湖南信息技术五年级上册教参

第一单元便捷现代生活

——了解信息与信息技术

【单元背景】

本单元，学生将正式开启信息技术课程的学习。现在的学生对

于手机、计算机已经非常熟悉，如何规范地使用计算机，使用好信

息技术设备，是他们应该学习的第i课。本单元正是基于这个初衷

进行设计的。

作为信息时代的现代人，如何有效获取信息、分析信息、处理

信息和发布信息是我们必备的技能。首先，我们有必要先了解信息、

信息的特征、信息技术的发展历程，从而更好地体会技术在推动社

会的进步、改变人类的生活方式中所起的作用。在本单元活动中，

我们通过生活案例或情境，引导学生辨析并选择合适的信息技术来

解决生活中的句题，将技术学习和生活应用结合起来。同时，我们

希望通过一些正确、规范的操作方式让学生养成良好的使用信息技

术的习惯。

现在的小学生基本都属于数字生活的“原住民”，从出生起就

生活在数字化世界，可是他们的认知和辨别能力还未能让他们从容

地应对这样的世界。为此，在本单元中，我们以计算机病毒为切入

口，引入相关案例让学生了解计算机病毒的危害，引导学生对使用

计算机或相关信息技术规范性的探讨，以此加强学生自我防范的能

力。

信息化的社会中，良莠不齐的信息经常会冲击着我们，如何引

导学生成为数字生活合格小公民，在本单元的教学中显得尤为重

要。网络如同浩瀚的信息海洋，会借助网络查找信息是我们现代人

必备的技能，如何正确使用信息也是学生急需掌握的知识。我们有

必要和学生--起探讨版权和使用他人信息时规范的操作方式，更好

地指导学生成为数字生活中合格的小公民。

【内容结构】

【教学目标】

1.感知信息的存在与价值，了解信息的表现形式和基本特征；

2.了解信息技术的发展历程和常用信息技术工具的作用和特点；

3.知道计算机的组成及基本工作原理，理解计算机软、硬件的作用:

