高考英语高难度完形填空专项训练（卷3含详解）

PAGE2/sectionPAGES8高考英语高难度完形填空专项训练（三）本试卷满分90分，考试用时50分钟。TOC\h\z\t"标题1,2,标题2,3,标题,1"限时训练 1一、人与自我主题（难度★★★★☆） 1二、人与社会主题（难度★★★★★） 3三、人与自然主题（难度★★★★★） 6参考答案 1一、答案速查 1二、逐题解析 1三、长难句结构拆解 20四、解题方法总结 25一、人与自我主题（难度★★★★☆）阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（主题语境：人与自我-匠人精神与职业初心坚守；体裁：夹叙夹议文；词数：261词；核心考点：情感类深层词汇辨析、叙议衔接逻辑、高考熟词生义、长难句语境推理、语篇主旨升华）Inatimewhenmass-producedprintsfloodthemarket,I’vespent30yearsguardingtheancientcraftofwoodblockNewYearpaintings.I1thecraftfrommyfatherat16,whenmostofmypeersweredreamingofcitylifeandhigh-payingjobs.Fordecades,I’ve2theslow,repetitivecarvingprocess,whenasinglepaintingcantake3monthsto3.Asdigitalprintingboomed,ourworkshopnearly4twice.Ordersdropped,apprenticesleft,andmanypeople5myworkas“outdated”and“useless”.TherewerenightsIlayawake,6ifIshouldgiveupandclosetheworkshop.ButeverytimeI7thesmoothwoodandthesharpcarvingknife,Iheardmyfather’svoice:“Thecraftlivesinthe8ofyourhands,notinthemarket.”Thatsentence9mywaythroughthedarkestdays.Ididn’tjust10thecraft;Ireimaginedit,combiningtraditionalpatternswithmodernthemes.Myworkswere11displayedinnationalmuseums,andyoungpeoplebeganto12thebeautyofhand-carvedprints.PeopleoftenaskwhyI’vestucktothis13pathforalifetime.Theanswerisn’tfameormoney.It’saboutlearningthatacraftsman’s14isn’tinfollowingthetrend,butinguardingthelightthathasbeenpasseddownforcenturies.Youarenevertoo15toholdfasttowhatyoubelievein.A.tookover B.learnedfrom C.handeddown D.reliedonA.avoided B.tolerated C.embraced D.simplifiedA.sell B.complete C.preserve D.transportA.expanded B.closed C.recovered D.upgradedA.praised B.classified C.dismissed D.recognizedA.wondering B.believing C.confirming D.promisingA.ignored B.touched C.abandoned D.sawA.strength B.warmth C.blood D.careA.blocked B.lit C.changed D.builtA.preserve B.abandon C.sell D.copyA.secretly B.casually C.finally D.rarelyA.question B.ignore C.miss D.appreciateA.smooth B.lonely C.profitable D.shortA.glory B.skill C.income D.secretA.old B.busy C.stubborn D.slow阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（主题语境：人与自我-阅读困境与精神世界重构；体裁：哲思类记叙文；词数：256词；核心考点：上下文多层逻辑推理、形容词情感色彩深层判断、固定搭配的语境化活用、作者态度把握）Ispentmy20sdrowninginendlessshortvideosandfragmentedinformation,16thatmyabilitytofocusonafullbookhadcompletelyfaded.I’d17abook,readthreepages,andreachformyphone,unableto18thequiet,linearpaceofreading.Ibuiltalifearoundfast,19content,neverrealizinghowemptyitleftme.Then,along-termillnessforcedmetostepawayfromthedigitalworld.20inbedwithnothingbutabookshelfmymotherhadleftme,I21awell-worncopyofToKillaMockingbird.Forthefirsttimeinyears,Ididn’t22myphone.Ireadforanhourstraight,23inthewordsandthestory.Slowly,Ibeganto24atruthI’dlongforgotten:readingisn’tjustawaytopasstime.It’sawayto25myownmind,tostepintolivesI’dneverknown,andtofind26inthechaosoftheworld.IstoppedmeasuringmydaybythenumberofnotificationsIgot,andstartedmeasuringitbythehoursIspent27withabook.I’m34now,andmylifeisfarfromthefast-paceddigitalworldIoncechased.Istillusemyphone,butInolongerletit28myattention.I’velearnedthatthe29ofarichinnerlifeisn’tinendlessstimulation.It’sinthequiet,unhurriedmomentsofdeepreading,wherewetruly30whoweare.A.convinced