龙岩市2026教师资格证笔试-综合素质-教育知识与能力试卷(含答案)

龙岩市2026教师资格证笔试综合素质+教育知识与能力试卷（含答案）龙岩市2026年中小学教师资格考试笔试综合素质+教育知识与能力试卷满分：150分考试时间：120分钟第一部分综合素质（共70分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.某校组织学生参加社会公益活动，旨在培养学生的社会责任感。这主要体现了素质教育（）的要求。A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.培养学生创新精神D.发展学生主动精神2.依据《中华人民共和国教育法》，我国实行的教育基本制度不包括（）。A.国家教育考试制度B.学业证书制度C.教育督导制度D.企业职工培训制度3.教师王某因学生李某未完成作业，罚其站在教室外面一节课。王某的行为侵犯了学生的（）。A.人身自由权B.人格尊严权C.隐私权D.受教育权4.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人5.在Word文档编辑中，若要将文中所有的“电脑”一词替换为“计算机”，应使用的功能是（）。A.查找B.替换C.自动更正D.修订6.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话体现了（）的师生关系。A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容7.下列中国古代科技成果，按出现时间先后排序正确的是（）。①活字印刷术②地动仪③《齐民要术》④《本草纲目》A.②③①④B.③②①④C.②①③④D.①②③④8.教师在处理与学生家长的关系时，不恰当的做法是（）。A.主动与家长联系，及时沟通B.尊重家长，平等对待所有家长C.学生犯错时，立即请家长到校训斥D.听取家长的意见和建议9.在PowerPoint中，要为所有幻灯片设置统一的背景、字体和动画方案，应使用（）。A.模板B.母版C.版式D.主题10.下列哪项不属于《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的要求？（）A.作风正派，廉洁奉公B.关心集体，团结协作C.自觉抵制有偿家教D.严慈相济，做学生良师益友11.下列历史事件与“五四运动”发生在同一年的是（）。A.新文化运动开始B.中国共产党成立C.巴黎和会召开D.京汉铁路工人大罢工12.教师不仅要有“一桶水”，更要有“长流水”。这主要强调教师需要具备（）。A.教育教学能力B.终身学习意识C.组织管理能力D.沟通协调能力13.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（）的原则。A.惩罚为主、教育为辅B.教育为主、惩罚为辅C.教育与惩罚并重D.开除学籍，送入少管所14.下列文学作品、作家及国别对应错误的是（）。A.《老人与海》——海明威——美国B.《巴黎圣母院》——雨果——法国C.《战争与和平》——列夫·托尔斯泰——俄国D.《神曲》——莎士比亚——英国15.逻辑推理：所有关心学生成长的教师都是好教师，张老师非常关心学生成长。所以，（）。A.张老师是好教师B.张老师可能不是好教师C.好教师都像张老师一样D.只有张老师才是好教师二、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）16.阅读材料，并回答问题。材料：李老师是初二（3）班的班主任。班里的小王同学学习成绩一直不理想，性格内向，很少参加集体活动。在一次“我的理想”主题班会上，小王低声说他的理想是当一名厨师，立刻引来一些同学的哄笑。李老师制止了笑声，然后说：“厨师是一个非常了不起的职业，他们用双手创造美味，给人们带来快乐和健康。三百六十行，行行出状元。小王同学，你能说说为什么想当厨师吗？”小王红着脸说：“因为我爸爸就是厨师，他做的菜大家都说好吃，我想像他一样……”李老师带头鼓掌，并鼓励小王课余时间可以向爸爸多学习，将来也许能在学校的美食节上为大家露一手。此后，李老师发现小王在劳动课上特别积极，还主动承担了班级植物角的养护工作，人也渐渐开朗起来。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析李老师的教育行为。17.阅读材料，并回答问题。材料：某县教育局收到一封家长联名信，反映光明中学初三年级强制要求学生周六到校补课，并每人收取500元“辅导费”。