2026届新高考历史考前热点复习秦统一多民族封建国家的建立

2026届新高考历史考前热点复习秦统一多民族封建国家的建立课程标准（1）通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。（2）通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。（3）了解中国古代赋税制度的演变；了解秦汉时期的水陆交通建设。（4）了解劳动在社会生产中的作用，以及秦汉时期经济与社会生活的变迁。考情分析阶段特征

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真题演练时间地区·情境·考点2025山东·距离问题·国家治理北京·出土遗迹·秦统一的进程云南·林业保护·巩固统一的措施湖南·秦长城·巩固统一的措施广东·文字的使用·秦灭亡的原因重庆·琅琊石刻·社会治理河北·出土封泥·手工业发展2024广东·乡里制度·基层治理甘肃·里耶秦简·文书行政海南·出土文书·基层治理贵州·驿传系统·交通建设2023浙江·皇帝制度、三公九卿制、郡县制·秦的统一湖北·《史记》对项羽评价·史学研究方法海南·秦君主专制中央集权制度天津·楚汉战争·历史评价近三年高考中，秦朝相关试题聚焦于“统一多民族国家的建立与治理”这一核心主线，高频考查国家治理、巩固统一的措施、基层治理与文书行政等主题。试题情境多元，注重利用出土文献、考古遗迹等一手史料，引导学生在具体地域背景中理解制度实践。整体上，命题突出时空观念与史料实证能力，强调对秦朝兴衰进行制度分析与历史解释。备考中应紧扣统一与治理两条主线，强化出土文献与制度关联的理解，关注秦朝兴衰的多维视角。考情认识：考情分析阶段特征

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真题演练公元前230年公元前221年公元前209年公元前207年公元前202年秦发动统一战争完成统一陈胜吴广起义刘邦入咸阳西汉建立秦灭六国秦朝的统治楚汉之争皇帝制度、三公九卿制、郡县制、统一文字、货币、度量衡等；奖励耕战；以法家思想治国，刑法严苛；焚书坑儒；大兴土木；服役沉重，农民起义中国历史上统一多民族国家建立时期以统一奠基·以制度立国·以速亡为鉴考情分析阶段特征

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真题演练政治:统一国家建立，政局稳定;秦朝确立专制主义中央集权制度，确立了皇帝制度、三公九卿制度、文书制度、廷议制度、郡县制等一系列政治制度，奠定了政治基本格局。经济:封建经济初步形成，统一货币，统一度量衡;重农抑商。小农经济发展并长期占主导，统一车轨，修筑驰道、直道，交通便利，各地区经济联系加强;秦朝赋役繁重;文化:以法家思想治理国家，严刑峻法;“焚书坑儒”，加强思想文化专制;民族关系:加强了对边疆地区少数民族的有效管辖,拓展疆域(设典客、典属国等官职来管理民族事务);北逐匈奴，修建长城;南抚夷、越，设郡管理奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式考情分析阶段特征

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真题演练（原创）墨子提到“夫明乎天下之所以乱者，生于无政长。是故选天下之贤可者，立以为天子。”战国末年的《吕氏春秋》记载：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。”二者的共同诉求是（）A.恢复西周统治秩序B.确立君主集权体制C.结束分裂割据局面D.维护新兴阶层利益长期战乱带来巨大灾难，人民渴望安定统一

秦的统一，反映了春秋战国时期历史的大趋势，具有坚实的基础。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切，正如《荀子》所说，当时已经出现“四海之内若一家”的状况。

——樊树志《国史十六讲》各地区经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。C统一的客观条件以统一奠基考情分析阶段特征

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真题演练为什么偏偏是秦？

秦国商鞅变法取得了很大成果，“富国强民”的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便……总之，秦统一中国是顺应历史发展要求，也是“天时、地利、人和”的综合优势造成的结果。——摘编自张岂之主编《中国历史十五讲》战国形势图函谷关关中平原天府之国太行山脉大巴山函谷关崤山秦岭（秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。——《荀子·强国》关中为沃野，无凶年，秦以富强，萃并诸侯——《史记·河渠书》秦国部分统治者功绩展示秦穆公胸怀大志，称霸西戎秦孝公重用商鞅，实现富国强兵秦惠文王任用贤能，推行法制，开疆拓土秦庄襄王蚕食三晋，攻占大片土地秦始皇雄才大略，灭六国，一统天下历史概念：远交近攻、合纵连横远交近攻：秦国兼并六国采取的军事策略。远交，结交远离自己的国家，防止树敌过多；近攻，攻打邻近国家，防止腹背受敌。合纵连横：战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策。六国联合抗秦称为“合纵”；秦国与六国结交，称为“连横”。客观条件：1.长期战乱，人民渴望统一安定。2.各地区经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。主观条件：1.秦地理位置优越，物质基础雄厚2.数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明3.商鞅变法后，尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛4.远交近攻战略，分化瓦解，各个击破必要性可能性考情分析阶段特征

