，意为“次于；逊于”，贴合语境。干扰项排除：superiorto（优于）与语境相反；similarto（与……相似）、oppositeto（与……相反）均无法体现“作者认为南音不如流行音乐”的否定态度，排除。48.B核心考点：动词语境逻辑解题思路：作者拒绝学习南音，“无视”奶奶反复的请求，ignoring意为“无视；不理会”，贴合“青少年时期对传统音乐的排斥”的语境。干扰项排除：accepting（接受）、following（听从）、supporting（支持）均与“拒绝学习”的逻辑相悖，排除。49.D核心考点：动词固定搭配解题思路：作者去城市上大学，花了数年时间“融入”快节奏的全球化世界，fitinto为高考高频固定搭配，意为“融入；适应”，贴合语境。干扰项排除：breakinto（闯入）、fallinto（陷入）、turninto（变成）均无法表达“融入新环境”的含义，排除。50.A核心考点：名词固定搭配解题思路：作者越想融入，越感到一种“无根感”，asenseof为固定搭配，意为“一种……的感觉”，asenseofrootlessness意为“无根感”，贴合语境。干扰项排除：promise（承诺）、memory（记忆）、dream（梦想）均无法与ofrootlessness搭配，表达“内心的感受”，排除。51.B核心考点：动词语境辨析解题思路：作者在木盒子里发现了奶奶“藏”起来的南音乐谱，hidden意为“隐藏的”，贴合“奶奶珍藏乐谱、妥善存放”的语境。干扰项排除：destroyed（毁坏）、burned（烧毁）、thrown（扔掉）均与“珍贵的祖传乐谱”的语境相悖，排除。52.C核心考点：动词固定搭配解题思路：奶奶两年前去世了，作者从未“抓住”机会向她学习，takethechance为固定搭配，意为“抓住机会”，贴合语境。干扰项排除：offered（提供）、wasted（浪费）与语境逻辑不符；missedthechance（错过机会）与前文never双重否定，语义矛盾，排除。53.C核心考点：名词语境情感辨析解题思路：作者从乐谱中听到的不是过时的音乐，而是祖先的“声音”，voice意为“声音；心声”，贴合“文化传承、血脉联结”的语境。干扰项排除：noise（噪音）、shout（呼喊）带有消极色彩，与语境不符；silence（沉默）与“听到音乐”的逻辑相悖，排除。54.A核心考点：名词语境主旨辨析解题思路：作者听到了存续千年的文化中沉静的“美”，beauty意为“美；美好”，贴合“重新发现南音的价值、接纳传统文化”的核心转变。干扰项排除：hardship（艰难）、weakness（弱点）与正向的语境相悖；change（改变）无上下文线索支撑，排除。55.B核心考点：动词固定搭配解题思路：作者辞掉城市的工作，回到家乡，“全身心投入”向村里仅剩的大师学习南音，devoteoneselfto为高考高频固定搭配，意为“全身心投入于；致力于”，贴合语境。干扰项排除：adjustedto（适应）、forcedto（被迫）、introducedto（介绍给）均无法体现“全身心投入学习”的决心，排除。56.D核心考点：动词语境主旨辨析解题思路：每一个音符都让作者感觉自己在“找回”曾经丢失的那部分自我，reclaiming意为“找回；重新拥有”，贴合“通过传统文化找回自我、构建身份认同”的核心主旨。干扰项排除：abandoning（抛弃）、rejecting（拒绝）、losing（失去）均与语境的核心逻辑相悖，排除。57.B核心考点：名词语境呼应解题思路：作者开办南音学校，不仅教音乐，还教背后的“故事”和历史，stories为前文原词复现，呼应“祖先的故事、村庄的故事”，贴合语境。干扰项排除：tricks（技巧）、commercial（商业）与“文化传承”的主旨相悖；skill（技巧）与前文“notjustthemusic”的递进逻辑不符，排除。