4.知道计算机病毒的危害及传播的途径；

5.感受信息技术对生活和学习的影响和作用；

6.初步树立负责任使用信息技术的意识；

7.养成健康的数字化生活习惯。

【课时安排】

内容课时

活动1发现生活中的信息1课时

活动2了解信息技术1课时

活动3体脸信息技术工具4课时

活动4营造健康数字化生活2课时

教学阶段教师活动学生活动教学意图

1、提问：什么是信息？1、学生阅读课本P2,1、帮助学生理解

总结：看到的、听到的、闻到回答问题。生活中的信息。

的、尝到的、触摸到的都是信

息。

2、出示四张图片。2、观察P24张图片，2、观察图片，获

布置任务：观察图片，说一说完成P3学习单得信息，引导学生

图片内容，并谈谈你从图片中理解图片不是信

了解到什么，完成学习单。息，是信息的表现

感知生活

3、学生交流学习单形式；

中的信息

4、总结：

(1)图片通过你的眼睛看到3、交流学习单，谈谈3、观察相同的图

的画面内容向你传递信息。图你了解到的信息，并片，获得的信息不

片不是信息，只是信息的表现思考图片是不是信同，帮助学生体会

形式，它包含的内容才是信息，每个人了解到的相同的图片，不同

息。信息是否一致？的人获得的信息

(2)相同的图片，不同的人不同。

可能获得的信息不同。

1、出示案例：本周组织全班1、观察P4上的2张1、通过小组合作

同学去参观湖南省博物馆，观图片，小生讨论完成讨论，培养团队协

察提供的资料，明确出游的日学习单。作精神。

期和时间及必备物品。

小组讨论，完成学习单。2、通过案例，进

体会信息

2、交流学习单2、交流学习单，说明一步让学生体会

的价值

3、总结理由。信息的价值，知道

信息不仅能帮助我们了解事在平时生活中要

物，还能帮助我们分析，进而善于利用信息。

做出判断和决定。因此，我们

要善于利用信息。

1、组织学生学习信息的基本1、学习P5信息的基1、通过阅读和自

特征。本特征(也可学习资学学习资源，帮助

2、出示3种生活情境，说一源包里的学习视频)，学生了解信息的

说体现了信息的哪些特征。理解信息的基本特基本特征。

了解信息3、组织学生从自己身边寻找征。2、运用实例，让

的基本特事例说明信息的特征。2、交流P6上3种生学生进一步体会

征活情境下，体现了信信息的特征。

息的哪些特征，并完3、让学生自己举

成学习单。例说明信息的特

3、用生活中的事例来征，真正理解信息

说明信息的特征。的基本特征。

活动2了解信息技术

一、教材分析

本次活动是信息技术课的第一课，所以首先需要学生了解什么是信息，发现生活中的

信息；体会信息的价值，能获取更多有价值的信息，并且能了解信息的基本特征。为此，本

活动设计了以下两个部分的内容：

第一部分是了解信息技术及其发展历程，

第二部分是在生活中应用信息技术。

通过本活动的学习，学生能知道什么是信息；体会到信息的价值，从而知道在今后的

生活中要善于利用信息；并能运用身边事例说明信息的特征。

【教学目标】

>知道我们身边到处都是信息，了解什么是信息以及它的表现形式。

>从案例中，体会信息的价值，知道我们需要善于利用信息。

>理解信息的基本特征，能举例说明信息的特征.