B.warned C.denied D.remindedA.putaway B.pickup C.handin D.tearupA.break B.interrupt C.bear D.stopA.complex B.deep C.instant D.informativeA.Trapped B.Surrounded C.Delighted D.ImpressedA.hidbehind B.pulledout C.gaveaway D.lookedforA.checkfor B.careabout C.thinkof D.searchforA.caught B.lost C.interested D.absorbedA.grasp B.question C.ignore D.challengeA.empty B.calm C.rebuild D.controlA.loneliness B.excitement C.doubt D.peaceA.shared B.connected C.alone D.busyA.draw B.divide C.pay D.dominateA.secret B.weakness C.difficulty D.costA.change B.meet C.show D.forget二、人与社会主题（难度★★★★★）阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（主题语境：人与社会-乡村振兴青年返乡与乡土价值重构；体裁：文化类记叙文；词数：259词；核心考点：社会语境词汇辨析、句间转折与递进逻辑、观点论证推理、熟词生义）Ileftmymountainvillageforauniversityinthecityat18,31nevertoreturntothepoor,backwardhomeI’dalwaysbeenashamedof.Ispent10yearsbuildingacareerinurbanmedia,32myselftothefast-pacedcitylife,convincedthatmyvaluelayinhowfarIcouldgetfrommyroots.Then,atriphomefortheSpringFestival33everything.Isawtheancientteagardensmygrandfatherhadtendedfordecades,half-abandonedasyoungpeopleleft.Isawthevillagers34toselltheirhigh-qualityteaatafairprice,whilemiddlemenearnedhugeprofits.Thattrip,Ididn’tseeabackwardvillage—Isawaplaceof35cultureandunrealizedpotential.Iquitmycityjobsixmonthslater,36tomyvillagewithacameraandalaptop.Itaughtthevillagerstoshootshortvideos,tellingthe37oftheirteaandtheirlives.Webuiltanonlinestore,cuttingoutthemiddlemenand38theteadirectlytocustomersacrossthecountry.Atfirst,manypeople39mydecision,sayingIwasthrowingawayabrightfuture.Butoverthreeyears,we40thevillage’sincome,andmoreyoungpeoplebegantoreturnhome.I’velearnedthatdevelopmentdoesn’tmean41yourrootstochasethecity.It’sabout42thevalueofyourhometown,andbuildingafuturethatdoesn’tmakeyouchoosebetweenyourdreamsandyourhome.Youdon’thaveto43theworldtofindyourplaceinit.Sometimes,yourplaceis44whereyoustarted,inthesoilthat45you.A.pretending B.swearing C.forgetting D.refusingA.adjusting B.devoting C.restricting D.forcingA.ruined B.continued C.changed D.endedA.struggling B.agreeing C.pretending D.refusingA.shallow B.rich C.outdated D.foreignA.returning B.moving C.driving D.fleeingA.secrets B.skills C.stories D.tricksA.donating B.comparing C.delivering D.introducingA.praised B.supported C.questioned D.ignoredA.doubled B.reduced C.calculated D.controlledA.holdingonto B.cuttingofffrom C.lookingbackat D.givingintoA.abandoning B.hiding C.questioning D.rediscoveringA.leave B.travel C.conquer D.understandA.never B.still C.right D.evenA.threatened B.raised C.abandoned