58.C核心考点：动词语境文化逻辑解题思路：作者感悟，文化不仅仅是我们从过去“继承”的东西，inherit意为“继承”，贴合“非遗传承、代际传递”的核心主题。干扰项排除：borrow（借用）、copy（复制）无法体现“文化代际传承”的深层含义；learn（学习）与“fromthepast”搭配，但无法体现“血脉与文化的传承”，排除。59.A核心考点：动词语境主旨辨析解题思路：文化是我们活着的东西，是我们传承的东西，是“塑造、成就”我们是谁的东西，makes意为“使成为；塑造”，贴合“文化身份认同”的核心主旨。干扰项排除：asks（要求）、warns（警告）、leaves（留下）均无法体现“文化塑造个人身份”的核心含义，排除。60.C核心考点：动词短语语境主旨升华解题思路：你不必为了前行而“切断”与根的联系，cutofffrom为固定搭配，意为“切断；与……隔绝”，贴合全文“根与前行、传统与成长”的核心主旨。干扰项排除：holdonto（坚持）与语境相反；lookbackat（回顾）、giveinto（屈服于）均无法体现“割裂与根源的联系”的含义，排除。61.B核心考点：名词语境逻辑解题思路：后文提及“气候变化、海洋酸化、人类活动”，这些都是珊瑚礁面临的前所未有的“威胁”，threats意为“威胁”，贴合语境。干扰项排除：benefits（益处）、profits（利润）、opportunities（机会）均与“对珊瑚礁的负面影响”的核心逻辑相悖，排除。62.A核心考点：名词语境逻辑解题思路：几十年来，科学家认为珊瑚礁几乎没有“能力”适应快速的环境变化，ability意为“能力”，贴合“生物适应环境”的科普语境。干扰项排除：will（意志）、courage（勇气）、motivation（动力）均是主观情感词汇，无法用于描述珊瑚礁的生物适应性，排除。63.B核心考点：动词固定搭配（学术语境）解题思路：我们的研究基于大堡礁15年的数据，basedon为高考高频固定搭配，意为“基于；以……为基础”，是科研文本的高频表达，贴合语境。干扰项排除：focusedon（聚焦于）、dependedon（依赖于）、agreedon（就……达成一致）均无法体现“研究的数据基础”，排除。64.C核心考点：动词语境辨析（科研语境）解题思路：研究“揭示”了一个令人惊讶的真相，revealed意为“揭示；表明”，是科普说明文科研结论的高频词汇，贴合语境。干扰项排除：hidden（隐藏）、denied（否认）、avoided（避免）均与“研究得出结论”的逻辑相悖，排除。65.D核心考点：动词语境逻辑解题思路：珊瑚进化出的性状让它们能够在更高的海温和更酸化的海水中“存活”，survive意为“存活；幸存”，贴合“生物适应环境、抵御生存威胁”的核心语境。干扰项排除：avoid（避免）、reduce（减少）、cause（造成）均无法与“更高的海温、酸化的海水”搭配，表达“在恶劣环境中存活”的含义，排除。66.C核心考点：动词语境辨析（科研语境）解题思路：我们从大堡礁的20个礁址“采集”了珊瑚样本，collected意为“采集；收集”，是科研实验的高频动作词汇，贴合语境。干扰项排除：purchased（购买）、discarded（丢弃）与科研采样逻辑相悖；preserved（保存）是采样后的动作，不符合语境，排除。67.B核心考点：形容词语境逻辑解题思路：冒号后解释了研究结果：经历过白化事件的珊瑚耐热性提升了40%，这个结果是“显著的、惊人的”，striking意为“显著的；惊人的”，贴合科研语境。干扰项排除：discouraging（令人沮丧的）与正向的研究发现相悖；predictable（可预测的）、familiar（熟悉的）与前文“surprisingtruth”的逻辑不符，排除。