2025广州华立学院教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025广州华立学院教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）A.培养学生主动探寻知识的能力B.传道、授业、解惑C.掌握人类知识D.使学生了解社会，提高他们的综合素质。【答案】：A2.大学教师的能力包括（）。A.一般能力与教育能力B.学术能力与管理能力C.智力因素与非智力因素D.学术能力与语言表达能力【答案】：A3.教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）A.教学效能感B.教学风格C.领导方式D.教育机智【答案】：B4.在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是（）。A.教学任务分析B.教学评价C.教学设计D.C教学测量【答案】：A5.在高等教育研究中，不良引注主要表现为虚张声势和（）。A.虚假署名B.片面引注C.自我引注D.学术穿凿【答案】：C6.下列有关大学生摆脱自卑心理的表述，错误的是（）。A.合理评价B.悦纳自己C.自我激励D.孤芳自赏【答案】：D7.高校教师职业道德基本原则的确立应坚持以（）为落脚点A.主观意愿B.高等教育的特殊性C.社会准则D.公序良俗【答案】：B8.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A.社会生活和群体的影响B.教育原则的影响C.教育法规的影响D.教育对象的影响【答案】：A9.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性，要做到（）A.防微杜渐B.因材施教C.循序渐进D.教学相长【答案】：B10.大学生品德评价指标体系一般不包括（）。A.构建程序B.构建原则C.构建意义D.构建的具体指标【答案】：A11.高等学校辅导员职业能力标准(暂行)中规定,初级辅导员一般工作年限为（）,经过规定入职培训并取得相应证书A.1-3年B.4-5年C.8-9年D.6-7年【答案】：A12.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》指出,高校最基础、最根本的工作是（）A.思想政治工作B.本科教育C.实践教学D.研究生教学【答案】：B13.人的一切心理活动和行为的基础是（）A.情绪B.兴趣C.认知活动D.动机【答案】：C14.（）是在初级中等普通教育基础上实施的高中阶段的职业教育。A.中等职业教育B.职业培训教育C.高等职业教育D.初等职业教育【答案】：A15.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）。A.形体美B.道美C.表美D.风格美【答案】：B16.关于国家层次的培养目标，表述不正确的是（）A.它在各级各类高校培养目标确立中起到规范作用B.它是高校培养人的总的质量目标和规格要求C.它在各级各类高校教育中具有协调作用D.它是中观性的培养目标【答案】：D17.编制教学计划的核心是（）。A.课程设置B.教学周数C.课时安排D.学制【答案】：A18.教育心理学研究的根本任务在于（）。A.研究心理现象B.获取心理数据，区分心理高下C.对心理进行测量D.研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等【答案】：D19.“为中华崛起而读书”这样的学习动机属于（）。A.远景性内部动机B.近景性外部动机C.近景性内部动机D.远景性外部动机【答案】：D20.为一次考试得高分而努力学习，属于（）。A.远景性内部动机B.近景性外部动机C.近景性内部动机D.远景性外部动机【答案】：C21.属于学习的内部动机的是（）。A.为了教师的表扬B.为了考试而学C.将学习当成一种乐趣D.为了得到某种奖赏【答案】：C22.从横向结构看，高等学校课程可分为（）A.隐性课程与显性课程B.普通教育课程和学科基础课程C.必修课程与选修课程D.专业基础课程和专业课程【答案】：C23.罗马医生格林(盖伦)从（）的体液说出发，创立了气质学说。他认为气质是物质(或汁液)的不同性质的组合。A.希波克拉底B.克雷奇默尔C.柏尔曼D.巴甫洛夫【答案】：A24.关于我国高校内部校院两级管理结构，下列说法中错误的是（）。A.高校内部管理应当调动校、院两级的办学积极性B.高校内部管理应当明确学校和学院的管理职责和权限C.高校内部管理应当坚持“责、权、利相统一”原则D.在高校内部校院两级管理结构中，管理的重心应当放在学校层面【答案】：D25.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（）。A.心理现象B.生理现象C.社会现象D.管理现象【答案】：A26.