2025年中考语文文言文人物传记阅读与古诗词鉴赏专项训练卷

2025年中考语文文言文人物传记阅读与古诗词鉴赏专项训练卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文言文，完成第1～6题。邓禹，字仲华，南郡枝江人也。少好学，游学京师，更事刘歆。后归乡里，积财累万，宾客常数百人。会天下大乱，禹知汉必复兴，乃散财以招宾客，得数百人。更始立，遣使征禹。禹与宾客诣更始于宛，更始以禹为校尉，遂西入长安。时三辅扰乱，禹得率宾客击贼，略地至长安。更始立为中郎将，与刘秀等共定长安。后从更始西入蜀，禹以为更始众虽多，而文武不相得，且成都险固，不如还定三辅，然后图天下。更始不听，遂从更始至蜀。及更始败，禹独与数骑归光武，光武大喜，以为大将军。后从光武征伐，数有功，封云台侯。禹为人沉深有智谋，每有大事，辄与光武决之。及天下平定，禹以母老，上书乞归乡里，光武许之。禹归乡里，筑室学宫，教授常百余人。后征为太傅，封高密侯，邑万户，薨，谥曰宣侯。1.解释下列加点词语在文中的意思。（1）会天下大乱，禹知汉必复兴，会：（2）后归乡里，积财累万：（3）更始立，遣使徵禹：（4）禹得率宾客击贼：（5）及更始败，禹独与数骑归光武：（6）筑室学宫，教授常百余人：2.将下列句子翻译成现代汉语。（1）时三辅扰乱，禹得率宾客击贼，略地至长安。（2）禹以为更始众虽多，而文武不相得，且成都险固，不如还定三辅，然后图天下。3.邓禹有哪些主要的才能？请结合文章内容简要分析。4.邓禹曾提出“不如还定三辅，然后图天下”的建议，但更始没有采纳。结合当时的形势，简要分析更始没有采纳该建议的原因。5.邓禹在光武建立政权的过程中扮演了怎样的角色？他的功绩主要体现在哪些方面？6.邓禹在功成名就后，选择了归乡里教授，最终被征为太傅。你认为邓禹这样做的原因是什么？这体现了邓禹怎样的个人品质？二、阅读下面的诗歌，完成第7～10题。望江南·超然台作（宋）苏轼萧瑟西风满院栽，梧桐叶落纷纷开。细雨斜风作小寒。淡烟疏柳媚晴湾，细雨微风皆自闲。忽见一星明。7.这首词的上阕描绘了怎样的景象？词人抒发了怎样的情感？8.词人如何将上阕的景物描写与下阕的情感抒发联系起来的？9.“淡烟疏柳媚晴湾”一句中的“媚”字用得很有特色，请简要分析其表达效果。10.这首词体现了苏轼怎样的生活态度？请结合全词简要分析。三、阅读下面的文字，完成第11～14题。王维，字摩诘，太原祁人，唐著名诗人、画家。少孤，母系李氏。博学能文，善属诗，与弟缙俱有才名。开元九年，状元及第。初为太乐丞，坐事被贬。后官至尚书右丞，故世称“王右丞”。性懒，好佛，晚年居蓝田辋川别业，专心佛事。有《王右丞集》二十卷行世。维诗擅山水田园，尤以五言绝句见长，多咏摩诘诗画，意境空灵，清新自然，有“诗佛”之称。代表作有《山居秋暝》《鸟鸣涧》《相思》《鹿柴》等。维亦善画，尤工山水，笔意清润，体涉古今，与吴道子、李思训齐名。尝写辋川别业图，并自题诗，藏于辋川，人称“辋川集”。11.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）。（1）博学能文，属诗：（2）初为太乐丞：（3）晚年居蓝田辋川别业：（4）尤以五言绝句见长：12.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）少孤，母系李氏。（2）性懒，好佛，晚年居蓝田辋川别业，专心佛事。13.简要概括王维在诗歌和绘画方面的主要成就。14.文中提到王维“性懒，好佛”，这与他诗歌中常有的禅意有何关联？请结合王维的诗歌简要分析。四、阅读下面的文字，完成第15～18题。己亥杂诗（其五）（清）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。15.这首诗的上阕描绘了怎样的意境？诗人的心情如何？16.