【教学重点】

>认识信息，了解其表现形式及特征。

【教学难点】

>能举例说明什么是信息及特征。

二、教学建议

【教学课时】

1课时。

【教学准备】

>教学资源：书上案例素材：学习资源包配套资源。

【教学过程安排建议】

教学阶段教师活动学生活动教学意图

1、提问：什么是信息？1、学生阅读课本P2,1、帮助学生理解

感知生活总结：看到的、听到的、闻到回答问题。生活中的信息。

中的信息的、尝到的、触摸到的都是信

息。

教学阶段教师活动学生活动教学意图

2、出示四张图片2、观察P24张图片,2、观察图片，获

布置任务：观察图片，说一说完成P3学习单得信息，引导学生

图片内容，并谈谈你从图片中理解图片不是信

了解到什么，完成学习单。息，是信息的表现

3、学生交流学习单3、交流学习单，谈谈形式；

4、总结：你了解到的信息，并3、观察相同的图

(1)图片通过你的眼睛看到思考图片是不是信片，获得的信息不

的画面内容向你传递信息。图息，每个人了解到的同。

片不是信息，只是信息的表现信息是否一致？

形式，它包含的内容才是信

息。

(2)对于相同的图片，每个

人获得的信息不同。

1、出示案例：本周组织全班1、观察P4上的2张1、通过小组合作

同学去参观湖南省博物馆，观图片，小组讨论完成讨论，培养团队协

察提供的资料，明确出游的日学习单。作精神。

期和时间及必备物品。

小组讨论，完成学习单。2、通过案例，进

体会信息

2、交流学习单2、交流学习单，说明一步让学生体会

的价值

3、总结理由。信息的价值，知道

信息不仅能帮助我们了解事在平时生活中要

物，还能帮助我们分析，进而善于利用信息。

做出判断和决定。因此，我们

要善于利用信息。

1、组织学生学习信息的基本1、学习P5信息的基1、通过阅读和自

特征。本特征(也可学习资学学习资源，帮助

2、出示3种生活情境，说一源包里的学习视频)，学生了解信息的

说体现了信息的哪些特征。理解信息的基本特基本特征。

了解信息3、组织学牛.从自己身边寻找征。2、运用实例，让

的基本特事例说明信息的特征。2、交流P6上3种生学生进一步体会

征活情境下，体现了信信息的特征。

息的哪些特征，并完3、让学生自己举

成学习单。例说明信息的特

3、用生活中的事例来征，真正理解信息

说明信息的特征。的基本特征。

活动3体验信息技术工具

一、教材分析

本次活动是让学生第一次在课堂上真正开始接触计算机，学会计算机的基本操作。为

此，本活动设计了以下三个部分的内容：

第一部分首先让学生了解计算机的历史与发展，知道在现代生活中，计算机已经成为

我们必不可少的一部分。其次，了解计算机的硬件，认识显示器、主机、键盘和鼠标这些硬

件。在了解了计算机的基础上，认识开机按钮，学会开机。了解Windows系统，认识系统桌

面，为后面的学习打下基础。

第二部分是认识鼠标。学生学会鼠标的基本操作，能从容地使用鼠标。打开配套光盘

中的相关资源进行学习，能利用鼠标打开和关闭窗口，并知道窗口的组成，最后能学会正确

的关机方法。

第三部分是认识键盘和常用键，掌握正确的指法，能使用键盘输入文字。学生利用配

套光盘资源学习中文输入，完成一段简单的文字输入。

通过本活动的学习，学生能掌握计算机的基本操作：开关机、鼠标的使用以及键盘的

使用。

【教学目标】

>了解计算机的历史与发展，知道计算机在生活中的重要性。

>知道什么是计算机的硬件。

>学会开机和关机，

>认识Windows桌面，了解桌面的组成。

>认识鼠标，学会正确地操作鼠标。

>认识Windows窗口，知道窗口的组成。

>掌握打开和关闭窗口的方法。

>认识键盘，知道键盘上回车键、退格键、大小写锁定键、空格键、上档键和控制键

等常用键。

>能用正确的指法进行键盘输入。

>掌握中文输入的方法。

【教学重点】

>理解计算机的重要作用。

>掌握计算机的基本操作。

【教学难点】

>掌握计算机的基本操作。

>理解计算机的工作原理。

二、教学建议

【教学课时】

4课时。

【教学准备】

>教学资源:教材配套资源。

>机器装备：己安装Windows7系统的计算机。

【教学过程安排建议】

第1课时

教学阶段教师活动学生活动教学意图

1、组织学生学习计算机的种1、学习计算机的历史1、了解计算机的

类、历史与发展。与发展，说一说见过历史与发展，知道

的计算机的种类。计算机在生活中

的重要性。

2、组织学生讨论计算机能做2、小组讨论：计算机

认识计算什么事情。得出结论，现代化能做的事情，完成学

机的生活离不开计算机。习单。思考计算机给

我们的生活带来了什

么影响。

3、组织学生观察机房计算机，3、观察机房中的计算2、知道计算机的

了解计算机的组成。机，它是由哪些部分硬件。

组成的。

1、组织学生学习开机方法，1、自主学习学习资源培养自主学习能

讨论开机过程中计算机的变包中的“开机”，学力，学会开机。

化。会开机，并观察开机

开机过程中的计算机变

化，与其他司学交流。

2、介绍Windows操作系统2、认识Windows操作

系统

1、组织学生观察计算机屏幕1、观察计算机桌面，认识桌面，知道计

上显示的操作系统界面。认识桌面图标、任务算机桌面的组成。

栏、背景。

2、组织学生阅读P17任务栏2、阅读P17,并观察

认识桌面的内容，认识任务栏。机房计算机的任务

栏，找一找“开始”

