古代寓言故事《塞翁失马》教学设计

古代寓言故事《塞翁失马》教学设计一、课题名称古代寓言故事《塞翁失马》二、授课对象初中年级学生三、课时安排一课时四、教学目标（一）知识与技能1.朗读并背诵课文，积累文言词汇，理解重点字词的含义，如“善术者”、“亡”、“吊”、“何遽”、“居”、“将”、“十九”等。2.理解故事的主要内容，把握故事情节的发展脉络。3.领悟寓言所蕴含的深刻哲理，理解“祸福相依，相互转化”的道理。（二）过程与方法1.通过诵读、讨论、探究等方式，引导学生主动参与，理解课文内容。2.引导学生联系生活实际，多角度思考寓言的现实意义。3.学习通过具体事例阐明道理的写作方法。（三）情感态度与价值观1.认识到事物具有两面性，培养辩证看待问题的能力。2.学习塞翁在面对得失时的从容心态，培养乐观豁达的人生态度。3.引导学生以发展变化的眼光看待生活中的顺境与逆境。五、教学重难点（一）教学重点1.理解故事情节的发展和塞翁的言行。2.把握寓言“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的核心寓意。（二）教学难点1.如何引导学生深刻理解“祸福相依，相互转化”这一辩证思想。2.如何将寓言的寓意内化为学生自身的人生智慧，指导其现实生活。六、教学方法与手段1.诵读法：通过范读、齐读、个别读等多种形式，让学生在朗读中感受文言文的韵律，初步感知文意。2.讨论法：设置问题情境，组织学生讨论，激发学生思维，深化对文本的理解。3.启发式提问法：通过层层递进的提问，引导学生思考，自主探究寓意。4.情境创设法：结合生活实例，帮助学生理解抽象的哲理。5.多媒体辅助教学：运用PPT展示相关图片、文字资料，辅助教学，提高课堂效率。七、教学过程（一）导入新课（约5分钟）师：同学们，生活中我们总会遇到各种各样的事情，有让我们开心的“福事”，也有让我们沮丧的“祸事”。那么，大家有没有想过，“福”和“祸”之间是不是一成不变的呢？今天，我们就要学习一篇古代寓言故事——《塞翁失马》，看看这则故事能带给我们怎样的启示。（板书课题：塞翁失马）（二）初读感知，疏通文意（约15分钟）1.听范读：教师范读或播放课文录音，学生注意字音、节奏和语气。2.学生自读：学生结合注释，自由朗读课文，圈点勾画，初步理解文意，遇到疑难字词可小组讨论或请教老师。*重点字词提示：*善术者：擅长占卜的人。*亡：逃跑。*吊：对其不幸表示安慰。*何遽（jù）：怎么就，表示反问。*居：经过。*将（jiàng）：带领。*好（hào）：喜欢。*堕（duò）而折（zhé）其髀（bì）：摔断了大腿。*丁壮者：壮年男子。*引弦而战：拿起弓箭去打仗。*十九：十分之九，指绝大部分。*此独以跛（bǒ）之故：这个人单单因为腿瘸的缘故。3.复述故事：请几位学生用自己的话简要复述故事内容，检查学生对基本情节的理解。（三）精读品味，探究寓意（约15分钟）1.梳理情节，分析塞翁言行：*师：故事中塞翁遇到了哪些事情？他分别是怎样看待的？（引导学生找出“失马”、“得马”、“其子堕马折髀”、“父子相保”四个关键情节及塞翁的态度）*学生讨论并回答，教师板书：*失马——“此何遽不为福乎？”*得马——“此何遽不能为祸乎？”*子折髀——“此何遽不为福乎？”*父子相保（果）*师：面对同样的事情，塞翁的看法与邻居们有何不同？为什么会有这种不同？（引导学生理解塞翁“善术”，能从长远、变化的角度看问题）2.深入探究，理解寓意：*师：故事的结局是“父子相保”，这印证了塞翁之前的哪句话？*师：从这个故事中，我们能看出“福”和“祸”之间存在着一种怎样的关系？（引导学生得出“祸福相依，相互转化”的结论）*师：这个故事告诉我们一个什么道理？（学生讨论，教师总结：在一定条件下，好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事。看待事物要全面，要有长远眼光，要用发展变化的眼光看问题。）（四）拓展延伸，联系生活（约5分钟）1.师：“塞翁失马”这个成语后来常和哪句话连用？（生答：焉知非福）这句话现在常用来比喻什么？（比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。）2.师：在我们的现实生活中，有没有类似“塞翁失马，焉知非福”的例子呢？（引导学生结合自身经历或社会现象举例，如考试失利后更加努力最终取得好成绩；一次意外的挫折让自己认识到不足并加以改进等。）3.师：学习了这则寓言，当我们遇到“福事”或“祸事”时，应该怎样调整自己的心态呢？（引导学生树立积极乐观、辩证看待问题的人生态度。）（五）总结回顾，布置作业（约5分钟）1.课堂小结：师：这节课我们一起学习了《塞翁失马》，不仅了解了一个生动的故事，更重要的是领悟了“祸福相依，相互转化”的人生智慧。希望同学们能将这种智慧运用到自己的生活中，无论遇到顺境还是逆境，都能保持一颗平常心，从容面对。2.作业布置：*必做题：背诵并默写课文。解释文中重点词语的含义。*选做题：*用自己的话把《塞翁失马》的故事讲给家人听。*写一篇简短的读后感，谈谈《塞翁失马》给你的启示。*收集更多关于“祸福相倚”的成语、俗语或故事，与同学分享。八、板书设计塞翁失马事件塞翁态度邻人反应:-----------:-----------------------:-------马**亡**（失）此何遽不为**福**乎？吊胡马**归**（得）此何遽不能为**祸**乎？贺子**折髀**此何遽不为**福**乎？吊**父子相保**（印证）寓意：祸福相依，相互转化（用发展、辩证的眼光看问题）成语：塞翁失马，焉知非福九、教学反思（预设）本课教学设计注重引导学生自主探究，通过诵读、讨论等方式理解文本，力求将文言知识的学习与思想情感的教育相结合。在难点突破上，通过梳理情节、对比塞翁与邻人的态度，并联系生活实际，帮助学生理解“祸