D.controlled阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（主题语境：人与社会-社区志愿服务与陌生人善意的双向奔赴；体裁：议论性夹叙夹议文；词数：258词；核心考点：社会场景词汇、上下文语境呼应、叙事逻辑与主旨升华、固定搭配的场景化运用）Weliveinaworldthatoftenemphasizesindividualsuccess,yetweall46deep,meaningfulhumanconnection.Iusedtobelievethatkindnesshadtobe47andlife-changing,untilIstartedvolunteeringatmylocalcommunity’selderlycareservice.MyfirsttaskwastovisitMrs.Li,an82-year-oldwidowwhohadn’tleftherapartmentinmonths.Iwas48onthefirstday,notknowingwhattosaytoastrangerwhohadlivedthroughalifetimeIcouldnever49.Insteadofgivingagrandgesture,Ijustsatwithher,listeningtohertalkaboutherlatehusband,hergarden,andthedayswhenthewholeneighborhood50likeabigfamily.That30-minutevisit51mywholeunderstandingofkindness.Ididn’tfixherproblemsorchangeherlife.Ijustgavehermyfull52,somethingshehadn’treceivedinalongtime.Afterthat,Ivisitedhereveryweek.Wegardenedtogether,shetaughtmetomakedumplings,andslowly,shebegantostepoutofherapartmentand53thecommunityagain.That’swhenIrealized:kindnessandconnectiondon’thavetobe54orpermanent.Theycanbeassimpleasalisteningear,acupofhottea,oraweeklyvisit.Istartedto55smallactsofkindnesseverywhere:helpinganeighborcarrygroceries,holdingthedoorforaparentwithastroller,smilingatastrangerwholooked56.Thesesmallmomentshaven’tchangedtheworld,butthey’vechangedmine.They’vetaughtmethatthemost57thingwecangiveeachotherisourpresence.Humanconnectionisn’tbuiltin58actsofheroism.It’sbuiltinthe59,everydaymomentsofshowingupforoneanother.Kindnessisn’taboutwhatyougive—it’sabout60youseethepersoninfrontofyou.A.avoid B.crave C.ignore D.refuseA.small B.temporary C.grand D.casualA.excited B.calm C.terrified D.nervousA.imagine B.create C.miss D.changeA.acted B.looked C.felt D.workedA.confirmed B.transformed C.ruined D.shapedA.money B.attention C.advice D.supportA.rejoin B.leave C.protect D.buildA.private B.rare C.perfect D.selflessA.lookfor B.giveup C.turndown D.relyonA.up B.away C.down D.backA.expensive B.complex C.precious D.ambitiousA.big B.quiet C.dramatic D.unusualA.grand B.tiny C.extraordinary D.memorableA.why B.when C.how D.whether三、人与自然主题（难度★★★★★）阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（主题语境：人与自然-候鸟保护与生态守护者的坚守；体裁：科普类记叙文；词数：263词；核心考点：生态类学术词汇辨析、实践逻辑推理、句间因果与转折逻辑、高考熟词生义）PoyangLake,China’slargestfreshwaterlake,isacriticalwinter61forhundredsofthousandsofmigratorybirds.For22years,I’veworkedasawetlandrangerhere,62thebirdsandthelakethatsustainsthem.WhenIfirsttookthejobin2004,mostpeoplesawthelakeasasourceofprofit,nota63ecosystem.Poachingwas64,andthelake’swetlandwasshrinkingrapidlyduetooverfishingandillegalreclamation.Atfirst,myjobwas65.Villagerssawmeasanenemywhostoppedthemfrommakingaliving.Iwas66morethanonce,andmypatrolcarwasdamaged.ButInever67.Iwalkedintoeveryvillage,talkingtothefishermenabouttheimportanceofthelake,andhelpingthemfind68waystoearnmoney,likeecotourismandsustainablefishing.Slowly,thingsbeganto69.Villagersstoppedpoaching,andmanyevenbecame70protectorsofthebirds.Overtwodecades,we’veseena71increaseinthenumberofmigratorybirds,withrarespeciesreturningtothelakeyearafteryear.Ourworkdoesn’tmeanwecan72ourguardonecologicalprotection.73,itshowsthateverysmalleffortmatters.Therecoveryofthelakeisn’tanexcuseforinaction,buta74thatordinarypeoplecanchangethefateofanecosystem.Wehavethepowerto75thisuniquewetland,ifwekeepshowingup,yearafteryear.A.habitat B.resort C.market D.stationA.hunting B.guarding C.capturing D.feedingA.fragile B.simple C.closed