按钮、快速启动区域、

应用软件区域、通知

区域。

第2课时

教学阶段教师活动学生活动教学意图

1、学生开机，教师适当巡视，1、寻找开机按钮，完复习上节课内容，

保证学生完成任务。成开机保证学生掌握上

复习上节

2、组织学生回答计算机桌面2、回忆计算机桌面，节课的知识点，为

课内容

的组成，复习桌面图标和任务认识桌面图标和任务今后的学习打好

栏。栏。基础。

1、出示鼠标，介绍鼠标的组1、观察鼠标，听老师1、让学生认识鼠

成。讲解，知道鼠标的组标的左键、右键及

成。滚轮。

2、介绍触摸屏设备，并提问2、听讲，试着举例生2、引导学生掌握

生活中你接触过哪些触屏设活中哪些设备是用触正确握姿，并能从

备。摸屏控制的。容地控制鼠标指

3、演示鼠标握姿，指导学生3、手握鼠标，移动鼠针。

操作鼠标指针。标，观察桌面，控制3、学会鼠标的单

认识鼠标

4、组织学生进行移动鼠标指鼠标指针。击、双击和右键。

针，并指向桌面某个图标后，4、控制鼠标，将指针

分别进行单击和双击。指向桌面图标后，分

5、组织学生使用鼠标右键，别进行单击和双击，

观察右键菜曲。观察屏幕变化。

5、控制鼠标，在桌面

上进行右键，观察右

键菜单。

1、组织学生自主学习光盘中1、自主学习，打开“写1、让学生掌握打

“打开写字板”，并完成操作。字板”窗口。开写字板的方法，

2、介绍应用软件窗口，指导2、阅读课本P20,听培养学生的自主

学生体验“最小化”“最大化讲，认识窗口的组成。学习能力。

/向下还原”和“关闭“按钮，3、运用鼠标单击“最2、让学生知道窗

认识标题栏、选项栏中的命令小化”“最大化/向下口的组成。

认识窗口以及光标。让学生关闭“写字还原”和“关闭“按3、通过鼠标实际

板“窗口。钮，知道每个按钮的操作，知道“最小

作用。化”“最大化/向

3、运用鼠标关闭写字下还原”和“关闭

板窗口。没有掌握的“按钮的作用。

同学可以自主学习光4、学会关闭窗口。

盘中的学习资源。

第3课时

教学阶段教师活动学生活动教学意图

1、组织学生开机，打开“写1、开机，打开“写字复习学习过的内

字板”窗口。教师适当巡视，板”窗口。容，回忆光标，为

复习前一

保证学生完成任务。本节课做准备。

阶段内容

2、复习窗口的组成，特别注2、回忆窗口的组成，

意光标的认识。寻找光标的位置。

1、出示键盘，介绍键盘组成，1、观察键盘，找到回1、让学生认识键

特别介绍回车键、退格键、大车键、退格键、大小盘，认识键盘上常

小写锁定键、空格键、上档键写锁定键、空格键、用的几个键。

和控制键。上档键和控制键。2、通过几个挑战

2、组织学生学习课本P22内2、正确坐姿，将双手任务，让学生学会

认识键盘容，讲解操作键盘的坐姿要求放在基本键位。坐姿，掌握键盘指

和指法要求，巡视学生坐姿及3、完成P23挑战任务法。

基本键的摆放。

3、巡视，解决学生在完成挑

战过程中的问题，如删除错

字、大小写切换等。

1、介绍中文输入法1、听讲1、了解中文输入

2、组织学生学习光盘中“中2、自主学习中文输法,学会切换输入

文输入”的学习资源。巡视，入，在写字板窗口中法。

