常州市2026特岗教师招聘考试-教育综合-学科专业知识试题(含答案)

常州市2026特岗教师招聘考试教育综合+学科专业知识试题（含答案）（教育综合+学科专业知识）满分：150分考试时间：180分钟第一部分：教育综合知识（共70分）一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.我国当前的教育方针中，培养学生成为社会主义建设者和接班人的根本途径是（）。A.教育与生产劳动相结合B.坚持教育为人民服务C.注重培养学生的创新精神D.加强思想政治教育2.根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童最典型的特点是（）。A.获得了客体永恒性B.思维具有不可逆性C.能够进行抽象逻辑推理D.具备了守恒概念3.教师通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法属于（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法4.新课改强调的教学观，核心是（）。A.教学以教师为中心B.教学以教材为中心C.教学以学生为中心D.教学以考试为中心5.当学生表现出不良行为时，撤销其喜爱的刺激以降低该行为发生率的方法是（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退6.班级授课制最主要的缺点是（）。A.不利于系统知识的传授B.不利于发挥教师的主导作用C.难以照顾学生的个体差异D.不利于学生之间的交流合作7.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A.不低于或者高于B.等同于C.略低于D.不低于8.教师职业道德的灵魂是（）。A.教书育人B.关爱学生C.为人师表D.终身学习9.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要10.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性主要体现在（）。A.认识的直接性B.认识的交往性C.认识的间接性、引导性和简捷性D.认识的主动性11.“一把钥匙开一把锁”体现了德育的（）原则。A.导向性B.疏导C.因材施教D.教育影响的一致性与连贯性12.为了解学生学习准备状态而进行的评价是（）。A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.发展性评价13.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在课堂教学中对于违规违纪情节轻微的学生，可以当场实施的教育惩戒是（）。A.停课B.课后教导C.要求家长到校D.改变教育环境14.“教学有法，教无定法，贵在得法”说明教师劳动具有（）特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性15.学校心理辅导的基本目标是（）。A.学会调适，寻求发展B.治疗心理疾病C.开发学生潜能D.矫正不良行为二、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述贯彻“理论联系实际”教学原则的基本要求。2.简述班主任工作的主要内容。3.简述教师专业发展的基本途径。4.简述如何有效激发学生的学习动机。三、案例分析题（共1题，共20分）材料：王老师是某初中二年级的班主任。最近，她发现班上的李明同学（男，14岁）上课总是无精打采，作业马虎潦草，成绩下滑明显。通过私下了解，王老师得知李明近期沉迷于一款网络游戏，经常熬夜玩到很晚，与父母的冲突也增多了。李明的父母是外来务工人员，文化程度不高，平时工作很忙，对李明的教育方式比较粗暴，发现他玩游戏后非打即骂，但收效甚微。请结合相关教育理论和知识，分析案例：（1）从学生身心发展特点的角度，分析李明行为可能的原因。（6分）（2）作为班主任，王老师可以采取哪些具体措施来帮助李明及其家庭？（8分）（3）本案例对家校合作共育有何启示？（6分）第二部分：学科专业知识（以初中语文学科为例，共80分）一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）。A.锲（qiè）而不舍憎恶（è）锋芒毕露（lòu）B.鲜（xiǎn）为人知脸颊（xiá）气冲斗（dǒu）牛C.潜（qián）心贯注澎湃（pài）深恶（wù）痛绝D.迥（jiǒng）乎不同哺（pǔ）育妇孺（rú）皆知2.下列句子中，没有错别字的一项是（）。A.他精心侍弄的那些花，在阳光下争研斗艳。B.这篇文章观点模糊，语言噜苏，实在不敢恭维。C.突如其来的变故，使他陷入了深深的迷茫与徘回之中。D.我们要学习他谦虚谨慎、不骄不躁的作风。3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）。A.他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。B.这部小说情节曲折，人物形象鲜明，读起来让人津津乐道。C.面对困难，我们只有锲而不舍地寻找解决办法，才能取得成功。D.班会课上，同学们对如何开展社会实践各抒己见，场面一发不可收拾。4.下列句子没有语病的一项是（）。A.能否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的关键。