教育局派工作人员进行调查。张校长解释：“这完全是学生和家长自愿的。初三面临升学压力，很多家长主动要求学校组织补课，费用是支付给辅导老师的劳务费，学校没有盈利。”调查人员随机询问了部分学生，有学生表示“大家都来，我不来怕跟不上”，也有学生说“是班主任要求必须来的”。调查人员还发现，学校并未对这部分收费和支出进行公开公示。问题：请结合材料，从教师职业道德规范和教育法律法规的角度，分析光明中学及张校长行为的不当之处。三、写作题（本大题共1小题，10分）18.请阅读下面的材料，根据要求写一篇短文。“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”（叶芝）要求：用规范的现代汉语写作；自定立意，自拟标题；观点明确，分析具体，条理清晰；不少于300字。第二部分教育知识与能力（共80分）四、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）19.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫20.学校工作的中心环节是（）。A.教学B.管理C.科研D.德育21.小明在阅读时，习惯一边看一边用笔划出重点句子。他使用的学习策略是（）。A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.元认知策略22.老师告诉学生“山顶洞人”生活在“旧石器时代晚期”，“北京人”生活在“旧石器时代早期”，并让学生比较二者的异同。这主要促进了学生（）的迁移。A.一般迁移B.具体迁移C.水平迁移D.垂直迁移23.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够进行逻辑推理，并理解守恒原理，但思维仍需要具体事物的支持。这属于（）阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算24.在德育过程中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法25.班主任了解学生最常用的方法是（）。A.观察法B.谈话法C.书面材料分析法D.调查访问法26.将教学目标分成认知、情感和动作技能三大领域的教育学家是（）。A.布鲁纳B.布卢姆C.加涅D.奥苏贝尔27.某学生因为一次考试成绩优异而受到老师表扬，之后学习更加努力。这可以用（）理论来解释。A.强化B.需要层次C.归因D.成就动机28.新课改倡导的三维教学目标是（）。A.知识、能力、觉悟B.知识、技能、情感C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D.认知、情感、动作技能五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）29.简述影响个体身心发展的主要因素及其作用。30.简述中小学德育的基本内容。31.什么是教学反思？教学反思的主要途径有哪些？32.简述教师成长与发展的基本途径。六、论述题（本大题共1小题，15分）33.试论述在课堂教学中，教师应如何有效地激发和维持学生的学习动机。七、材料分析题（本大题共1小题，15分）34.阅读材料，并回答问题。材料：刘老师在高一物理《牛顿第一定律》的教学中，没有直接给出定律内容，而是设计了以下教学片段：师：同学们，请思考：一个运动的物体，如果不推它、不拉它，也没有任何阻力，它会怎样？（学生讨论：有的说会慢慢停下，有的说会一直运动下去）师：让我们回到历史中。亚里士多德认为：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止下来。这个观点符合你们的日常经验吗？（学生举例：推箱子，箱子动；不推了，箱子停）师：但伽利略通过理想斜面实验，对亚里士多德的观点提出了挑战。他设想……（介绍理想斜面实验的推理过程）。最后，牛顿在伽利略等人研究的基础上，总结出了牛顿第一定律。师：现在，请你们用自己的话，并结合生活中的例子，说说对“力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因”这句话的理解。问题：（1）刘老师主要采用了哪一种教学原则？（3分）结合材料分析其运用。（4分）（2）该教学片段体现了哪些教学过程的规律？（8分）八、教学设计题（本大题共1小题，10分）35.请根据以下内容，设计一份简要的教学方案（只需写出教学目标和主要教学过程环节）。