D.permanentA.rare B.illegal C.widespread D.punishedA.easy B.rewarding C.dangerous D.meaninglessA.praised B.threatened C.invited D.assistedA.gaveup B.stoodup C.lookeddown D.movedonA.traditional B.illegal C.alternative D.complexA.worsen B.change C.disappear D.remainA.temporary B.official C.voluntary D.aggressiveA.slight B.stable C.sharp D.limitedA.lower B.raise C.strengthen D.keepA.Therefore B.Moreover C.Otherwise D.InsteadA.warning B.reminder C.barrier D.excuseA.destroy B.abandon C.save D.transform阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（主题语境：人与自然-城市荒野与都市人与自然共生理念重构；体裁：夹叙夹议文；词数：257词；核心考点：情感态度深层辨析、叙议融合逻辑、人与自然共生主旨把握、长难句语境理解）Igrewupinadowntownhigh-rise,wherenaturewasaneatlytrimmedlawninthecommunitypark,orapottedplantonthebalcony.Ithoughtof“wildnature”assomething76,somethingfarawayinnationalparks,somethingthathadnothingtodowithmycrowdedurbanlife.Thatall77whenImovedintoanoldapartmentwithabrokenrooftop.Insteadofrepairingitintoaleisurespace,Idecidedtoturnitintoa78urbanwilderness.Iplantednativegrasses,wildflowers,andasmallfruittree,lettingthespacegrow79withoutstrictpruningorchemicalfertilizers.Atfirst,myneighborswere80.Theyworriedaboutmosquitoes,rats,andthe“mess”Iwascreating.Butslowly,therooftopbeganto81life.Beesandbutterfliescame,sparrowsbuiltnestsinthebush,andevenahedgehog82upinthecorner.Istoppedplanningeverycornerofmylife,andstarted83thenaturalrhythmoftheseasons.Thatrooftop84howIseetheworld.Iusedtoseenatureassomethingseparatefromurbanlife,somethingtobevisitedandcontrolled.Now,Iseeitassomethingweare85to,evenintheheartofacity.I’velearnedthatwildnessisn’tsomethingtobefearedorkeptaway.It’ssomethingtobe86inthecracksofoururbanlives.Wespendsomuchtimetryingto87natureoutofourcities,buildingconcretewallsandglassskyscraperstoseparateourselvesfromit.Butthetruthis,wecanneverbe88fromnature.Wearepartofit,eveninthebusiestcity.Whenweloseourconnectiontoit,weloseapartofourown89.Now,Ihelpotherresidentsbuildtheirownminiurbanwildernesses.It’snotjustaboutplantingflowers.It’sa90,areminderthatwecanliveinharmonywithnature,nomatterwhereweare.A.familiar B.dangerous C.distant D.peacefulA.changed B.continued C.happened D.disappearedA.commercial B.mini C.public D.temporaryA.rapidly B.secretly C.freely D.regularlyA.supportive B.confused C.delighted D.skepticalA.cometo B.giveup C.takeover D.escapefromA.cleaned B.showed C.made D.cheeredA.ignoring B.fighting C.following D.changingA.ruined B.confirmed C.transformed D.shapedA.connected B.opposed C.exposed D.addictedA.conquered B.hidden C.controlled D.nurturedA.invite B.keep C.absorb D.separateA.apart B.safe C.absent D.differentA.secret B.skill C.humanity D.memoryA.challenge B.hobby C.promise D.homecoming PAGE2/sectionPAGES26参考答案一、答案速查1.A2.C3.B4.B5.C6.A7.B8.D9.B10.A11.C12.D13.B14.A15.C16.A17.B18.C19.C20.A21.B22.C23.D24.A25.C26.D27.C28.D29.A30.B31.B32.A33.C34.A35.B36.A37.C38.C39.C40.A41.B42.D43.B44.C45.B46.B47.C48.D49.A50.C51.B52.B53.A54.C55.A56.C57.C58.A59.B60.D61.A62.B63.A64.C65.C66.B67.A68.C69.B70.C71.C72.A73.D74.B75.C76.C77.A78.B79.C80.D81.A82.B83.C84.C85.A86.D87.B88.A89.C90.C二、逐题解析1.A核心考点：动词短语语境辨析解题思路：前文提及“守护木版年画技艺30年”，16岁从父亲手中“接手”这门手艺，takeover意为“接管；接手”，贴合匠人技艺代际传承的核心语境。