B.通过这次社区劳动，使我更加深刻地体会到团结协作的重要性。C.博物馆里展出了两千多年前新出土的珍贵文物。D.语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。5.下列文学常识表述不正确的一项是（）。A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，属于语录体。B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。C.蒲松龄，清代文学家，其代表作《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。D.《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的著名诗作。6.对下列诗句的赏析，不恰当的一项是（）。A.“国破山河在，城春草木深。”（杜甫《春望》）——“深”字描绘了草木丛生的景象，与“破”字相呼应，烘托了国都沦陷后的荒凉萧条。B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）——以春景喻冬雪，联想奇特，生动描绘出塞外雪后的壮美景象。C.“夕阳西下，断肠人在天涯。”（马致远《天净沙·秋思》）——直抒胸臆，点明主旨，表达了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情。D.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》）——诗人直接批评了歌女的无知，表达了对国家命运的深切忧虑。7.教学《背影》时，教师引导学生品味“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”这句话。下列教学重点最合适的是（）。A.分析比喻修辞的表达效果B.体会动作描写中蕴含的父爱C.学习人物外貌描写的方法D.理解环境描写对人物的衬托作用8.在指导学生进行记叙文写作时，教师强调要“围绕中心选材”。以下学生习作片段，最符合这一要求（中心：母爱）的是（）。A.我的妈妈很爱美，喜欢逛街买衣服，还经常做美容。B.一天夜里我发高烧，妈妈冒着大雨背我去医院，整夜未眠地照顾我。C.妈妈是公司的业务骨干，工作非常认真负责，经常受到领导表扬。D.妈妈爱养花，阳台上摆满了各种各样的盆栽，家里总是充满花香。9.根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，语文课程的基本特点是（）。A.工具性与思想性的统一B.工具性与人文性的统一C.知识性与实践性的统一D.理论性与审美性的统一10.下列属于语文课程“发展型学习任务群”的是（）。A.语言文字积累与梳理B.实用性阅读与交流C.整本书阅读D.跨学科学习二、古诗文阅读与默写题（共3题，共20分）（一）文言文阅读（10分）阅读下面文言文，完成1-3题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储②，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂③之。欢守志弥固，遂为通儒。（节选自《晋书·王欢传》）【注释】①耽：沉迷。②斗储：一斗粮食的贮存。③哂：讥笑。1.解释下列句中加点的词。（4分）（1）有仙则名______（2）谈笑有鸿儒______（3）其妻患之______（4）欢守志弥固______2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）常丐食诵《诗》，虽家无斗储，意怡如也。3.【甲】【乙】两文都体现了古人安贫乐道的高尚情操。【甲】文通过描绘“陋室”的______和主人的______来表现；【乙】文则主要通过王欢在______的情况下，依然______的具体事例来表现。（2分）（二）古诗文默写（每空1分，共10分）1.潮平两岸阔，____________。（王湾《次北固山下》）2.____________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）3.苟全性命于乱世，____________。（诸葛亮《出师表》）4.《饮酒》（其五）中表现诗人悠然自得，物我合一境界的句子是：____________，____________。5.《岳阳楼记》中体现范仲淹政治抱负的千古名句是：____________，____________。6.古诗词中常借“雁”传情。王湾在《次北固山下》用“____________？____________”表达对家乡的思念；范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“____________，____________”描绘边塞秋景，暗含思乡之情。三、现代文阅读题（共1题，共15分）阅读下面的文章，完成1-4题。书香何来（文章内容模拟，约800字，探讨纸质阅读与数字阅读的差异、深度阅读的重要性、书香社会的构建等，此处略去具体文本，以题目形式呈现。）1.根据文章内容，简要概括“纸质阅读”与“浅层数字阅读”的主要区别。（4分）2.文章认为“深度阅读”具有哪些价值？请分条概括。（4分）3.结合全文，谈谈你对“书香社会”内涵的理解。（4分）4.作为语文教师，你认为在教学中应如何引导学生进行“深度阅读”？