心理学把个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式称为（）。A.性格B.气质C.人格D.能力【答案】：A27.下面几种事物不属于创造性作品的是（）。A.《爱弥儿》中文译文B.《四书集注》C.《金刚经》原文手抄稿D.《红楼梦》【答案】：C28.在高校学科建设中，（）工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目。A.超学科B.交叉学科C.多学科D.跨学科【答案】：D29.一般而言，大学生的认知发展处于皮亚杰所说的（）。A.前运算阶段B.感知运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】：D30.下列选项中,不属于学习过程阶段的是（）A.注意定向阶段B.获得和保持阶段C.记录阶段D.练习和强化阶段【答案】：C31.一般来说，考试之前的学习效率比平时高，这说明（）。A.识记的主动性和目的性影响识记的效果B.对材料的组织影响识记效果C.对材料意义的理解度影响识记效果D.材料的性质影响识记的效果【答案】：A32.（）是教育效果的现实展现和最终落脚点。A.创新B.生产劳动C.实践能力D.社会贵任感【答案】：C33.文”与“化”并联使用，较早见之于（）：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。A.《论语》B.《周易》C.《道德经》D.《春秋》【答案】：B34.强化问题意识原则也叫（）。A.教学与科学研究相结合B.讲述思路C.增强学生参与D.引导研究学习【答案】：D35.德育的社会功能主要表现为促进社会的（）。A.渐变与发展B.稳定与发展C.改革与进步D.剧变与进步【答案】：B二、多选题36.下列属于教师非道德行为的是（）。A.不涉及教育事业整体利益的行为B.不是自主自愿的行为C.出于道德意志的行为D.不是涉及他人利益的行为【答案】：ABD37.下面关于职业道德和职业关系的说法中正确的是（）。A.企业把职业道德素质状况作为录用员工与否的重要条件B.职业道德是职工事业成功的重要条件C.职业道德不利于跳槽、升迁D.职业道德有利于职工人格的升华【答案】：BD38.大学生的创造性心理障碍主要表现为（）。A.创造性意识障碍B.创造性思维障碍C.创造性能力障碍D.创造性人格障碍【答案】：ABCD39.认知策略主要包括（）。A.复述策略B.调节策略C.组织策略D.精加工策略【答案】：ACD40.以下属于程序性知识范畴的有（）A.认知策略B.命题学习C.智慧技能D.动作技能【答案】：ACD41.面对目前越来越多的择业机会，在以下说法中，你认为可取的是（）。A.树立干一行、爱一行、专一行的观念B.多转行，多学习知识，多受锻炼C.可以转行，但不可盲目，否则不利于成长D.干一行就要干到底，否则就是缺少职业道德【答案】：AC42.大学生人际关系不良的类型有（）A.缺乏知心朋友B.感到交往困难C.社交恐惧症D.与别人难以相处【答案】：ABCD43.动作技能的三个特点是（）。A.外显性B.客观性C.简缩性D.展开性【答案】：ABD44.根据实施高等学历教育的层级，高校大致可以区分为（）。A.高等专科学校B.学院C.大学D.私立高校【答案】：ABC45.高校教师角色的形成过程主要有以下阶段（）。A.角色认同阶段B.角色信念阶段C.角色认知阶段D.角色抉择阶段【答案】：ABC46.教师道德养成具有的现实意义包括（）。A.师德养成是师资队伍建设的需要B.师德养成是精神文明建设的需要C.师德养成是适应社会发展的需要D.师德养成是受教育者成长的需要【答案】：ABCD47.下列对于诚实守信说法正确的是（）。A.诚实守信要敢于讲真话，坚持真理B.诚实守信与市场经济的根本目的相矛盾C.诚实守信是市场经济的内在法则D.诚实守信就是要重承诺、信守承诺，忠实地履行自己应承担的义务【答案】：ACD48.关于道德评价，错误的说法是（）。A.领导的道德评价具有权威性B.道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准C.对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范D.每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价【答案】：ABD49.确立大学生的主体地位，我们应该（）。A.塑造大学生的主体人格B.发展大学生的主体能力C.加强学校的严格管理D.增强大学生的主体意识【答案】：ABD50.皮亚杰把儿童的道德发展划分为（）。A.可逆性阶段B.公正阶段C.权威阶段D.自我中心阶段【答案】：ABCD51.社会公德特点包括（）。A.全民性B.基础性C.相对稳定性D.专业性【答案】：AB52.心理学的研究对象包括（）。A.社会心理B.意识与无意识C.个体心理D.个体心理与行为【答案】：ABCD53.目前我国高等学校教师职称评定制度的通用做法是评聘制，在职称评聘中主要参考的