干扰项排除：learnedfrom（向……学习）需搭配fromsb，此处空后直接接宾语thecraft，搭配不当；handeddown（传承）为长辈向晚辈传递技艺，与语境动作方向相反；reliedon（依赖）无法体现“技艺传承、接手经营作坊”的核心动作，排除。2.C核心考点：动词语境情感逻辑解题思路：作者坚守手艺数十年，主动“欣然接受”缓慢、重复的雕刻过程，embraced意为“欣然接受；拥抱”，贴合匠人对传统手艺的热爱与主动坚守的正向情感。干扰项排除：avoided（回避）与“坚守手艺”的核心动作完全相反；tolerated（忍受）带有被动、消极的情感色彩，无法体现作者对工艺的热爱；simplified（简化）与“坚守传统慢工艺、不迎合市场”的语境矛盾，排除。3.B核心考点：动词语境逻辑推理解题思路：前文提及“slow,repetitivecarvingprocess（缓慢、重复的雕刻过程）”，明确一幅作品需要3个月才能“制作完成”，complete意为“完成；制作完毕”，贴合木版年画的制作流程与周期语境。干扰项排除：sell（售卖）、preserve（保存）、transport（运输）均与“雕刻制作的周期”核心语境无关，无法对应前文的制作过程，排除。4.B核心考点：动词语境逻辑（转折）解题思路：前文“Asdigitalprintingboomed（随着数码印刷蓬勃发展）”为行业冲击背景，后文“Ordersdropped,apprenticesleft（订单减少，学徒离开）”为负面结果，因此作坊两次濒临“倒闭、关闭”，closed意为“关闭；停业”，贴合传统手艺在市场冲击下的生存危机。干扰项排除：expanded（扩张）、upgraded（升级）与“订单减少、学徒离开”的消极语境完全相悖；recovered（恢复）无上下文语境支撑，排除。5.C核心考点：动词熟词生义+语境辨析解题思路：后文“outdated”和“useless”是外界对作者作品的负面评价，dismiss此处为高考高频熟词生义，意为“贬斥；不屑一提；认为……无用”，dismisssthas为固定搭配，贴合外界对传统手艺的否定与轻视态度。干扰项排除：praised（赞扬）、recognized（认可）与语境的负面评价完全相反；classified（分类）仅表示客观归类，无法体现外界的否定与轻视的情感色彩，排除。6.A核心考点：动词语境情感推理解题思路：前文描述了作坊的生存危机与外界的否定，作者彻夜难眠，内心充满挣扎与犹豫，“琢磨着、思考着”是否该关掉作坊，wondering意为“琢磨；想知道；疑惑”，贴合人物内心的犹豫与挣扎。干扰项排除：believing（相信）、confirming（确认）与“犹豫、挣扎”的语境完全相悖；promising（承诺）无上下文线索支撑，排除。7.B核心考点：动词语境情感联结解题思路：作者在犹豫是否放弃时，指尖“触摸”到光滑的木头和锋利的刻刀，触发了与父亲、与手艺的情感联结，touched意为“触摸”，贴合匠人对工具、对材料的触觉感知与深层情感联结。干扰项排除：ignored（忽视）、abandoned（抛弃）与语境的情感触发逻辑相反；saw（看见）仅为视觉感知，无法体现指尖触碰带来的、深入骨髓的匠人情感触动，排除。8.D核心考点：名词语境主旨辨析解题思路：父亲的话点明了手艺的核心——手艺活在双手的“用心、专注”里，而非市场的热度里，care意为“用心；照料；专注”，贴合木版年画手工雕刻所需的匠心与专注，是全文匠人精神的核心内核。干扰项排除：strength（力量）、warmth（温暖）、blood（血脉）均无法体现“手工雕刻中，匠人对每一刀、每一笔的用心与专注”的核心含义，排除。9.B核心考点：动词语境比喻义+逻辑推理解题思路：前文“thedarkestdays（最黑暗的日子）”为比喻，指作者人生与事业的低谷，父亲的话“照亮”了低谷中的前行之路，lit意为“照亮；点亮”，完美贴合比喻语境，体现了这句话在困境中给作者带来的希望与方向。干扰项排除：blocked（阻挡）与语境的正向指引完全相反；changed（改变）、built（构建）无法对应“darkestdays”的比喻义，无法体现“黑暗中带来光明”的核心语境，排除。10.A核心考点：动词语境逻辑+主旨呼应解题思路：后文“Ireimaginedit（我对它进行了创新）”为递进动作，前文应为基础动作——我不仅“保护、留存”了这门手艺，还对其进行了创新，preserve意为“保护；留存；保存”，贴合非遗手艺传承的核心主题，与首句“guardingtheancientcraft”形成原词呼应。干扰项排除：abandon（抛弃）、copy（复制）与“传承+创新”的核心动作相反；sell（售卖）无法体现“手艺传承”的核心内涵，排除。11.C核心考点：副词语境逻辑推理解题思路：前文描述了作者从作坊濒临倒闭、外界否定，到创新手艺的漫长过程，最终作品在国家博物馆展出，finally意为“最终；终于”，贴合从困境到获得认可的漫长、艰难的过程，体现了结果的来之不易。干扰项排除：secretly（秘密地）、casually（随意地）、rarely（很少）均与“作品在国家博物馆展出、获得官方认可”的正向结果相悖，排除。12.D核心考点：动词语境逻辑+情感递进解题思路：作者的作品获得官方认可后，年轻人也开始“欣赏、珍视”手工版画的美，appreciate意为“欣赏；珍视；理解”，贴合传统手艺被新一代年轻人接纳、认可的语境。干扰项排除：question（质疑）、ignore（忽视）与语境的正向认可完全相反；miss（想念；错过）无上下文语境支撑，排除。13.B核心考点：形容词语境情感辨析解题思路：前文提及“apprenticesleft（学徒纷纷离开）”、外界否定、数十年独自坚守，因此这条路是“孤独的”，lonely意为“孤独的；孤寂的”，贴合作者数十年无人理解、独自坚守传统手艺的处境。干扰项排除：smooth（平坦的）、profitable（盈利的）与“濒临倒闭、外界否定”的语境完全相反；short（短暂的）与“foralifetime（一生）”的时间表述矛盾，排除。14.A核心考点：名词语境主旨升华解题思路：全文围绕匠人坚守初心、传承非遗手艺展开，结尾升华主旨——匠人的“荣光、荣耀”不在于追随市场潮流，而在于守护传承百年的文化火种，glory意为“荣光；荣耀；辉煌”，贴合全文匠人精神的主旨升华。干扰项排除：skill（技艺）仅为表层能力，无法体现匠人坚守的精神价值；income（收入）、secret（秘密）均与“坚守初心、传承文化的职业荣耀”核心主旨无关，排除。15.C核心考点：形容词语境主旨升华解题思路：外界一直认为作者坚守传统手艺是“固执、守旧”，而作者用一生的坚守证明，坚守自己的信念，永远不算“固执”，stubborn意为“固执的；顽固的”，对应外界对作者的负面评价，同时通过反向表达升华了坚守初心的主旨。