鄂尔多斯市2026成人高考高起专语文预测试题(含答案)

鄂尔多斯市2026成人高考高起专语文预测试题（含答案）满分：150分考试时间：120分钟一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是：A.纤（qiān）维窒（zhì）息潜（qiǎn）移默化B.挫（cuò）折炽（chì）热锲（qì）而不舍C.栖（qī）息塑（sù）料莘莘（shēn）学子D.徘徊（huí）顷（qǐng）刻锐不可当（dǎng）2.下列各组词语中，没有错别字的一项是：A.寒喧松驰迫不及待B.脉搏编纂不胫而走C.精萃幅射世外桃园D.凭添防碍一股作气3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：科技的进步________改变了我们的生活，也________着我们的思维方式。面对海量信息，我们必须________出独立判断的能力。A.不仅塑造锤炼B.不但打造锻炼C.不只造就修炼D.不单营造磨炼4.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是：A.他是我最好的朋友，对我总是鼎力相助。B.这篇文章观点混乱，语言空洞，真是不刊之论。C.辩论会上，正方选手巧舌如簧，最终赢得了比赛。D.这座新建的图书馆美轮美奂，成为城市的文化地标。5.下列句子中，没有语病的一项是：A.能否养成良好的学习习惯，是取得好成绩的关键。B.通过这次社会实践，使我们深刻体会到了团队合作的重要性。C.鄂尔多斯近年来的生态环境得到了显著改善和恢复。D.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了巡查。6.下列句子标点符号使用正确的一项是：A.我不知道他今天会不会来？但是会议必须按时开始。B.苏轼的词作题材广阔，清新豪健，代表作有“念奴娇·赤壁怀古”、“水调歌头·明月几时有”等。C.“学习贵在坚持，”老师说：“三天打鱼，两天晒网是难以成功的。”D.这里所谓的“文”并不是指文字，而是指文采。7.对下列句子所用修辞手法判断正确的一项是：远处，蜿蜒的黄河像一条金色的绸带，静静地铺在辽阔的原野上。A.拟人B.比喻C.夸张D.借代8.下列文学常识表述不正确的一项是：A.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书。B.鲁迅的小说《祝福》收录在小说集《呐喊》中。C.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人。D.“唐宋八大家”中，唐代有韩愈、柳宗元。9.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是：①读书不仅关乎个人的知识积累和修养提升，更关乎民族的精神气质和文化传承。②一个热爱读书的民族，必将是一个充满智慧和希望的民族。③因此，我们需要营造更加浓厚的阅读氛围。④在当今信息爆炸的时代，深度阅读显得尤为重要。⑤它能帮助我们过滤杂音，沉静思考，形成独立的见解。A.④⑤①②③B.①④⑤②③C.④①⑤②③D.①⑤④②③10.下列对联与所描绘的场所对应最恰当的一项是：架上丹丸长生妙药，壶中日月不老仙龄。A.茶馆B.药店C.酒馆D.书店二、古诗文默写与鉴赏（共6题，第11-14题为默写，第15-16题为鉴赏，共16分）11.荀子在《劝学》中强调学习必须持之以恒，用“锲而舍之，朽木不折；________，________”来形象说明。（2分）12.陶渊明《饮酒》（其五）中，表现诗人虽身处闹市却内心宁静的句子是：“________？________。”（2分）13.杜甫在《登高》中，用“________，________”两句，从空间和时间两方面着笔，写出了雄浑苍凉的秋景和人生感慨。（2分）14.苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，表达对亲人美好祝愿的千古名句是：“________，________。”（2分）15.阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分）江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）请简要分析“绝”、“灭”两个字在营造诗歌意境上的作用。（2分）（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）16.解释下列文言句子中加点词的意思。（4分）（1）沛公军霸上（《鸿门宴》）军：________（2）君子生非异也，善假于物也（《劝学》）生：________（3）子孙视之不甚惜，举以予人（《六国论》）视：________（4）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之（《师说》）嘉：________三、现代文阅读（共3题，共24分）阅读下面的文字，完成17-19题。材料一：在信息时代，“注意力”成为一种稀缺资源。我们每天被海量的资讯、推送、消息包围，如何分配有限的注意力，直接决定了我们获取知识的深度和效率。碎片化阅读固然能带来即时满足和广泛涉猎，但往往流于表面，难以形成系统的知识体系和深刻的独立思考。深度阅读，则要求我们静下心来，长时间专注于相对完整、有体系的内容，进行理解、分析、批判和整合。这个过程虽然缓慢且更具挑战性，却是提升认知水平、锤炼思维能力的必由之路。它如同精神的“深蹲”，让我们在信息的洪流中站稳脚跟，构建属于自己的内心秩序和价值判断。