2025年中考语文西游记名著阅读技巧点拨专项试卷

2025年中考语文西游记名著阅读技巧点拨专项试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1～3题。《西游记》中，孙悟空大闹天宫，自封“齐天大圣”，搅得凌霄宝殿不得安宁。玉皇大帝无奈，只得封他管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，又偷喝御酒，搅乱瑶池，最后还偷走了太上老君的金丹。天庭众神难以制服他，太上老君将孙悟空放入八卦炉中烧炼。不料，火炼不仅没有烧死孙悟空，反而炼就了他“火眼金睛”。孙悟空打碎八卦炉，与天兵天将展开激战。最终，如来佛祖施法，将孙悟空压在五行山下五百年。1.根据上述文字，概括孙悟空大闹天宫的主要情节。2.从孙悟空大闹天宫的行为中，你可以分析出他具有怎样的性格特点？3.作者为何要安排太上老君火炼孙悟空这一情节？请结合文本谈谈你的理解。二、阅读下面的文字，完成第4～6题。唐僧师徒四人西天取经，路过火焰山。此山八百里火焰，无春无秋，四季皆热，连鸟儿飞过都要被烧死。孙悟空去借火眼金睛，向铁扇公主借扇子，却被铁扇公主因其师徒先前掳走她的孩儿红孩儿而拒绝。孙悟空与铁扇公主、牛魔王斗法，最终在众神帮助下，才拿到宝扇，熄灭了火焰山的火。4.简述孙悟空如何获得宝扇并熄灭火焰山之火的过程。5.铁扇公主拒绝借扇，主要的原因是什么？这反映了她怎样的心态？6.火焰山的情节设置，对唐僧师徒西天取经的旅程起到了怎样的作用？三、阅读下面的文字，完成第7～9题。唐僧师徒行至西梁女国，女王见唐僧貌美，心生爱慕，欲招唐僧为夫。唐僧以戒律为由，坚决拒绝。女王无奈，只得送衣送食，赠金赠宝。唐僧师徒在女国休整几日后，继续西行。这一情节看似儿女情长，实则展现了唐僧坚守佛门戒律、信念坚定的品格。7.唐僧在女国面对女王的请求，最终是如何做的？这体现了他的什么品质？8.有人说，唐僧的“呆”和“懦”常常给取经团队带来麻烦，但在女国这一情节中，他的“坚守”是否也有其积极意义？请谈谈你的看法。9.结合你阅读的《西游记》，谈谈唐僧这个人物形象给你的总体印象。四、阅读下面的文字，完成第10～12题。《西游记》中，猪八戒起初是天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡，错投猪胎。他性格好吃懒做，贪图美色，经常懒惰退缩，动不动就想散伙回高老庄。但他也有忠心护主、憨厚可爱的一面，在取经路上虽然时常惹祸，也多次在关键时刻出力相助，是孙悟空的得力助手。10.简析猪八戒“好吃懒做”的性格特点是如何在他西天取经的过程中体现出来的。11.猪八戒虽然缺点很多，但唐僧为何不放弃他，让他继续留在取经队伍中？这对你理解团队合作有何启发？12.《西游记》的创作背景深受佛教影响，师徒四人西天取经的历程常被解读为修行之路。从猪八戒的形象来看，你认为他在取经过程中实现了怎样的“修行”？五、阅读下面的文字，完成第13～15题。孙悟空、猪八戒、沙悟净合称“师徒三人”，他们一同保护唐僧西天取经。孙悟空神通广大，是团队的核心战斗力；猪八戒虽然能力有限，但憨厚忠诚，能调和气氛；沙悟净忠厚老实，任劳任怨，默默承担挑担等工作。师徒四人性格各异，一路上也时有矛盾，但他们目标一致，相互扶持，共同克服了九九八十一难，最终取得了真经。13.结合具体事例，谈谈孙悟空和猪八戒的性格有何不同？他们之间既有矛盾也有合作，这对取经的成功有何影响？14.沙悟净在取经团队中扮演了怎样的角色？他的性格特点对整个团队有何作用？15.从师徒四人共同取得真经的结局来看，你认为性格的互补和团队的协作对于完成一项艰巨任务有何重要意义？