干扰项排除：old（年老的）、busy（忙碌的）、slow（缓慢的）均不是全文围绕的、外界对作者坚守行为的核心负面评价，无法贴合主旨升华的语境，排除。16.A核心考点：形容词语境逻辑推理解题思路：前文提及作者二十多岁沉迷短视频和碎片化信息，长期下来，作者“确信、坚信”自己专注读完一整本书的能力已经彻底消失，convinced意为“确信的；坚信的”，贴合作者对自身专注力丧失的笃定判断。干扰项排除：warned（被警告）、reminded（被提醒）均无“他人警告/提醒”的上下文线索；denied（否认）与语境中作者对自身能力丧失的认知完全相反，排除。17.B核心考点：动词短语固定搭配+语境辨析解题思路：后文“readthreepages（读三页）”为连贯动作，前文应为“拿起”一本书，pickup意为“拿起；拾起”，贴合拿起书开始阅读的动作逻辑。干扰项排除：putaway（收好；放起来）、handin（上交）、tearup（撕碎）均与“开始阅读”的动作逻辑完全相反，排除。18.C核心考点：动词语境逻辑推理解题思路：前文提及作者长期沉迷碎片化快节奏内容，因此无法“忍受、承受”阅读安静、线性的慢节奏，bear意为“忍受；承受”，贴合长期习惯快信息后，对慢阅读的不耐受状态。干扰项排除：break（打破）、interrupt（打断）、stop（停止）均为及物动词，宾语应为“阅读”本身，而非“阅读的节奏”，搭配与语境均不符，排除。19.C核心考点：形容词语境反义呼应解题思路：前文“fast（快速的）”与后文“deepreading（深度阅读）”形成反义对比，空格处与fast形成并列，instant意为“即时的；瞬间的”，贴合短视频、碎片化信息“即时满足、快速消费”的核心特点。干扰项排除：complex（复杂的）、deep（深刻的）与碎片化信息的特点完全相反；informative（信息丰富的）为正向词汇，与后文“emptyitleftme（让我内心空虚）”的消极语境相悖，排除。20.A核心考点：形容词语境逻辑推理解题思路：前文“along-termillnessforcedmetostepawayfromthedigitalworld（长期的疾病迫使我远离数字世界）”，因此作者“被困在”床上，Trapped意为“被困住的；受限制的”，贴合生病卧床、无法自由活动的语境。干扰项排除：Surrounded（被环绕）与“inbed”的语境不符，后文仅提及书架，无“被事物环绕”的线索；Delighted（开心的）、Impressed（印象深刻的）与长期生病的消极语境相悖，排除。21.B核心考点：动词短语语境辨析解题思路：作者被困在床上，身边只有母亲留下的书架，因此“抽出、取出”一本翻旧了的《杀死一只知更鸟》，pulledout意为“抽出；取出”，贴合从书架上拿书的动作逻辑。干扰项排除：hidbehind（躲在……后面）、gaveaway（赠送）均与“拿书阅读”的动作逻辑无关；lookedfor（寻找）与后文“well-worncopy”的语境不符，作者并非在找书，而是随手抽出一本，排除。22.C核心考点：动词短语语境逻辑推理解题思路：作者沉浸在书中，几年来第一次，没有“想起”自己的手机，thinkof意为“想到；想起”，贴合深度阅读时，完全忘记手机、忘记碎片化信息的沉浸状态。干扰项排除：checkfor（检查）、careabout（在乎）、searchfor（寻找）均为主动动作，而作者沉浸在书中，是完全没有想到手机，而非主动不去检查/寻找，无法体现深度阅读的沉浸感，排除。23.D核心考点：形容词固定搭配+语境辨析解题思路：作者连续读了一个小时，全神贯注于文字和故事中，absorbedin为高考高频固定搭配，意为“全神贯注于；沉浸于”，精准贴合深度阅读时的专注状态。干扰项排除：caughtin（陷入；遭遇）多搭配负面事物，如困境、雨，与语境不符；lostin（沉醉于）虽有相近含义，但absorbedin更贴合“深度阅读、全神贯注”的学术与高考高频语境；interested不与in搭配表达“全神贯注”的含义，排除。24.A核心考点：动词语境逻辑（转折）解题思路：作者通过深度阅读，慢慢开始“领悟、理解”一个自己早已遗忘的真相，grasp意为“领悟；理解；掌握”，贴合从碎片化生活中，重新理解阅读的深层价值的思维转变。干扰项排除：question（质疑）、challenge（挑战）与“领悟真相”的逻辑不符；ignore（忽视）与语境完全相反，排除。25.C核心考点：动词语境主旨辨析解题思路：全文核心为“精神世界重构”，阅读是一种“重建”自我精神世界的方式，rebuild意为“重建；重构”，完美贴合全文从“内心空虚”到“精神丰盈”的核心转变，是主旨核心词。干扰项排除：empty（清空）与语境完全相反；calm（使平静）、control（控制）仅能体现阅读的表层作用，无法体现“从空虚到丰盈的精神世界重构”的深层主旨，排除。26.D核心考点：名词语境反义呼应解题思路：后文“chaosoftheworld（世界的混乱）”为核心参照，空格处与其形成反义呼应，阅读能在混乱的世界中找到“平静、安宁”，peace意为“平静；安宁”，贴合深度阅读带来的内心平和。干扰项排除：loneliness（孤独）、doubt（怀疑）与正向语境相悖；excitement（兴奋）无法与chaos形成反义呼应，排除。27.C核心考点：形容词语境辨析解题思路：深度阅读是一种独处的行为，作者开始用“独自”与书相伴的时长来衡量自己的一天，alone意为“独自的；单独的”，贴合深度阅读独处、与自我对话的核心状态。干扰项排除：shared（共享的）、connected（联结的）与“独自阅读”的语境不符；busy（忙碌的）无法体现深度阅读中，与自我对话、独处的内核，排除。28.D核心考点：动词语境逻辑推理解题思路：作者如今依然使用手机，但不再让手机“支配、控制”自己的注意力，dominate意为“支配；控制；左右”，贴合从“被手机掌控”到“主动掌控自己注意力”的转变。干扰项排除：draw（吸引）、divide（分散）程度过轻，无法体现“完全掌控注意力、主导生活节奏”的核心含义；pay（支付）与attention搭配，但不符合“手机掌控注意力”的语境，排除。29.A核心考点：名词语境主旨推理解题思路：作者在结尾升华感悟，丰盈内心世界的“秘诀、核心”不在于无尽的感官刺激，而在于深度阅读，secret意为“秘诀；核心；关键”，贴合全文对精神丰盈的核心感悟。干扰项排除：weakness（弱点）、difficulty（困难）、cost（代价）均与“丰盈内心世界的方法”的核心语境不符，排除。30.B核心考点：动词语境主旨升华解题思路：在安静、不疾不徐的深度阅读时刻，我们才能真正“遇见、认识”真实的自己，meet意为“遇见；认识；面对”，贴合通过深度阅读实现自我认知、自我接纳的核心主旨。干扰项排除：change（改变）、show（展示）、forget（忘记）均无法体现“深度阅读中，与自我对话、认识真实自我”的深层含义，排除。31.B核心考点：动词语境情感逻辑解题思路：前文提及作者18岁离开山村去城市读大学，对贫穷落后的家乡充满羞耻，因此“发誓”再也不回来，swearing意为“发誓；立誓”，贴合年轻人急于逃离家乡、与乡土割裂的决绝心态。