北海市2026特岗教师招聘考试-教育综合-学科专业知识试题(含答案)

北海市2026特岗教师招聘考试教育综合+学科专业知识试题（含答案）教育综合+学科专业知识试题试卷总分：150分考试时间：180分钟第一部分：教育综合知识(75分)一、单项选择题(共15题，每题2分，共30分)1.我国当前教育方针中规定的教育目的是培养（）的社会主义建设者和接班人。A.德才兼备B.德智体美劳全面发展C.有理想、有道德、有文化、有纪律D.又红又专2.根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）。A.管理学生权B.教育教学权C.学术研究权D.报酬待遇权3.一位同学在课堂上总是吵闹，影响他人。教师采取不予理睬的态度，其吵闹行为反而减少了。这体现了（）原理。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退4.皮亚杰认知发展理论中，儿童开始获得客体永久性概念的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列不属于学校可以实施的惩戒措施是（）。A.点名批评B.一节课堂教学时间内的教室内站立C.停课一周D.承担校内公益服务任务6.教师职业道德规范的核心是（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表7.“教学有法，但无定法，贵在得法”体现了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性8.根据埃里克森的人格发展阶段理论，小学阶段儿童面临的主要心理社会危机是（）。A.信任对不信任B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑9.在班级管理中，班主任通过与个别学生交谈、家访等方式深入了解学生，这主要运用了（）方法。A.调查研究法B.观察法C.个案研究法D.经验总结法10.学校心理辅导的主要途径是（）。A.开设心理健康教育课程B.在学科教学中渗透C.个别辅导与咨询D.小组辅导11.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话强调教师职业道德具有（）。A.示范功能B.调节功能C.教育功能D.促进功能12.新课改倡导的师生关系是（）。A.管理与被管理B.控制与服从C.民主平等D.权威与遵从13.发现学习理论的代表人物是（）。A.布鲁纳B.奥苏贝尔C.加涅D.罗杰斯14.以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构的教学模式是（）。A.程序教学B.掌握学习C.合作学习D.建构主义学习15.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收（）。A.学费、书费B.学费、杂费C.杂费、书费D.学费、住宿费二、多项选择题(共5题，每题3分，共15分)1.教师专业发展的基本途径包括（）。A.师范教育B.新教师入职辅导C.在职培训D.自我教育E.学历提升2.下列属于教学过程基本阶段的有（）。A.激发学习动机B.感知教材C.理解教材D.巩固知识E.运用知识3.良好的师生关系具有（）特征。A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容E.严格服从4.依据《中国学生发展核心素养》，文化基础方面包含的核心素养是（）。A.人文底蕴B.科学精神C.学会学习D.健康生活E.责任担当5.以下关于德育过程的规律，表述正确的有（）。A.德育过程是培养学生知情意行的过程B.德育过程是组织学生活动与交往的过程C.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程E.德育过程就是学生思想品德形成的过程三、判断题(共10题，每题1分，共10分)1.《中华人民共和国教育法》是我国教育的根本大法。（）2.教学就是教师向学生传授知识的过程。（）3.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。（）4.智力高者，创造力必然高。（）5.教育可以脱离社会政治经济制度而独立存在。（）6.学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。（）7.“一把钥匙开一把锁”体现了德育的导向性原则。（）8.形成性评价主要目的是评定学生成绩等级。（）9.教育心理学研究的核心问题是学生的学习过程。（）10.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的唯一依据。（）四、简答题(共2题，每题5分，共10分)1.简述备课需要做好的“三备”工作。2.简述中小学教师职业道德规范中“关爱学生”的具体要求。五、案例分析题(共1题，共10分)王老师是某小学四年级的班主任。最近，他发现班上的小张同学（男，10岁）行为异常：上课注意力不集中，经常无故与同学发生冲突，作业马虎潦草，学习成绩明显下滑。通过家访，王老师了解到小张的父母最近正在闹离婚，家庭氛围紧张，孩子情绪焦虑不安。请结合教育学、心理学相关知识，分析：（1）小张同学出现上述问题的主要原因可能是什么？（4分）（2）作为班主任，王老师可以采取哪些教育措施来帮助小张？（6分）第二部分：学科专业知识(75分)(请考生根据报考学科选做对应部分，多选无效)（一）小学语文一、单项选择题(共10题，每题2分，共20分)1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.