六、阅读下面的文字，完成第16～18题。《西游记》中充满了奇幻的想象。孙悟空能七十二变，能腾云驾雾，火眼金睛能识破妖魔鬼怪的真面目；各种妖魔鬼怪也各怀神通，如白骨精能变化人形，蜘蛛精能织网迷惑人，牛魔王力大无穷等。小说还描绘了天上地下、佛国洞府、人间王朝等广阔的世界，展现了丰富的想象力和独特的东方奇幻色彩。16.《西游记》的奇幻想象主要体现在哪些方面？请结合作品内容举例说明。17.作者在小说中设置众多神通广大的妖魔鬼怪，仅仅是为了增加故事的趣味性吗？请谈谈你的理解。18.《西游记》的语言生动活泼，幽默诙谐，常运用夸张、反讽等手法。请举例说明《西游记》语言特色之一，并分析其表达效果。七、阅读下面的文字，完成第19～21题。《西游记》讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，前往西天拜佛求取真经的故事。这个过程充满了艰辛和挑战，但也体现了师徒四人百折不挠、克服困难的决心和毅力。小说的主题思想复杂多元，既有对封建社会黑暗现实的批判（如天庭的官僚主义、妖魔的凶残），也有对人性中善与恶、美与丑的描绘，更蕴含了追求真理、修炼心性、克服心魔的哲理。19.“九九八十一难”是西天取经路上的主要障碍，请列举几例具有代表性的磨难，并说明这些磨难对师徒取经有何意义。20.《西游记》中既有孙悟空大闹天宫式的反抗精神，也有唐僧一心向佛的虔诚。这两种看似矛盾的性格，是如何共同存在于作品中的？这反映了作者怎样的创作意图？21.结合《西游记》的内容，谈谈你认为这部作品最核心的主题思想是什么。八、阅读下面的文字，完成第22～24题。22.你认为阅读古典名著，掌握哪些阅读技巧会更有帮助？请列举至少三种，并简要说明每种技巧的作用。23.在阅读《西游记》时，你可能会遇到不理解的人物关系或情节。你会运用哪些方法来帮助自己理解？24.假设你要向一位从未读过《西游记》的同学介绍这部作品的主要内容和魅力，你会从哪些方面入手？请简要说明。试卷答案一、1.概括：孙悟空因被封管理蟠桃园而不满，偷吃蟠桃、偷喝御酒、偷走金丹，最终大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下。2.性格特点：分析出他具有反抗精神（敢于挑战权威，不畏强权）、神通广大（本领高强）、桀骜不驯（性格叛逆，不受约束）、自信自负（自封“齐天大圣”）等特点。3.理解：太上老君火炼孙悟空，一方面是为了惩罚孙悟空的叛逆行为，另一方面也是磨练他，使其能力得到提升（炼成火眼金睛），同时客观上制造了戏剧冲突，展现了神通手段，为后续如来佛祖降服他铺垫。二、4.过程：孙悟空先是去东海龙宫向老龙王借定海神针（金箍棒），后又去翠云山芭蕉洞向铁扇公主借扇，因被拒而与铁扇公主、牛魔王交战，最终在众神（如托塔天王、哪吒等）的帮助下，才夺得宝扇，并用扇子扇灭火焰山的火。5.原因：主要原因是孙悟空曾掳走她的孩儿红孩儿，红孩儿被观音收服成为善财童子，铁扇公主因此对孙悟空和唐僧等怀有deep厌恶和怨恨。6.作用：火焰山的设置是西天取经路上的重大障碍，考验了师徒的智慧和勇气；解决了火焰山问题，才得以继续西行；情节本身也推动了故事发展，引出了孙悟空借扇、斗牛魔王等后续情节；同时，也丰富了作品内容，展现了神魔世界的复杂关系和斗争。三、7.做法：唐僧坚决拒绝了女王的招亲请求，理由是身为僧人，必须遵守戒律，不能娶妻。8.积极意义：他的“坚守”体现了对信仰和原则的忠诚，是作为一个宗教人物应有的品格，具有象征意义，表明取经团队的核心目标是坚定的。虽然有时显得“呆”或“懦弱”，但在关键时刻，这种坚守是团队得以继续前进的精神支柱。9.总体印象：唐僧是一个目标坚定、信念执着、品行高洁的佛教高僧形象，但他同时又迂腐固执、有时识人不明、略显懦弱。