解决学生在切换输入法中的切换输入法。2、通过输入一段

困难。简单的家乡介绍，

3、布置任务：在“写字板”3、思考，写一段介绍掌握中文输入。

窗口中，输入一段简短的、介家乡的文字，将文字

输入中文

绍自己家乡的文字。输入在写字板中。

4、巡视，解决学生在完成任

务中的困难。

5、组织学生交流。4、交流：

6、总结中文输入的方法和技（1）展示内容

巧。（2）介绍中文输入的

方法和技巧。

活动4营造健康数字化生活

一、教材分析

本次活动是为了引导学生在数字化生活中感受信息技术工具带来便利的同时,更能够

安全合理地使用信息技术，养成健康使用网络和电子设各的好习惯，增强信息安全和版权意

识，努力营造健康的数字化环境，本活动设计了以下两个部分的内容：

第一部分是，认识计算机病毒的危害，掌握防毒技巧。通过一些计算机病毒的事件让

学生了解计算机病毒的破坏性、传染性、潜伏性和隐蔽性。教师也可以根据一些现实的案例

进行介绍，从而让学生理解计算机病毒是人为编制的程序，为下面引导学生践行营造健康的

数字化环境做好铺垫。在这一部分中，查杀病毒和使用计算机的操作规范，也是非常重要的。

培养学生日常良好的使用信息技术的行为和习惯在小学阶段尤为重要。

第二部分是文明、合理地使用信息技术。随着信息技术的发展，我们的生活越来越离

不开网络，人们也越来越认识到信息的重要性。相关法律法规的出台足以证明，作为一个现

代人必须遵守数字化生活中的伦理道德和文明规范。因此，在这一部分的活动中，引导学生

在网络学习和生活中版权、个人隐私的重要性，同时通过学习网络礼仪和规范，养成健康使

用网络和电子设备的好习惯，增强个人信息安全意识。

通过本活动的学习，学生知道计算机病毒的危害及传播途径，了解基本一些基本的防

护措施。在活动中，引导学生认识到沉溺虚拟时空和网络游戏的危害，在使用他人作品和个

人信息时增强版权意识和信息安全意识，养成良好的使用网络和电子设备的习惯。

【教学目标】

>知道计算机病毒的危害及传播途径；

>了解计算机病毒查杀工具和基本操作方法；

>了解与信息活动相关的法律法规，树立负责任地发布和传播网络信息：

>知道沉溺网络游戏和虚拟时空的危害，养成健康的数字化生活习惯。

【教学重点】

>争做合格的数字小公民

【教学难点】

>增强个人信息安全意识

二、教学建议

【教学课时】

2课时。

【教学准备】

>教学资源：书上案例素材、学习资源包配套资源、360杀毒软件；。

【教学过程安排建议】

第1课时了解计算机病毒

教学阶段教师活动学生活动教学意图

1.出示计算机病毒的状态，1.观看视频或课件，将学生对计算机

引起学生认识计算机病毒的说说有没有遇到过这病毒的兴趣和好

兴趣。些情况。奇与生活联系起

来。

2.用媒体的方式或陈述近2.在观看视频的基础让学生带着问题

认识计算

年来计算机病毒恶性事件。通上，以小组为单位讨看视频和讨论，从

机病毒的

过大数据和危害性引发学生论计算机病毒的特而更好地理解计

危害

思考计算机病毒是从哪里来，性，并在此基础上引算机病毒的特性。

它具有哪些特性。导学生概括什么是计

算机病毒0

3.拓展延伸，信息化战争。更好的理解计算

机病毒的“威力”