粗犷(kuàng)炽热(zhì)B.玷污(diàn)倔强(jué)C.澎湃(bài)忏悔(chàn)D.哺育(pǔ)畸形(qí)2.下列句子中，没有语病的一项是（）。A.能否规范书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。B.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。3.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，语文课程是一门学习（）运用的综合性、实践性课程。A.语言文化B.语言文字C.文学艺术D.汉语言4.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”一句，表达了诗人怎样的情感？（）A.对祖国山河的热爱B.对友人的依依惜别C.仕途失意的苦闷D.人生短暂的慨叹5.下列文学常识表述错误的一项是（）。A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体著作。B.《史记》是我国第一部纪传体通史。C.鲁迅的《朝花夕拾》是一部散文诗集。D.安徒生是丹麦著名的童话作家。6.在小学识字与写字教学中，要求学生累计认识常用汉字（）个左右。A.2500B.3000C.3500D.40007.下列不属于语文课程基本理念的是（）。A.全面提高学生的语文素养B.正确把握语文教育的特点C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式D.注重知识的系统传授和技能训练8.指导学生进行习作修改时，最应关注的方面是（）。A.字迹是否工整B.内容是否具体，感情是否真实C.篇幅是否足够长D.是否运用了多种修辞手法9.下列朗读节奏划分不正确的一项是（）。A.白日/依山/尽B.床前/明月/光C.毕竟/西湖/六月中D.故人/西辞/黄鹤楼10.属于“独体字”结构的一组汉字是（）。A.山、水、人、口B.明、林、从、众C.国、圆、园、围D.跑、跳、踢、踏二、古诗文默写与鉴赏(共2题，共15分)1.默写填空（每空1分，共8分）(1)不知细叶谁裁出，___________________。（贺知章《咏柳》）(2)___________________，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）(3)接天莲叶无穷碧，___________________。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）(4)王师北定中原日，___________________。（陆游《示儿》）(5)《石灰吟》中借物言志，表达诗人坚贞不屈品质的诗句是：___________________，___________________。(6)《伯牙鼓琴》中，钟子期死后，伯牙“___________________，___________________”，认为世上再无知音。2.阅读古诗，回答问题。（7分）望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（1）诗中运用了夸张和比喻手法的分别是哪两句？请简要分析其表达效果。（4分）（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分）三、现代文阅读与分析(共2题，共15分)阅读下面短文，回答问题。【材料】父亲的爱（文章略，内容大致为：通过几个生活片段，如默默修好孩子的自行车、雨夜送伞、不善言辞却用行动表达关爱等，刻画了一位深沉、含蓄、用实际行动表达爱的父亲形象。）1.文章主要通过对父亲的哪几种描写来表现“父亲的爱”？请结合具体内容简要分析。（8分）2.联系文章内容和生活实际，谈谈你对“父爱如山”这句话的理解。（7分）四、教学设计题(共1题，共25分)请根据人教版小学语文四年级下册课文《记金华的双龙洞》（叶圣陶）的第一、二自然段（内容略），完成以下教学设计任务：1.拟定本片段的教学目标。（要求体现三维目标，6分）2.设计一个教学片段，引导学生品味作者准确生动的语言，感受孔隙的“窄小”。（要求写出主要教学环节和教师引导语，12分）3.设计一个紧扣教学目标的课后小练笔题目。（3分）4.简要说明你这样设计教学目标的依据。（4分）（二）小学数学一、单项选择题(共10题，每题2分，共20分)1.一个数的百万位、万位和千位上都是5，其余各位上都是0，这个数写作（）。A.5055000B.5505000C.5050500D.50055002.将圆柱的侧面展开，不可能得到（）。A.长方形B.正方形C.平行四边形D.梯形3.下列式子中，是方程的是（）。A.5x+3B.8-4=4C.2y-1>5D.3a+7=224.一个三角形三个内角的度数比是1:2:3，这个三角形是（）三角形。A.锐角B.直角C.钝角D.等腰5.小学数学“统计与概率”领域的核心目标是培养学生的（）。A.运算能力B.数据分析观念C.空间观念D.推理能力6.在分数教学中，通过折纸、涂色等活动来理解分数意义，主要体现了（）教学思想。A.数形结合B.转化C.函数D.模型7.已知a÷b=5（a、b均为非零自然数），那么a和b的最大公因数是（）。A.aB.bC.5D.18.一个平行四边形相邻两条边的长度分别是6cm和4cm，其中一条边上的高是5cm，这个平行四边形的面积是（）cm²。A.20B.24C.30D.无法确定9.《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的核心素养不包括（）。A.数感B.运算能力C.