材料二：有学者提出“数字素养”的概念，它不仅仅指使用数字工具的能力，更包括在数字环境中批判性地获取、理解、评估、创造和分享信息的能力。具备良好数字素养的人，能够主动筛选信息源，辨别信息真伪，理解信息背后的逻辑和意图，并能有效组织信息，用于解决问题或进行创作。这要求我们不再是信息的被动接收者，而是信息的主动管理者和运用者。提升数字素养，是应对信息过载、避免陷入“信息茧房”的关键。材料三：对于终身学习者而言，阅读的目的不仅是积累知识，更是为了“转识成智”——将知识转化为解决实际问题的智慧和适应社会变化的能力。这意味着阅读需要与实践结合，需要反思和内化。古人强调“读万卷书，行万里路”，便是此理。在专业领域，深度阅读经典著作和前沿文献，是保持专业竞争力的基础；在个人生活层面，广泛涉猎人文社科书籍，则有助于我们理解人性、洞察社会，提升生活的品质和精神的丰盈度。17.请根据材料一和材料二，概括在信息时代有效获取知识需要具备的两种关键能力。（6分）18.材料三中提到的“转识成智”是什么意思？结合材料谈谈如何实现“转识成智”。（8分）19.这三则材料围绕“信息时代的阅读与学习”展开论述，请分析它们在内容上的内在联系。（10分）四、文言文阅读（共3题，共15分）阅读下面的文言文，完成20-22题。劝学（节选）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。20.解释下列句中加点的词。（4分）（1）风雨兴焉________（2）故不积跬步________（3）驽马十驾________（4）用心躁也________21.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。（2）锲而不舍，金石可镂。22.这段文字主要运用了哪些论证方法？请结合原文简要分析其作用。（5分）五、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求作文。有人说，人生如旅途，重要的不是最终的目的地，而是沿途的风景和看风景的心情。也有人说，人生需要有明确的目标和规划，心无旁骛地朝着目的地前进，才能不负光阴。对此，你有什么思考和感悟？请结合自身体验写一篇文章。要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③不得抄袭、套作。鄂尔多斯市2026年成人高考高中起点升专科语文预测试卷参考答案一、单项选择题1.C（A.纤xiān，潜qián；B.锲qiè；D.徊huái，当dāng）2.B（A.喧—暄，驰—弛；C.萃—粹，幅—辐，园—源；D.凭—平，防—妨，股—鼓）3.A4.D（A.“鼎力相助”是敬辞，用于对方；B.“不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论；C.“巧舌如簧”含贬义）5.C（A.两面对一面；B.缺主语，删掉“通过”或“使”；D.否定不当，删掉“不再”）6.D（A.问号改逗号；B.引号改书名号；C.冒号改逗号）7.B8.B（《祝福》收录在《彷徨》中）9.A10.B二、古诗文默写与鉴赏11.锲而不舍，金石可镂。12.问君何能尔？心远地自偏。13.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。14.但愿人长久，千里共婵娟。15.（1）“绝”和“灭”二字，描绘出天地之间飞鸟绝迹、人踪湮没的极端寂静、冷清和空阔的景象，为后面渔翁的出场提供了一个广袤无垠、万籁俱寂的背景，有力地烘托出环境的幽僻寒冷和孤寂的氛围。（2）表达了诗人在遭受政治打击后，虽然处境孤独寂寞，但依然孤傲不屈、清高自守的精神境界，同时也流露出一种淡淡的孤寂与无奈。16.（1）驻军（2）同“性”，天赋，资质（3）对待（4）赞许三、现代文阅读17.①专注与深度加工的能力：能够进行深度阅读，长时间专注于系统化内容，进行理解、分析、批判和整合，构建知识体系。（依据材料一）②批判与主动管理信息的能力（或数字素养）：能够主动筛选、辨别、评估信息真伪与价值，并有效组织运用信息，成为信息的主动管理者而非被动接收者。（依据材料二）18.含义：“转识成智”指的是将阅读获取的知识，转化为解决实际问题的智慧、适应社会变化的能力以及个人内在的修养与洞察力。如何实现：①与实践结合：将阅读所得应用于实际生活和工作中，在实践中检验和深化知识。②反思与内化：对阅读内容进行深入思考、消化吸收，使之融入自己的认知结构和价值体系。③明确阅读目的：专业领域进行深度阅读以保持竞争力；广泛涉猎人文社科以提升综合素养与精神境界。（结合材料三内容）19.三则材料层层递进，构成了一个完整的逻辑链条：材料一指出信息时代的问题（注意力稀缺、信息碎片化）并提出基础对策（深度阅读）；材料二在此基础上，提出更高级、更综合的能力要求（数字素养），以应对复杂的信息环境；材料三则进一步升华，探讨阅读与学习的终极目的和价值（转识成智），并指出实现路径（结合实践、反思内化、学以致用）。三者从“发现问题”（浅阅读弊端）到“提出核心能力”（深度阅读、数字素养），再到“明确高阶目标”（转识成智），共同阐述了信息时代应如何通过有效阅读与学习实现个人成长。四、文言文阅读20.（1）兼词，相当于“于此”，从这里（2）半步（3）劣马（4）浮躁，不专心21.（1）积累善行养成高尚的品德，那么就会达到高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。（2）不停地雕刻下去，即使是金属、石头也能被雕刻成功。22.主要运用了比喻论证和对比论证。比喻论证：如用“积土成山”“积水成渊”比喻学习贵在积累；用“不积跬步，无以至千里”等比喻说明积累的重要性；用“骐骥”与“驽马”、“朽木”与“金石”、“