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真题演练秦朝形势图1.灭六国：公元前230-前221年，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一的封建王朝，定都咸阳。2.征南方：征服越族地区，加强对云、贵一带西南夷的控制（设三郡）。3.击匈奴：在北方，击退匈奴进攻，修筑万里长城。过程：意义：1.结束了春秋战国以来的分裂割据局面。奠定了此后历代疆域的基本版图；“大一统”观念深入人心。2.秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。3.促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。考情分析阶段特征

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真题演练二、以制度立国

【重要概念】专制主义、中央集权专制主义：一种决策方式。指一个人或者少数人独裁的政权组织形式，体现为地位终身制和皇位世袭制，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。中央集权：一种政权组织形式，强调中央对地方的控制，地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。皇权与相权中央与地方（一）皇帝制度“天下之事无小大，皆决于上”。“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”

秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；

皇帝所用的玉印称“玺”。皇权至上（核心）皇位世袭皇帝独尊（德高三皇，功过五帝）考情分析阶段特征

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真题演练（二）中央官制——三公九卿制度负责宗庙、礼仪和教化宫中警卫宫门警卫负责宫廷车马负责司法和首都警卫主管少数民族事务负责皇室宗族事务负责国家财政负责皇家财政及官府手工业1.以皇权为中心。2.分工严密，相互配合、彼此牵制。3.体现“家天下”特点，家国同构。特点：秦阳陵虎符“甲兵之符，右在皇帝，左在阳陵”廷议制度：皇帝与群臣共同商议军国大事，最后经皇帝裁决，予以执行。在一定程度上减少了决策的失误。考情分析阶段特征

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真题演练（三）地方行政制度——郡县制秦统一后废分封，将战国时已经形成的郡县制在全国推广。中央政府郡（守）县（令/长）乡里亭郡守(政务)、郡尉(军事)、监御史(监察)县令、长(政务)、县尉(军事)、县丞(司法)三老(教化)、啬夫(狱讼、赋税)、游徼(捕盗)负责传递政令和维护治安地方行政机构基层组织【链接选必】基层治理：秦汉时期的什伍组织，以五家为伍，十家为什，百家为里，互相监督。特点：（1）从中央到地方形成一套垂直管理制度（2）郡县长官由皇帝任免，不得世袭。（贵族政治转为官僚政治）考情分析阶段特征

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真题演练相对于分封制，实行郡县制有什么特点及意义？意义：加强了中央集权，巩固了国家统一，促进各地经济文化交流，有利于民族融合，建立了我国古代第一个统一的多民族的封建国家。

【概念辨析】贵族政治、官僚政治项目贵族政治/血缘政治官僚政治官吏选拔权力机构收入来源依据血缘亲疏和出身门第。实行“世卿世禄”阶层固化，平民难以进入依据才能、功绩或考试。官员由皇帝或中央任免，不可世袭，有任期，阶层具有流动性简单且独立(分权)多个机构相互制约、相互监视，政府机构庞大臃肿，必须绝对服从中央，无独立治权领地经济(食土)俸禄制度(食禄)郡县制取代分封制，官僚制取代贵族制，地缘政治组织取代了血缘政治组织，一种新型的国家形态和国家管理方式及政治体制由此建立起来。考情分析阶段特征

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真题演练（四）其他措施这些措施发挥了什么样的作用？有利于政令统一，便利了各地之间的经济、文化交流，巩固统一多民族国家的统治。颁布法律，迁徙六国贵族豪强湖北云梦睡虎地秦墓出土有关秦律的竹简迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地关中：今陕西省中部地区目的？加强政府对民众的管理政治目的：监视六国贵族，防止发生地方叛变；经济目的：扩充人口，带动经济发展，增加国家收入考情分析阶段特征

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真题演练选必链接选拔：“以法为教”“以吏为师”制度，即向官吏学习律令而为官。管理：（1）监察：中央：御史大夫；地方：监御史。（2）考核：上计制，考核官员的主要办法，每年岁末将地方治理情况上报中央。1.官员选拔与管理2.户籍管理与赋役征发秦朝的户籍实行分类登记制度，除一般百姓的户籍外，还有宗亲贵族的宗室籍、官吏的宦籍、商贾的市籍等。秦汉时的赋役，大致包括三部分：田赋、人头税和徭役。秦朝田赋税率极高，史称“收泰半之赋”。有利于维护社会稳定和巩固统一的局面。考情分析阶段特征