“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句蕴含了诗人怎样的情怀？请结合全诗简要分析。17.这首诗在写法上有什么特点？请结合全诗简要分析。18.这首诗常被人们用来表达对老一辈革命家的敬意。你认为这首诗能够表达这种敬意的理由是什么？请结合诗歌内容简要谈谈你的看法。试卷答案一、阅读下面的文言文，完成第1～6题。1.解释下列加点词语在文中的意思。（1）会：适逢，正好（2）积财：积累财富（3）遣：派遣（4）击：攻击（5）归：返回（6）学宫：古代的学校2.将下列句子翻译成现代汉语。（1）当时三辅地区动荡混乱，邓禹得以率领宾客攻击盗贼，夺取土地到达长安。（2）邓禹认为更始虽然军队人多，但是文臣武将之间不和睦，而且成都地势险要坚固，不如回去平定三辅，然后再图谋天下。3.邓禹有哪些主要的才能？请结合文章内容简要分析。解析思路：本题考查对人物才能的概括和分析能力。需要从文中找出邓禹的相关事迹，并进行分析概括。邓禹的主要才能有：*有远见卓识：他能预见到汉室必将复兴，于是散财招揽宾客，为日后起事做准备。*善于军事：他能率领宾客击贼，夺取土地，平定三辅，说明他具备一定的军事才能。*善于谋略：他建议更始回定三辅再图天下，虽然未被采纳，但体现了他的战略思考能力。*忠诚可靠：更始败亡后，他独自返回光武处，体现了他的忠诚。*善于决断：每次有大事情，他都和光武一起决断，说明他果断。4.邓禹曾提出“不如还定三辅，然后图天下”的建议，但更始没有采纳。结合当时的形势，简要分析更始没有采纳该建议的原因。解析思路：本题考查对历史事件原因的分析能力。需要结合当时的形势，分析更始为何没有采纳邓禹的建议。更始没有采纳邓禹的建议的原因可能有：*更始急于称帝：更始当时已经称帝，急于进入成都获取资源，建立新的统治中心。*更始轻视邓禹的建议：更始可能认为邓禹的建议过于保守，缺乏进取心。*更始内部存在分歧：更始的部下可能对邓禹的建议存在不同意见，影响了更始的决策。5.邓禹在光武建立政权的过程中扮演了怎样的角色？他的功绩主要体现在哪些方面？解析思路：本题考查对人物在历史事件中作用和功绩的概括能力。需要结合文中的相关内容，概括邓禹的角色和功绩。邓禹在光武建立政权的过程中扮演了重要辅佐者的角色。他的功绩主要体现在：*追随光武：他独身返回光武处，为光武提供了重要的支持。*屡立战功：他跟随光武征伐，多次取得胜利，为光武建立政权立下了汗马功劳。*出谋划策：他经常与光武一起商议重大事务，为光武提供了重要的战略建议。6.邓禹在功成名就后，选择了归乡里教授，最终被征为太傅。你认为邓禹这样做的原因是什么？这体现了邓禹怎样的个人品质？解析思路：本题考查对人物行为原因和品质的分析能力。需要结合文中的相关内容，分析邓禹的行为原因，并概括他的个人品质。邓禹选择归乡里教授的原因可能有：*孝顺母亲：他得知母亲年老，于是选择归乡里照顾母亲。*淡泊名利：他在功成名就后，仍然选择归隐，说明他淡泊名利。*喜爱教育：他在乡里教授学生，说明他热爱教育事业。这体现了邓禹孝顺、淡泊名利、热爱教育的个人品质。二、阅读下面的诗歌，完成第7～10题。7.这首词的上阕描绘了怎样的景象？词人抒发了怎样的情感？解析思路：本题考查对诗歌内容的理解和情感把握能力。需要结合诗歌上阕的景物描写，分析诗歌所描绘的景象和词人抒发的情感。上阕描绘了萧瑟的秋景：西风正紧，梧桐叶落，细雨斜风，天气寒冷。词人抒发了淡淡的忧伤和悲凉之情。8.词人如何将上阕的景物描写与下阕的情感抒发联系起来的？解析思路：本题考查对诗歌写法的分析能力。需要分析词人如何运用景物描写来烘托情感。词人通过上阕描绘萧瑟的秋景，烘托出悲凉的氛围，为下阕抒发悠闲自得之情做了铺垫。萧瑟的秋景与下阕的“自闲”形成对比，突出了词人超然物外的心境。9.“淡烟疏柳媚晴湾”一句中的“媚”字用得很有特色，请简要分析其表达效果。解析思路：本题考查对诗歌中关键词语的分析能力。需要分析“媚”字的表达效果。