干扰项排除：pretending（假装）无上下文线索支撑；forgetting（忘记）、refusing（拒绝）无法体现“离开时的决绝心态”，且refusingtoreturn为正确搭配，refusingnevertoreturn语义矛盾，排除。32.A核心考点：动词固定搭配+语境辨析解题思路：作者在城市打拼十年，“调整、适应”快节奏的城市生活，adjustoneselfto为高考高频固定搭配，意为“使自己适应……”，贴合作者努力融入城市生活的语境。干扰项排除：devotingoneselfto（致力于）后接事业、目标，不接生活方式；restrictingoneselfto（限制自己于）、forcingoneselfto（强迫自己于）均带有消极色彩，无法体现作者主动融入城市、追求发展的心态，排除。33.C核心考点：动词语境逻辑（转折）解题思路：前文作者一直以家乡为耻，一心融入城市，而春节回乡之旅，让她对家乡的认知发生了彻底的转变，changed意为“改变”，贴合全文“乡土认知重构”的核心叙事转折。干扰项排除：ruined（摧毁）、ended（结束）与正向的认知转变相悖；continued（继续）与“认知彻底反转”的语境不符，排除。34.A核心考点：动词语境逻辑推理解题思路：后文“whilemiddlemenearnedhugeprofits（而中间商赚取了巨额利润）”形成对比，村民们难以将优质茶叶卖出合理的价格，struggling意为“艰难地做；挣扎着做”，struggletodosth为固定搭配，贴合村民在市场中被动、艰难的处境。干扰项排除：agreeing（同意）、pretending（假装）、refusing（拒绝）均与“村民想卖出茶叶、却被中间商压榨”的核心语境不符，排除。35.B核心考点：形容词语境逻辑+反义呼应解题思路：前文作者一直认为家乡是“落后的”，而这次回乡，她看到了家乡“丰富的”文化和未被发掘的潜力，rich意为“丰富的；丰厚的”，与前文“backward”形成反义呼应，贴合乡土文化的深厚底蕴。干扰项排除：shallow（浅薄的）、outdated（过时的）与正向的认知转变相悖；foreign（外来的）与“本土乡土文化”的语境完全相反，排除。36.A核心考点：动词语境逻辑+主旨呼应解题思路：作者六个月后辞去了城市的工作，带着相机和电脑“回到”了家乡，returning意为“返回；回到”，与前文“sworenevertoreturn”形成首尾呼应，是全文叙事的核心转折。干扰项排除：moving（搬家）程度过轻，无法体现“从城市回到乡村、放弃城市事业”的重大转变；driving（开车）无上下文线索；fleeing（逃离）与“主动回乡建设”的正向语境相悖，排除。37.C核心考点：名词语境逻辑+固定搭配解题思路：作者教村民拍摄短视频，讲述茶叶和他们生活的“故事”，tellthestoriesofsth为固定搭配，意为“讲述……的故事”，贴合短视频传播乡土文化、打造产品IP的语境。干扰项排除：secrets（秘密）、tricks（技巧；诡计）与“短视频传播、打造品牌”的语境不符；skills（技能）无法与tell搭配，排除。38.C核心考点：动词语境逻辑推理解题思路：作者和村民们开了网店，砍掉了中间商环节，直接将茶叶“配送、发货”给全国各地的消费者，delivering意为“配送；运送；发货”，贴合电商销售的核心动作。干扰项排除：donating（捐赠）、comparing（对比）与“电商卖茶”的语境无关；introducing（介绍）仅为宣传动作，无法对应“砍掉中间商、直接触达消费者”的销售环节，排除。39.C核心考点：动词语境逻辑推理解题思路：后文“sayingIwasthrowingawayabrightfuture（说我在葬送光明的前途）”是外界对作者决定的负面评价，因此很多人“质疑、不认同”作者的决定，questioned意为“质疑；不认同；盘问”，贴合外界对作者放弃城市工作回乡的不解与否定。干扰项排除：praised（赞扬）、supported（支持）与语境的负面评价完全相反；ignored（忽视）与后文外界主动发表负面评价的语境不符，排除。40.A核心考点：动词语境逻辑+结果推理解题思路：三年时间里，作者和村民们通过电商卖茶，让村里的收入“翻了一倍”，doubled意为“使加倍；翻番”，贴合乡村振兴的正向成果，与后文“更多年轻人返乡”形成因果呼应。干扰项排除：reduced（减少）与正向成果完全相反；calculated（计算）、controlled（控制）无法体现“收入增长、乡村发展”的核心成果，排除。41.B核心考点：动词短语语境辨析+主旨呼应解题思路：作者在结尾升华感悟，发展并不意味着为了追逐城市而“切断、割裂”自己的根，cuttingofffrom意为“切断；与……隔绝”，与前文作者年轻时“发誓再也不回乡、与乡土割裂”的行为形成呼应，是全文的核心反思。干扰项排除：holdingonto（坚持；紧握）与语境完全相反；lookingbackat（回顾）、givinginto（屈服于）均无法体现“割裂与根源的联系”的核心含义，排除。42.D核心考点：动词语境逻辑+主旨呼应解题思路：发展的核心，是“重新发现”家乡的价值，rediscovering意为“重新发现；重新发掘”，与前文作者回乡后，从“以家乡为耻”到“发现家乡的文化与潜力”的认知转变完全呼应。干扰项排除：abandoning（抛弃）、hiding（隐藏）与正向的价值发掘完全相反；questioning（质疑）与语境不符，排除。43.B核心考点：动词语境主旨升华解题思路：作者感悟，你不必走遍世界、“环游”世界，才能找到自己的位置，travel意为“旅行；环游”，贴合年轻人“去大城市、去远方才能实现价值”的普遍认知，反向升华了“家乡即是归处”的主旨。干扰项排除：leave（离开）与“findyourplaceinit”的语境矛盾；conquer（征服）、understand（理解）均无法体现“去远方、走遍世界”的核心含义，排除。44.C核心考点：副词语境强调解题思路：有时候，你的位置“恰恰”就在你出发的地方，right意为“恰恰；正好；就在”，起到强烈的强调作用，贴合“家乡即是价值所在”的核心主旨。干扰项排除：never（从不）与语境完全相反；still（仍然）、even（甚至）无法体现“恰恰就在起点”的强调语气，排除。45.B核心考点：动词语境主旨辨析解题思路：你的位置，就在那片“养育”你的土地里，raised意为“养育；抚养；培育”，贴合土地与家乡对人的养育之恩，是乡土主题的核心情感词。干扰项排除：threatened（威胁）、abandoned（抛弃）与正向的乡土情感完全相反；controlled（控制）无上下文语境支撑，排除。46.B核心考点：动词语境逻辑+转折呼应解题思路：前文yet表转折，我们身处一个强调个人成功的世界，然而我们所有人都“渴望、渴求”深层、有意义的人际联结，crave意为“渴望；渴求；热切需要”，贴合转折逻辑，体现了人们对真实人际联结的深层需求。