68.A核心考点：动词固定搭配解题思路：基因的变化可以“传递”给后代，passdown为高考高频固定搭配，意为“传递；遗传”，贴合“可遗传性状”的科研语境。干扰项排除：brokendown（分解）、turneddown（拒绝）、trackeddown（追踪）均无法表达“基因遗传给后代”的含义，排除。69.B核心考点：动词语境逻辑（科研语境）解题思路：一系列对照实验室实验“证实”了这些基因变化不是临时的适应，而是稳定的可遗传性状，confirmed意为“证实；确认”，是科研验证结论的高频词汇，贴合语境。干扰项排除：suspected（怀疑）、dismissed（否定）与语境逻辑相悖；challenged（挑战）无法体现“实验验证结论”的含义，排除。70.C核心考点：动词语境逻辑（转折）解题思路：前文传统观点认为“珊瑚进化太慢，跟不上气候变化”，而研究结果推翻了这一假设，overturns意为“推翻；颠覆”，贴合科普文“新研究反驳传统观点”的核心逻辑。干扰项排除：supports（支持）、confirms（证实）、strengthens（强化）均与“反驳传统观点”的转折逻辑相悖，排除。71.D核心考点：动词语境逻辑解题思路：我们的发现并不意味着我们可以“放弃”保护珊瑚礁的气候行动，abandon意为“放弃；抛弃”，贴合语境。干扰项排除：take（采取）、continue（继续）与语境逻辑相反；ignore（忽视）程度轻于abandon，无法体现“完全放弃行动”的含义，排除。72.A核心考点：副词逻辑连接词解题思路：前文“不意味着可以放弃行动”，后文“说明我们有窗口期给珊瑚一线生机”，两句为转折替代关系，Instead意为“相反；反而”，贴合逻辑。干扰项排除：Therefore（因此）表因果，Moreover（此外）表递进，Otherwise（否则）表条件，均不符合两句的转折替代逻辑，排除。73.D核心考点：名词语境逻辑解题思路：珊瑚的进化不是不作为的“借口”，excuse意为“借口；理由”，贴合“不能用珊瑚的适应性作为不采取保护行动的理由”的语境。干扰项排除：barrier（障碍）、solution（解决方案）、invitation（邀请）均无法表达“不作为的借口”的含义，排除。74.A核心考点：动词固定搭配解题思路：我们的保护工作仍然能产生影响，makeadifference为高考高频固定搭配，意为“有影响；起作用”，贴合语境。干扰项排除：tell、find、see均无法与adifference搭配表达“产生影响”的含义，排除。75.B核心考点：动词语境主旨升华解题思路：如果我们现在行动，就有能力“拯救”这些独特的生态系统，save意为“拯救；保护”，贴合全文“珊瑚保护、生态平衡”的核心主旨。干扰项排除：destroy（摧毁）、abandon（抛弃）与主旨相悖；transform（改变）无法体现“保护濒危生态系统”的核心含义，排除。76.B核心考点：形容词语境情感逻辑解题思路：后文“somethingtobefearedandcontrolled（需要被恐惧和控制的东西）”，空格处与“恐惧”形成呼应，作者认为荒野是“危险的”，dangerous意为“危险的”，贴合语境。干扰项排除：welcoming（宜人的）、peaceful（平静的）、inspiring（鼓舞人心的）均与“恐惧”的消极态度相悖，排除。77.A核心考点：动词语境逻辑（转折）解题思路：前文作者认为荒野危险、与自己无关，后文落基山徒步之旅让这一切“改变”了，changed意为“改变”，贴合全文“自然观的彻底转变”的核心叙事。干扰项排除：continued（继续）与语境逻辑相悖；happened（发生）、disappeared（消失）无法体现“观念的彻底转变”，排除。78.A核心考点：动词短语固定搭配解题思路：作者人生中第一次完全“切断”了与数字世界的联系，cutofffrom为固定搭配，意为“