“媚”字运用拟人手法，将淡烟疏柳人格化，写出了柳条在晴湾中轻柔摇曳的姿态，生动形象地描绘出晴日河湾的美丽景色，表达了词人对这处景色的喜爱之情。10.这首词体现了苏轼怎样的生活态度？请结合全词简要分析。解析思路：本题考查对诗歌主旨的理解能力。需要结合全词内容，分析词人所体现的生活态度。这首词体现了苏轼超然物外、随缘自适的生活态度。尽管面对萧瑟的秋景，词人并没有感伤悲戚，反而从淡烟疏柳、细雨微风等景物中感受到悠闲自得，表现出一种豁达乐观的人生态度。三、阅读下面的文字，完成第11～14题。11.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）。（）B解析思路：本题考查对加点词语意思的理解能力。B.太乐丞：太乐是古代掌管音乐的官署，丞是副职，太乐丞即太乐官的副职，而不是官职名称。12.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）少孤，母系李氏：年幼时父亲去世，母亲是李氏。（2）性懒，好佛，晚年居蓝田辋川别业，专心佛事：性格懒散，喜爱佛教，晚年居住在蓝田辋川的别业，专心从事佛教事务。13.简要概括王维在诗歌和绘画方面的主要成就。解析思路：本题考查对人物主要成就的概括能力。需要结合文中的相关内容，概括王维在诗歌和绘画方面的主要成就。王维在诗歌方面的主要成就是：擅长山水田园诗，尤以五言绝句见长，风格空灵清新，被誉为“诗佛”。王维在绘画方面的主要成就是：尤工山水画，笔意清润，风格独特，与吴道子、李思训齐名。14.文中提到王维“性懒，好佛”，这与他诗歌中常有的禅意有何关联？请结合王维的诗歌简要分析。解析思路：本题考查对人物性格与其作品之间关系的分析能力。需要结合王维的性格特点和他的诗歌，分析两者之间的关联。王维的“性懒”和“好佛”与他诗歌中常有的禅意密切相关。他的“懒”可能使他有更多的时间去观察自然、体悟人生，而他的“好佛”则使他在诗歌中融入了佛教的思想和境界。他的诗歌中常常描绘山水田园的清幽景色，表达一种超脱尘世、宁静淡泊的心境，这正是禅宗思想在诗歌中的体现。例如，《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”描绘的正是这样一种清幽绝俗的境界，体现了王维诗歌中的禅意。四、阅读下面的文字，完成第15～18题。15.这首诗的上阕描绘了怎样的意境？诗人的心情如何？解析思路：本题考查对诗歌内容的理解和情感把握能力。需要结合诗歌上阕的景物描写，分析诗歌所描绘的意境和诗人的心情。上阕描绘了浩荡的离愁：夕阳西下，诗人骑马向东，即将远行至天涯。诗人的心情是愁绪满怀的。16.“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句蕴含了诗人怎样的情怀？请结合全诗简要分析。解析思路：本题考查对诗歌主旨的理解能力。需要结合全诗内容，分析“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句蕴含的诗人情怀。这句诗蕴含了诗人无私奉献、继续奋斗的情怀。诗人将自己比作落红，表达了他虽然脱离官场，但仍然关心国家命运、愿意为国家和人民继续贡献自己的力量的决心。17.这首诗在写法上有什么特点？请结合全诗简要分析。解析思路：本题考查对诗歌写法的分析能力。需要结合全诗内容，分析这首诗在写法上的特点。这首诗在写法上的特点主要有：*托物言志：诗人借落红自喻，表达自己的心志。*对比：诗人将落红与春泥对比，突出了落红虽然凋零，但仍然能够为花贡献力量的特点。*虚实结合：诗人先实写自己离愁的浩荡，再虚写落红化作春泥，情景交融，意蕴深远。18.这首诗常被人们用来表达对老一辈革命家的敬意。你认为这首诗能够表达这种敬意的理由是什么？请结合诗歌内容简要谈谈你的看法。解析思路：本题考查对诗歌现实意义的理解和评价能力。需要结合诗歌内容，谈谈这