干扰项排除：avoid（避免）、ignore（忽视）、refuse（拒绝）均与转折逻辑和正向的需求完全相反，排除。47.C核心考点：形容词语境逻辑+后文呼应解题思路：作者曾经认为，善意必须是“宏大的、盛大的”、能改变人生的，grand意为“宏大的；盛大的；隆重的”，与后文“smallactsofkindness（微小的善举）”形成反义呼应，也与后文“grandgesture”形成原词复现。干扰项排除：small（微小的）、temporary（临时的）、casual（随意的）均与后文的“smallacts”同义，与语境的认知反转逻辑不符，排除。48.D核心考点：形容词语境情感推理解题思路：作者第一次去看望独居的李奶奶，面对一个经历了自己无法想象的人生的陌生人，内心是“紧张的、忐忑的”，nervous意为“紧张的；忐忑的”，贴合初次志愿服务、不知如何开口的真实心态。干扰项排除：excited（兴奋的）、calm（平静的）与“不知说什么”的忐忑心态相悖；terrified（极度恐惧的）程度过重，不符合志愿服务的日常场景，排除。49.A核心考点：动词语境逻辑推理解题思路：李奶奶82岁，经历了漫长的一生，而作者作为年轻人，永远无法“想象、共情”她的人生经历，imagine意为“想象；设想”，贴合面对长辈人生阅历的无力感与敬畏感。干扰项排除：create（创造）、miss（想念）、change（改变）均与“理解、共情他人的人生经历”的核心语境无关，排除。50.C核心考点：动词语境情感辨析解题思路：李奶奶回忆起过去，整个邻里之间“感觉就像”一个大家庭，feltlike为固定搭配，意为“感觉像；给人的印象是”，贴合对过去邻里温情的回忆，体现的是主观的情感感受。干扰项排除：actedlike（表现得像）、lookedlike（看起来像）、workedlike（运作得像）均为客观行为/外观描述，无法体现邻里之间的情感联结与主观感受，排除。51.B核心考点：动词语境逻辑+主旨呼应解题思路：这次30分钟的探访，“彻底改变、重塑”了作者对善意的全部理解，transformed意为“彻底改变；使转型；重塑”，贴合作者从“认为善意必须宏大”到“明白善意藏在微小的陪伴里”的认知彻底反转。干扰项排除：confirmed（确认）与“认知彻底反转”的语境不符；ruined（摧毁）为消极词汇，与正向的认知成长相悖；shaped（塑造）程度过轻，无法体现“从根本上颠覆原有认知”的含义，排除。52.B核心考点：名词语境逻辑+后文呼应解题思路：作者没有解决李奶奶的问题，只是给了她全部的“注意力、专注”，也就是认真倾听，attention意为“注意力；专注”，与后文“themostpreciousthingwecangiveeachotherisourfullattention”形成原词复现，是全文的核心主旨词。干扰项排除：money（钱）、advice（建议）均与前文“justsatwithher,listening”的动作不符；support（支持）为宽泛概念，而“全神贯注的倾听、全部的注意力”是更精准、更贴合语境的表达，排除。53.A核心考点：动词语境逻辑推理解题思路：在作者的陪伴下，李奶奶慢慢走出了公寓，重新“融入、重新加入”社区生活，rejoin意为“重新加入；重新融入”，贴合李奶奶从“闭门不出数月”到“重新回归社区”的转变。干扰项排除：leave（离开）与语境完全相反；protect（保护）、build（建设）均无法体现“重新回归社区生活”的核心含义，排除。54.C核心考点：形容词语境逻辑推理解题思路：作者意识到，善意和联结不必是“完美的”或永恒的，perfect意为“完美的”，与前文作者曾经认为的“善意必须宏大、改变人生”的完美主义认知形成呼应，贴合“善意可以是微小的、不完美的”的核心感悟。干扰项排除：private（私人的）、rare（罕见的）、selfless（无私的）均与“微小的、日常的善意”的核心语境无关，排除。55.A核心考点：动词短语语境辨析解题思路：作者开始在生活中处处“寻找、践行”微小的善举，lookfor意为“寻找；留意”，贴合作者主动在日常生活中发现行善的机会、践行善意的语境。干扰项排除：giveup（放弃）、turndown（拒绝）与语境完全相反；relyon（依赖）无上下文线索支撑，排除。56.C核心考点：副词固定搭配+语境辨析解题思路：给看起来“情绪低落”的陌生人一个微笑，lookdown为固定搭配，此处意为“情绪低落的；沮丧的；失意的”，贴合向需要善意的人释放温暖的语境。干扰项排除：lookup（向上看；好转）、lookback（回头看）、lookaway（移开视线）均无法表达“情绪低落、需要善意”的含义，排除。57.C核心考点：形容词语境主旨辨析解题思路：作者感悟，我们能给彼此最“珍贵的”东西，是我们的在场与陪伴，precious意为“珍贵的；宝贵的”，贴合全文对真诚陪伴、微小善意的价值肯定，是主旨升华的核心词。干扰项排除：expensive（昂贵的）侧重金钱价值，与“陪伴、注意力”的非物质价值完全不符；complex（复杂的）、ambitious（有野心的）均与语境的正向价值不符，排除。58.A核心考点：形容词语境反义呼应解题思路：人际联结不是建立在“宏大的”英雄主义行为里，big意为“宏大的；重大的”，与后文“tiny,everydaymoments（微小的日常瞬间）”形成反义呼应，也与前文的“grand”形成同义呼应。干扰项排除：quiet（安静的）与“英雄主义行为”的语境不符；dramatic（戏剧性的）、unusual（不寻常的）均无法与后文的“everydaymoments”形成精准的反义呼应，排除。59.B核心考点：形容词语境同义呼应解题思路：人际联结建立在“微小的”、日常的、为彼此出现的瞬间里，tiny意为“微小的；极小的”，与前文“smallactsofkindness”形成同义呼应，与“bigactsofheroism”形成反义呼应。干扰项排除：grand（宏大的）、extraordinary（非凡的）、memorable（难忘的）均与“日常的、不起眼的瞬间”的核心语境相悖，排除。60.D核心考点：连词语境逻辑+主旨升华解题思路：作者在结尾升华主旨，善意不在于你给予了什么，而在于你“是否”看见了眼前的这个人，whether意为“是否”，贴合“善意的核心是看见他人、尊重他人、共情他人”的深层主旨。干扰项排除：why（为什么）、when（什么时候）、how（如何）均无法体现“善意的核心是看见与接纳，而非物质给予”的核心逻辑，排除。61.A核心考点：生态类学术词汇+语境辨析解题思路：鄱阳湖是数十万只候鸟关键的冬季“栖息地”，habitat意为“栖息地；生境”，是生态保护领域的核心学术词汇，贴合候鸟越冬的生态语境。干扰项排除：resort（度假胜地）、market（市场）、station（站点）均与“候鸟越冬、生态保护”的核心语境无关，排除。62.B核心考点：动词语境逻辑+主旨呼应解题思路：作者作为湿地护林员，22年来一直在“守护、保护”候鸟和滋养它们的湖泊，guarding意为“守护；保卫；保护”，与首句“wetlandranger（湿地