（3分）四、教学设计题（共1题，共15分）请为统编版初中语文七年级上册朱自清的散文《春》设计一个完整的教学简案。要求：（1）教学目标明确、具体、可操作，体现新课标理念；（2）教学重点、难点突出；（3）教学过程设计完整（至少包含导入、整体感知、精读品味、拓展延伸、小结作业等环节），思路清晰；（4）能体现师生互动和朗读指导。不必详写每一步的教师原话。五、写作指导与评析题（共1题，共10分）下面是某位初中生以“那一刻，我长大了”为题的一篇作文结尾片段：“……车终于到站了。我拎着沉重的行李走下汽车，一眼就看到了人群中父亲略显佝偻的身影和翘首以盼的眼神。寒风卷起他花白的鬓发，他快步走过来，不由分说接过我手里所有的东西。就在他转身的那一刹那，我看到他后颈上贴着的膏药和不再挺拔的背影。我的鼻子一酸，眼泪差点掉下来。我快步跟上，大声说：‘爸，我来拿一点！’那一刻，我突然觉得自己不再是个需要被呵护的孩子，我应该为他分担一些重量了。是的，那一刻，我长大了。”1.请从“描写方法”和“情感表达”两个角度，简要评析这个结尾片段的优点。（6分）2.如果你是语文老师，请针对此片段在“立意深化”方面提出一条具体的修改或升格建议。（4分）参考答案第一部分：教育综合知识一、单项选择题1.A2.D3.D4.C5.C6.C7.A8.B9.D10.C11.C12.C13.B14.B15.A二、简答题1.①重视书本知识的教学，使学生获得系统的科学文化知识。②教学过程中注重联系实际，引导学生运用知识。③正确处理知识教学与技能训练的关系。④补充必要的乡土教材。2.①了解和研究学生。②组织和培养班集体。③做好个别教育工作。④协调校内外各种教育力量。⑤做好班主任工作计划与总结。⑥组织班会活动和课外活动。⑦评定学生操行。3.①职前培养。②入职辅导。③在职进修（包括校本教研、观摩研讨、继续教育等）。④自我教育（反思、阅读、研究等）。⑤同伴互助。⑥专业引领。4.①创设问题情境，激发兴趣和求知欲。②根据作业难度，恰当控制动机水平。③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。④指导学生正确归因，促使学生继续努力。⑤设置合适目标，培养自我效能感。三、案例分析题（1）原因分析：①生理心理变化：青春期身心发展不平衡，独立意识增强，易产生叛逆心理；自控能力相对较弱，易受网络诱惑。②心理需求：可能在现实学习或人际交往中受挫，在网络游戏中寻求成就感、归属感和掌控感。③家庭因素：父母关爱与有效监管缺失，粗暴的教育方式加剧了亲子冲突和逆反行为。④同伴影响：可能受到有同样爱好的同伴影响。（2）具体措施：①对李明：个别谈心，表示理解与关心，帮助其分析沉迷游戏的危害；引导其树立合理目标，将精力转移到学习或健康兴趣上；安排班级活动或职务，增强其归属感和价值感。②对家庭：进行家访，与家长深入沟通，指导其改变简单粗暴的教育方式，多给予孩子关爱、理解和高质量的陪伴；建议家长与孩子共同制定合理的网络使用规则。③整合资源：必要时联系学校心理老师对李明进行辅导；在班级开展网络成瘾主题班会，营造健康上网氛围。（3）启示：①家校合作需建立在相互尊重、目标一致的基础上。②学校应主动指导家庭科学育儿，提升家长的教育能力。③家校沟通要及时、深入，共同分析问题根源，形成合力。④合作方式要多样化，注重针对性和实效性，共同促进学生健康成长。第二部分：学科专业知识（语文）一、单项选择题1.C2.D3.C4.D5.B6.D7.B8.B9.B10.B二、古诗文阅读与默写题（一）文言文阅读1.（1）出名，有名（2）大（3）以……为忧，担心（4）更加2.（1）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。（2）（王欢）常常乞讨食物诵读《诗经》，虽然家中没有一斗粮食的贮存，内心依然安适愉快。3.环境幽雅（生活情趣高雅）交往不俗（人物品行高洁）家境极度贫困（“常丐食”“家无斗储”）专注沉迷于学习（“专精耽学”“守志弥固”）（二）古诗文默写1.风正一帆悬2.东风不与周郎便3.不求闻达于诸侯4.采菊东篱下，悠然见南山5.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐6.乡书何处达？归雁洛阳边。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。三、现代文阅读题（参考答案要点）1.①载体与体验不同：纸质阅读依赖书本，有触感、墨香，易专注；数字阅读依赖电子设备，易受干扰，体验碎片化。②信息处理方式不同：纸质阅读利于线性、深度思考；数字阅读易导致非线性、跳跃式浏览。③阅读目的与状态不同：纸质阅读多为求知、审美等深度目的；数字阅读多为获取信息、娱乐等浅层目的。2.①促进认知发展，培养系统思维和逻辑能力。②陶冶性情，提升审美情趣和人文素养。③构建精神世界，获得心灵滋养和人生启示。④传承文化，增进对民族和人类文明的理解。3.“书香社会”指全社会形成热爱阅读、崇尚知识的氛围。其内涵包括：①阅读成为公民普遍的生活方式和精神追求。②有丰富便捷的阅读资源和服务体系。③社会文化价值导向鼓励深度阅读和终身学习。④通过阅读提升公民素质和社会文明程度。4.①精选文本，提供适合深度阅读的材料。②教授阅读策略，如批注、提问、思维导图等。③设计有挑战性的阅读任务，引导探究与思考。④组织读书交流活动，分享阅读心得。⑤鼓励读写结合，在输出中深化理解。四、教学设计题（简案框架示例）课题：《春》教学目标：1.知识与技能：有感情地朗读课文，品味文章优美生动的语言，学习比