1.了解什么是杀毒软件。1.说一说如何预防了解防毒软件的

使用杀毒

计算机病毒？作用。

软件保护

2.教师示范，指导学生安装2.跟着教师示范学学会安装杀毒软

计算机

杀毒软件。习安装杀毒软件。件。

1.引导学生思考计算机的2.情景讨论，你有用学生生活中的

操作规范。什么建议绐情景中的情景引发思考，并

计算机的伙伴。形成合理的建议，

操作规范3.完成书P32有关从而理解使用计

计算机操作规范的选算机操作规范。

择题。

第2课时合理地使用信息技术

教学阶段教师活动学生活动教学意图

1.通过15分钟左右的辨析来1.学生事先分正反引发学生更深入

说说网络、计算机这弊通信技方2组，说说网络、地思考，而不是简

术的优缺点。计算机等信息技术给单的说教。

合理使用

要求：正反方都要用数据来说人类生活带来的利

信息技术

明问题。弊。

2.辩论中指导学生进行小结。

教学阶段教师活动学生活动教学意图

1.从明星肖像权引入到知识2.学生观看课件，通过生活实例让

产权。并讨论版权这一法规学生剖析版权的

了解知识的必要性。重要性;观察了解

产权2.引导学生标注网络中信息3.完成书P34学习引用信息的标注

的引用方式。单，并观察和学习如方法。

何标注引用信息。

1.组织学生阅读《全国青少年1.学生认真阅读公让学生用心记，并

网络文明公狗》o约，并说说公约要求对照实际情况进

青少年从哪些方面做行检验。

起？

撰写倡议2.了解倡议书的文体，并指导2.小组讨论做•个合小学生的情感是

书学生完成倡议书。格数字公民应该做到很容易激发的，可

哪些方面。引导学生通过自

3,了解倡议书的作己的一言一行一

用，起营造合格数字

4.撰写倡议书生活环境。

5.交流倡议书

教学评价

目标评价内容

了解信息技术的发展史

了解计算机是处理信息的重要工具

知道计算机的组成

学会正确的开关机

知识与技能认识Windows操作系统

能熟练掌握鼠标的使用

能用正确的指法输入中英文

能切换输入法，输入中文

知道计算机病毒及其危害

在活动中，能通过举例具体说明信息的表现形式

在活动中，能通过举例具体说明信息的特征

过程与方法通过输入一段中文字，掌握中英文输入和切换方式

通过杀毒软件的安装，了解计算机病毒的防护方法

通过相关案例辨析和撰写倡议书，明确信息安全和版权的重要性

激发学之信息技术的兴趣

情感、态度、

养成健康的数字化生活习惯的意识

价值观

树立负责任地发布和传播网络信息

第二单元未来家园——存储与管理信息

按规则存储文件，是使用计算机管理信息的基本方法，有利于

高效查找和使用存储在计算机中的信息。

本单元以“未来家园”创设情境，通过让学生观察关于未来家

园的计算机文件，了解文件名的组成和打开计算机文件的常用方

法；激发学生对未来家园的憧憬，从而引导学生设计未来家园，使

用“画图”软件绘制未来家园。

在使用“画组”软件完成了未来家园的绘制后，为了更好的展

示学生的未来家园作品，需要将全班的作品文件存储在一起。这时,

就很自然地引出使用文件夹进行文件管理的学习。

这一系列的过程中，不仅让学生了解信息与文件的关系，尝试

使用“画图”软件完成自己的第一个文件，尝试建立信息分类管理

的规则，学会用合适的名字命名文件和文件夹，并且让学生意识到

规范地管理信息的重要意义和正确树立信息安全意识的重要意义，

养成良好的文件管理习惯和信息安全意识。

选择使用“画图”软件，让学生建立自己的第一个文件，是因

为“画图”软件是Windows自带的应用软件，简单直观，容易学习，

很适合作为学生最先接触的应用软件。同时，选择“画图”软件也

是遵循儿童认知规律及寓教于乐的目的，让学生接触计算机世界多

彩的一面，激发也们的学习兴趣。通过丰富多彩的学习活动引导学

生掌握用计算机画图这一基本的信息技术技能，并在初步设计作

品、完成作品中体验信息技术的乐趣。

【内容结构】

【教学目标】

1.知道管理信息的重要性，能选择合理的方式管理个人的信息资源。

2.知道计算机存储信息的基本方法，感受信息数字化存储的优势。