教学内容：小学数学《圆的周长》（第一课时）教学对象：小学六年级学生要求：（1）教学目标设计明确、具体、可检测；（2）教学过程环节清晰，能体现学生的主体性和探究性。参考答案第一部分综合素质一、单项选择题1-5:BDDDB6-10:CACDD11-15:CBBDA二、材料分析题16.李老师的教育行为体现了“以人为本”的学生观，是值得肯定的。首先，学生是发展的人。李老师没有因为小王成绩不理想而否定他，而是看到了他发展的潜能。当小王的理想被嘲笑时，李老师及时保护并引导，帮助他树立自信，促进其个性发展和人格健全。其次，学生是独特的人。小王有当厨师的理想，这与主流“成绩好”的期望不同。李老师尊重了这种独特性，并给予了肯定和鼓励，将他的个人兴趣与家庭背景联系起来，因材施教。最后，学生是具有独立意义的人。李老师把小王当作不以教师意志为转移的客观存在，鼓励他表达自己的想法（为什么想当厨师），并引导他将理想与现实行动（向爸爸学习、养护植物）结合起来，发挥了学生的主观能动性。总之，李老师践行了关爱学生、尊重学生、促进学生全面发展的教育理念。17.光明中学及张校长的行为存在多处不当，违反了教师职业道德和相关法律法规。从教师职业道德看：①违反了“为人师表”。学校强制补课并收费，未对收支进行公示，缺乏廉洁从教的意识，损害了教师队伍形象。②违反了“教书育人”。片面追求升学率，占用学生休息时间集体补课，加重学生课业负担，违背素质教育精神和学生身心发展规律。从教育法律法规看：①违反了《中华人民共和国义务教育法》关于不得占用学生休息时间组织集体补课的规定。所谓“自愿”在学校的压力和从众心理下实质是强制。②收费行为不规范。以“劳务费”名义收费，但未公开收支，涉嫌违规收费，侵犯了学生和家长的权益。③张校长作为学校负责人，未能依法规范办学行为，推卸责任，管理失职。教育行政部门应予以查处，责令其停止补课、清退费用，并对相关责任人进行处理。三、写作题18.（略）评分参考：立意围绕“教育的本质在于激发学生的内在动力、好奇心、求知欲和创造力，而非简单灌输知识”展开。观点明确，论证充分，结构完整，语言流畅即可酌情给分。第二部分教育知识与能力四、单项选择题19-23:BABDC24-28:DABAC五、简答题29.①遗传：提供了生理基础和可能性，是发展的物质前提。②环境：将遗传提供的可能性变为现实，对人的发展起着重大的影响和制约作用。③学校教育：在人的发展中起主导作用。具有目的性、系统性、选择性、专门性和基础性。④个体的主观能动性：是发展的内在动力，决定发展的水平和方向。30.爱国主义教育；理想教育；集体主义教育；劳动教育；民主、法制与纪律教育；人道主义与社会公德教育；正确人生观与科学世界观教育；心理健康教育。31.教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。主要途径：①撰写教学日志；②进行教学观摩与交流；③开展行动研究；④利用教学档案袋；⑤课后备课与总结。32.①观摩和分析优秀教师的教学活动；②开展微格教学；③进行专门训练（如教学策略培训）；④反思教学经验（最重要、最普遍的途径）。六、论述题33.激发和维持学习动机是教学的关键。教师可以：（1）创设问题情境，激发兴趣：通过设疑、故事、实验等引发认知冲突。（2）设置合理目标，控制任务难度：目标具体、近期、有一定挑战性但通过努力可实现。（3）妥善进行奖惩，合理利用外部动机：以表扬、鼓励等精神奖励为主，慎用物质奖励和惩罚。（4）给予明确、及时的反馈：让学生了解学习结果，强化正确，纠正错误。（5）引导学生进行正确归因：将成败归因于努力、策略等可控因素，避免归因于能力、运气。（6）培养自我效能感：创造成功机会，树立榜样，进行积极的言语劝说。（7）帮助学生认识学习价值：将学习与个人成长、社会需要联系起来。七、材料分析题34.（1）刘老师主要采用了启发性教学原则（3分）。其运用体现在：刘老师没有直接灌输定律，而是通过一系列递进式的问题（“运动的物体会怎样？”“符合日常经验吗？”）创设认知冲突，引导学生回顾历史观点（亚里士多德），再介绍科学家（伽利略）的挑战与推理，最后让学生自己总结和理解定律内涵。整个过程注重调动学生的思维主动性，引导他们通过思考得出结论（4分）。（2）体现了以下教学规律：①间接经验与直接经验相统一：刘老师既引导学生回顾“推箱子”等直接经验，又带领学生学习科学史上关于力和运动的间接经验（牛顿第一定律），并将二者结合进行理解（2分）。②掌握知识与发展能力相统一：在引导学生理解牛顿第一定律（掌握知识）的过程中，刘老师注重培养他们的科学思维能力、推理能力和批判性思维（发展能力）（2分）。③教师主导与学生主体相统一：刘老师主导