他是一个复杂而充满理想主义色彩的人物，其优点和缺点都十分突出。四、10.体现：例如，他经常提出返回高老庄；在长途跋涉中抱怨劳累；看到好吃的东西就流口水，想方设法获取；在遇到困难时首先想到的是退缩或逃避等。11.原因：唐僧不放弃猪八戒，一方面可能因为猪八戒忠诚护主，多次在危难中保护唐僧；另一方面，师徒团队的完整性对于完成取经任务很重要，猪八戒的存在也调节了团队气氛，使团队更具“人味”；从取经的象征意义看，代表人性中的弱点，他的存在也反衬了唐僧的修行不易。12.“修行”：猪八戒在取经过程中，虽然自身弱点（好吃懒做、好色）时常暴露，但在唐僧和孙悟空的督促和帮助下，他克服了部分缺点，逐渐学会了坚持和担当，不再轻易退缩；他保护唐僧的行为本身也是一种付出和成长；从最终取得真经来看，猪八戒也完成了他的修行任务，从一个天蓬元帅的失败品转变为一个合格的取经人。五、13.不同点：孙悟空勇敢机智、敢于斗争、神通广大；猪八戒懒惰贪吃、有时滑头、但忠诚老实、也肯出力。合作影响：他们的性格互补，孙悟空冲锋陷阵，猪八戒有时能从旁协助或提供笑料，但也因性格不合时常发生矛盾，需要其他两人调和，这些矛盾和合作共同构成了团队的动态，是取经路上真实写照，也是推动情节发展的重要因素。14.角色：沙悟净在团队中扮演着忠厚老实、任劳任怨、默默奉献的角色。15.作用：他的性格稳定，能承担繁重的挑担工作，保证了团队的基本运作；他不惹麻烦，性格随和，能调和孙悟空和猪八戒的矛盾，维持团队团结；他的存在体现了团队成员的多样性和互补性，证明了团队协作的力量，即使成员性格各异，只要目标一致、相互扶持，就能克服困难。六、16.体现与例子：①孙悟空的七十二变、火眼金睛、筋斗云等，体现了高超的法术；②各种妖魔鬼怪如白骨精的变化人形、蜘蛛精的织网、牛魔王的神通广大等，体现了丰富的想象；③天上地下、佛国洞府、人间王朝等广阔的场景设定，体现了奇幻的世界观。例子需结合原文情节。17.理解：不完全是为了趣味性。这些妖魔形象反映了当时的社会现实和人们心中的恐惧与想象；它们挑战师徒，制造困难，考验师徒的意志和智慧，是取经之路必然的磨难；不同妖魔的背景和遭遇，也深化了作品的主题，如社会不公、人心向善与作恶等。18.语言特色与效果：例如，孙悟空的语言活泼诙谐、充满机锋；对妖怪的描写生动形象、常用夸张手法；反讽手法的运用，如对某些神仙行为的讽刺。效果：使语言富有表现力，增强了故事的趣味性和可读性，同时也刻画了鲜明的人物形象，表达了作者的爱憎。七、19.代表性磨难：如三打白骨精、大战红孩儿、三借芭蕉扇、女儿国受阻、真假美猴王等。（列举其中2-3个即可）意义：这些磨难考验了师徒的意志力、智慧和克服困难的能力；磨砺了他们的心性，帮助他们成长；推动情节发展，丰富了故事内容；象征意义是修行路上必然经历的劫难，只有克服，才能取得真经（获得真知）。20.创作意图：作者将反抗精神（孙悟空）与虔诚信仰（唐僧）并置，一方面展现了人性的复杂多样性，既有追求自由的冲动，也有皈依宗教的向往；另一方面，可能意在表达无论个体性格如何，只要目标坚定、经历磨难，最终都能走向“圆满”或“真理”（取得真经）；或者暗示任何理想追求都需要经历艰苦卓绝的斗争和内心的修炼。21.核心主题思想：最核心的主题可能是弘扬克服困难、坚持不懈的奋斗精神（或“积极进取、百折不挠的精神”），以及修炼心性、战胜自我、追求真善美的哲理（或“修心养性，方能取得真经”）。八、22.阅读技巧：①快速筛选信息与概括要点的技巧；②分析人物形象的技巧（通过言行、事件等）；③理解主题思想的技巧（结合情节、人物分析）；④品味语言特色的技巧；⑤梳理情节脉络的技巧。作用：帮助读者更高效、深入