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真题演练选必链接3.文书制度

在秦朝统一的中央集权国家治理中，文书发挥着重要作用，各级官僚机构以文书推行行政管理。秦朝还建立了以邮传为中心的文书传送系统，以保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地。文献与出土材料均反映秦朝文书十分繁密。秦始皇日夜批阅大量文书，不达到一定的数量“不得休息”。材料1：有事请殴（也），必以书，毋口请，毋蜀（羁）请。

——《睡虎地秦墓竹简・内史杂》材料2：行命书及书署急者，辄行之；不急者，日脣（毕），勿敢留。留者以律论之。

——《睡虎地秦墓竹简・行书律》材料3：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。

——东汉王充在《论衡》根据材料分析秦朝文书制度有哪些影响？（1）保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地；（2）提高行政效率，加强专制主义中央集权制；（3）为汉承秦制提供条件，具有较高史料价值。考情分析阶段特征

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真题演练4.民族关系选必链接秦朝是我国统一多民族国家历史的开始。秦朝周边生活着众多民族，如东北的夫余、乌桓，北方的匈奴，西北的羌、氐，南方的夷、越。秦朝设典客、典属国等官职来管理民族事务。秦朝北逐匈奴，修筑长城；南抚夷、越，在今天的两广地区设立了南海郡、桂林郡、象郡等。5.货币改革秦朝币制改革的原因和意义原因：战国时期，货币混乱，严重阻碍了经济发展和统一政权的巩固。影响：

①有利于各地商品交换、赋税征收，促进经济发展；

②有利于国家统一和政权巩固；

③圆形方孔奠定我国古代货币两千多年统一形制的基础。考情分析阶段特征

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真题演练三、以速亡为鉴穷奢极欲，大兴土木求仙访药，动众巡游开疆拓土，修筑长城徭役沉重，刑罚严苛焚书坑儒，钳制思想秦暴政的表现社会阶级矛盾严重激化爆发大规模的农民起义从唯物史观分析秦亡的原因经济基础决定上层建筑，上层建筑必须适应生产力发展。秦朝统一后，不仅没有调整统治方式，反而将战争时期的严苛手段延续到和平时期，使上层建筑成为压垮小农经济的巨石。当阶级矛盾不可调和时，被统治阶级（人民群众）必然通过阶级斗争（起义）推翻旧的上层建筑，建立新的制度。秦亡不是偶然，而是历史发展的必然规律。这也印证了唯物史观的基本原理：人民群众是历史的创造者，民心向背决定政权的兴衰。水能载舟，亦能覆舟秦亡于政而非亡于制考情分析阶段特征

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真题演练秦王朝东部地区的统治力量比较薄弱，六国反秦势力比较强。当时流传“楚虽三户,亡秦必楚”,楚人反秦意识最为强烈。因此陈胜起事时，便把国号定为“张楚”,意为“张大楚国”，期望得到楚地人民的拥护和支持，也为了增强起义军的凝聚力。考情分析阶段特征

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真题演练楚汉之争秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争。刘邦“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当；项羽刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，加之分封政策失当，缺乏稳固的根据地，最终被刘邦击败。（2023·天津高考）秦朝灭亡后，项羽在具有绝对优势兵力的情况下，取得咸阳后没有称帝，而是分封诸王，并自立为西楚霸王;他认为“富贵不归故乡，如衣绣夜行”，遂率部东归。这主要反映了项羽(

)A.目光远大

B.观念传统C.审时度势

D.优柔寡断B得民心者得天下考情分析阶段特征

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真题演练（2022·河北高考）有学者研究简牍发现，秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报，不报，追”等字样，郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报……”，汉代同类文书则不再额外强调。这说明（

）A．秦代集权体制有其限度

B．汉代官吏管理水平提高C．汉代交通利于文书传递

D．秦汉治国思想发生转变A（2025·重庆高考）秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅邪石刻载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三王也”，这表明秦朝（

）A．重建西周等级制度

B．重视整顿社会风俗C．确立儒家意识形态

D．首创重农抑商政策B考情分析阶段特征

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真题演练（2022·湖北高考）下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（

）文献记述出处秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海贾谊《过秦论》拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。《史记秦楚之际月表序》接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。《后汉书·班固传》A．统一多民族国家形成与发展

B．家国同构模式改变C．“大一统”的观念开始出现

D．华夏认同不断增强A考情分析阶段特征

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真题演练（2025·广东高考）秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文