3.了解计算机中文件管理的方法，树立文件分类存放与管理的意识。

4.认识常见的文件类型，掌握文件和文件夹的基本操伶。

5.会利用浏览和搜索功能查找计算机中的文件。

6.能使用常用绘图工具进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣。

7.知道信息存储的安全问题，养成及时并安全备份数据的习惯。

8.知道在文件的复制、传递与共享中应做好安全防护。

9.通过操作实现设计的活动，培养勇于探索的创新意识和自主学习的能力。

【课时安排】

内容课时

活动1畅想未来家园2课时

活动2绘制未来家园4课时

活动3展示未来家园作品2课时

活动1畅想未来家园

一、教材分析

本活动开始通过观察关于未来家园的计算机文件的形式，让学生观察文件图

标及文件名的组成。接着让学生依次打开这些文件，通过查看与分析，培养学生

自我探索的精神。让学生在讨论中感悟：文件图标、文件扩展名与软件之间的关

联，同时，也通过关于文件内容的阅读，为接下来未来家园的设计做好铺垫。

在有了未来家园文件内容的阅读的基础上，结合这一年龄段学生的想象力,

通过小组讨论，引导学生确定主题，构思内容,绘制心目中的未来家园设计草图。

设计的过程是给与学生充分时间和空间的过程，最大程度地发挥学生的想象力,

从而提高学生的创新能力。

本活动的知识重点是知道文件是信息在计算机中的存储形式，知道文件名的

组成，认识常见的文件类型，了解文件图标、文件扩展名和软件之间的关联，学

习打开计算机文件的常用方法。

【教学目标】

A知道文件是信息在计算机中的存储形式。

A知道文件名由文件主名和文件扩展名两部分组成。

A知道常见文件类型的文件扩展名。

A学会打开计算机文件的三种常用方法。

A通过小组讨论，绘制未来家园草图。

【教学重点】

＞知道文件名由文件主名和文件扩展名两部分组成。

＞知道常见文件类型的文件扩展名。

＞通过小组讨论，绘制未来家园草图。

【教学难点】

＞通过小组讨论，绘制未来家园草图。

二、教学建议

【教学课时】

＞2课时。

【教学准备】

＞教学资源：关于未来家园的资料、教学课件等。

【教学过程安排建议】

第I课时

教学阶段教师活动学生活动教学意图

1、播放家园变迁的视频1、观看视频，并思1＞通过播放家

（家园变迁：从古至今）考：从古至今，家园变迁的视频，

2、提问：从古至今，我们园发生了怎样的变让学生了解家

生活的家园发生了怎样的化？园的变迁过程，

引入新

变化？从而引出主题。

3、讲述：那么，未来的家

园将会如何呢？这一个单

元我们将一起来畅想我们

未来的家园。

1、出示“关于未来家园的1、观察“关于未来1、通过对各种

计算机文件”，组织学生家园的计算机文类型计算机文

观察这些文件的名称。提件”，思考文件名件的观察，让学

问：你发现计算机文件名称的构成。生总结出文件

学习文称是怎样构成的吗？2、思考：不同文件名的组成。

件及文2、讲解：文件名的组成。扩展名，文件类型2、通过观察、

件名3、观察“服装设计师.gif”是否相同？思考，让学生知

和“智能手环.jpg“，提道同一文件类

问：这两个文件的文件扩型，它们的文件

展名一致吗？它们的文件扩展名可能是

类型相同吗？不同的。

1、演示打开文件的三种常1、尝试打开“关于1、通过演示和

学习文用方法。未来家园的计算机实践，让学生知

件的打2、组织学生尝试打开“关文件”，并从文件道三种打开文

开于未来家园的计算机文名、扩展名、软件、件的常用方法。

件”，并完成学习单。表现形式、主要内2、通过观察、

教学阶段教师活动学生活动教学意图

3、提问：文件图标、文件容几个方面完成学讨论，让学生知

扩展名与软件之间有什么习单的填写。道文件图标、文

关系？2、思考学习单中填件扩展名与打

写各项之间的关开软件之间的

系。内在联系。

引导学生小结本课学习的1、梳理和回顾本课1、帮助学生回

内容：学习内容C顾总结学习中

课堂总

1、文件及文件名。的收获和遇到

结

2、三种常用的打开计算机的问题。

文件的方法。

第2课时

教学阶