逻辑推理D.解题技巧10.教师在讲授“圆的周长”时，引导学生测量不同大小圆片的周长和直径，并计算比值，发现规律。这种教学方式有利于学生经历（）过程。A.观察猜测B.实验验证C.归纳总结D.以上都是二、填空题(共5题，每题3分，共15分)1.一个两位小数“四舍五入”保留一位小数后是3.5，这个两位小数最大是______，最小是______。2.把4米长的铁丝平均分成5段，每段占全长的______，每段长______米。3.时钟在3点整时，时针与分针成______度角。4.一个正方体的棱长扩大到原来的3倍，它的表面积扩大到原来的______倍，体积扩大到原来的______倍。5.在比例尺是1：5000000的地图上，量得A、B两地的距离是4厘米，A、B两地的实际距离是______千米。三、计算题(共2题，共10分)1.脱式计算，能简算的要简算。（6分）(1)12.5×3.2×0.25(2)5/7÷[1÷(2/3-1/4)]2.解方程。（4分）(1)1.2x-0.8x=8.4(2)3/4:x=3:12四、解决问题(共2题，每题10分，共20分)1.工程队修一条公路，原计划每天修80米，30天修完。实际每天比原计划多修20米，实际多少天可以修完？（用比例知识解答）2.一个圆锥形沙堆，底面周长是12.56米，高是1.5米。用这堆沙在10米宽的公路上铺2厘米厚的路面，能铺多少米？五、教学设计题(共1题，共10分)请围绕小学数学“小数除以整数”（例如：22.4÷4）的新授课内容，设计一个导入环节。要求：1.写出具体的导入情境或问题。（5分）2.阐述该导入设计意图及其对学生学习的意义。（5分）(其他学科如英语、音乐、美术、体育、科学等试卷结构类似，题量、题型、分值分布与语文/数学学科保持一致，内容根据学科特点命题，此处略去)参考答案第一部分：教育综合知识一、单项选择题1-5:BBDAC6-10:CBDCA11-15:ACADB二、多项选择题1.ABCD2.ABCDE3.ABCD4.AB5.ABCD三、判断题1-5:√×√××6-10:√××√×四、简答题1.备课的“三备”指：备教材（钻研课程标准、教材，明确教学目标、重难点）、备学生（了解学生的知识基础、学习能力、兴趣等）、备教法（选择恰当的教学方法和手段）。2.“关爱学生”要求：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。五、案例分析题（1）主要原因：家庭环境剧变（父母离婚，家庭氛围紧张）导致小张情绪焦虑、缺乏安全感，进而影响其在校的认知活动（注意力、记忆）、行为表现（攻击性行为、作业马虎）和社会交往（与同学冲突）。这反映了环境因素（家庭）对学生心理和行为发展的重大影响。（2）教育措施：①关爱与沟通：主动、真诚地与小张谈心，表达关心和理解，建立信任关系，引导他倾诉内心烦恼。②家校合作：与小张父母（或主要监护人）保持沟通，引导他们关注孩子的心理感受，尽量减少家庭冲突对孩子的影响，共同商讨帮助孩子的策略。③心理疏导：利用班会课或个别辅导，教给小张一些简单的情绪管理方法（如深呼吸、倾诉、运动等），帮助他缓解焦虑。④集体关怀：引导班干部和其他同学主动关心、帮助小张，营造温暖友爱的班集体氛围，避免其被孤立。⑤学习帮扶：安排学习伙伴或利用课余时间辅导其功课，帮助他跟上学习进度，重建学习信心。第二部分：学科专业知识（一）小学语文一、单项选择题1-5:BCBBC6-10:BDBCA二、古诗文默写与鉴赏1.(1)二月春风似剪刀(2)羌笛何须怨杨柳(3)映日荷花别样红(4)家祭无忘告乃翁(5)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间(6)破琴绝弦，终身不复鼓琴2.(1)“飞流直下三千尺”运用了夸张手法，极言瀑布之高、水流之急，气势磅礴。“疑是银河落九天”运用了比喻（和想象）手法，将瀑布比作银河从天而降，生动形象地写出了瀑布在日光下闪烁、飞泻的壮丽景象，充满浪漫色彩。(2)表达了诗人对大自然（庐山瀑布）雄奇壮丽景象的无比热爱和赞美之情。三、现代文阅读与分析1.主要通过对父亲的动作描写（如“修自行车”、“冒雨送伞”）、细节描写（如“默默做好”、“不多说话”）和侧面描写（通过“我”的感受和回忆）来表现父亲的爱。这些描写生动具体地刻画了父亲内敛、朴实、用行动默默付出的形象，使父爱显得深沉而厚重。2.“父爱如山”形象地概括了父爱的特点。如山一般深沉、厚重、无言却坚实可靠。文中父亲的爱不张扬，却体现在日常生活的点滴行动中，给予孩子坚实的依靠和安全感。在生活中，许多父亲可能不善于用言语表达爱，但他们通过努力工作养家、在关键时刻挺身而出、默默地支持孩子的选择等方式，给予孩子如山般稳固的支持和力量。四、教学设计题(要点)1.教学目标：知识与技能：认识本课生字新词；正确、流利、有感情地朗读课文；了解作者游览双龙洞孔隙时的见闻和感受。过程与方法：通过品读、想象、讨论等方法，抓住关键词句，体会作者如何写出孔隙的窄小特点。情感态度与价值观：感受大自然的神奇，激发对祖国山河的热爱之情；培养细心观察、准确表达的习惯。2.教学片段设计：示例：引导学生聚焦描写孔隙和过孔隙过程的语句（如“挤压”、“稍微……准会”、“贴”等），通过换词比较、想象画面、模拟体验（如描述过孔隙的动作）、朗读品味等方式，体会作者用词的准确、生动，感受孔隙的“窄、险、奇”。3.小练笔题目：仿照课文写法，用一段话描写你通过一个狭窄地方（如小门、桥洞）时的经历和感受，注意用上准确的动词。4.设计依据：依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第三学段阅读教学的要求（理解词句、体会表达效果、领悟写法）；依据文本特点（写景游记，语言精准）；依据四年