教师活动学生活动教学意图

段

1、出示几个不同类型的文1、回答问题。1、通过一系列

件，提问：文件的名称是2、一名同学演示，问题的回答，巩

什么？扩展名分别是什其他同学观看。固上节课知识，

么？它们的内容可能是什3、说说自己心中的并引出这节课

么？可以使用哪些软件来未来家园，聆听他的内容。

温故知

打开这些文件？人心中的未来家

新

2、指名同学用三种不同的园。

方法打开某个计算机文

件。

3、组织学生说说自己心中

的未来家园。

1、组织学生小组讨论，确1、小组讨论，确定1、通过讨论，

定未来家园主题。未来家园主题，并让每个小组确

确定未2、组织学生交流未来家园思考初步构思内定好未来家园

来家园主题。谷。主题及内容。

主题2、向全班同学交流

小组未来家园的主

题及初步构思。

教学阶

教师活动学生活动教学意图

段

1、组织学生，根据主题手1、根据主题，在纸1、通过实践、

绘未来家园草图。上绘制出未来家园展示、完善，使

2、组织学生展示未来家园的草图。学生完成小组

绘制未

草图。2、小组展示未来家未来家园草图

来家园

3、提问：绘制的草图表达园草图，并再次说的绘制。

草图

了你心中友于未来家园的说构思内容。

想象吗？3、根据展示交流的

4、组织学生完善草图。情况，完善草图。

引导学生总结本课学习的1、梳理和回顾本课1、帮助学生回

内容：学习内容，顾总结学习中

1、通过语言描述未来家的收获和遇到

课堂总园。的问题。

结

2、通过手绘草图描述未来

家园。

活动2绘制未来家园

一、教材分析

在前一个活动中，学生已经知道了文件名的组成及打开文件的常用方法，并

通过小组讨论，完成了未来家园草图的绘制。

在本活动中，将从绘画的箱度入手逐步深入：熟悉绘画工具一设置属性一使

用技巧绘画一创造绘画作品。让学生在使用画图软件绘制未来家园的过程中，学

习画图软件的基本操作，学会使用画图软件展现自己心中的想象。未来家园的绘

制，让学生体验了成功的喜悦，增强了学生创作的信心。让学生体验画图软件使

用的共同特征、一般规律，使学生能够总结、推导出画图的一般过程。

在本活动中，要求学生分析、分解草图，通过对草图的层层分解，将一个比

较复杂的、难以入手的作品，分解成一个个简单的、自己能够绘制的图形。这既

可以检验思想设计的合理性，又是对图中的元素进行了整理。同时确定画图的步

骤。这体现了信息技术中分模块化和逐步求精的设计思想。

使用画图软件完成未来家园作品绘制后，本活动还要让学生尝试保存绘制的

作品到计算机中；让学生学习计算机文件搜索功能和查看自己作品文件的属性,

如文件的大小、文件的位置、文件名、文件类型等。

本活动的学习重点是认识画图软件窗口的组成，学习如何启动和退出画图软

件。其中对于画图软件的各个工具有比较初步的认识。引导学生通过分析图形、

分解图形来完成复杂作品的绘制。

通过本活动的学习，不仅可以培养学生学习计算机画图的兴趣，并且为今后

的绘图学习奠定重要的基础。

【教学目标】

》能使用画图软件进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣。

》学习保存文件的方法。

A会利用浏览和搜索功能查找计算机中的文件。

A学习查看文件的属性。

A通过确定画图的步骤，体验信息技术中分模块化和逐步求精的设计思想。

A学习观察分析问题。

【教学重点】

＞能使用画图软件进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣。

【教学难点】

＞能使用画图软件进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣。

二、教学建议

【教学课时】

4课时。

【教学准备】

＞教学资源：关于画图软件操作的微视频，教学课件等。

【教学过程安排建议】

第1课时

教学阶段教师活动学生活动教学意图

1、展示学生未来家园设计1、观看优秀设1、让学生明确本节

草图，提问：你知道还可计草图，并回答课的任务。

以通过哪些方式来描绘我