部编版语文七下第三单元《课外古诗词诵读》教案含教学反思

部编版语文七下第三单元《课外古诗词诵读》教案含教学反思课题课时教学内容本节课教学内容为部编版语文七下第三单元《课外古诗词诵读》，主要包括以下内容：杜甫的《春望》、李商隐的《无题》、苏轼的《题西林壁》等经典古诗词。通过学习这些作品，学生能够领略古代诗人的情感世界和审美情趣，提高古典文学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过诵读、理解和赏析古诗词，提升学生的审美鉴赏能力。同时，引导学生体会古诗词中的文化内涵和人文精神，增强文化自信和民族自豪感。此外，通过合作学习和自主探究，培养学生的问题意识和创新精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：古诗词的诵读技巧。学生需掌握正确的诵读节奏、韵律和语气，以准确传达诗人的情感。例如，在《春望》中，注意“国破山河在，城春草木深”的韵律和情感起伏。

-重点二：古诗词的理解与分析。学生需要能够理解诗句的表面意义和深层含义，如《无题》中的“相见时难别亦难，东风无力百花残”所蕴含的离别之苦。

-重点三：古诗词的赏析。学生应学会从语言、形象、情感等方面赏析古诗词，如《题西林壁》中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”所表现的哲理。

2.教学难点

-难点一：古诗词的背景知识。学生往往对古代的社会背景、诗人的生平经历缺乏了解，这会影响对诗词的理解。例如，在讲解《春望》时，需要引导学生了解安史之乱的历史背景。

-难点二：古诗词的意象理解。学生可能难以理解诗中的一些意象，如《无题》中的“东风无力百花残”中的“东风”和“百花”所象征的含义。

-难点三：古诗词的情感体验。学生可能难以深入体会诗人的情感，如《题西林壁》中诗人对自然景色的感慨。教师需引导学生通过想象和联想，感受诗人的情感世界。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校图书馆数据库、在线教育资源平台

-信息化资源：古诗词朗诵音频、相关背景资料电子文档

-教学手段：实物教具（如古代书法作品展示）、板书、互动式教学软件教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-教师展示一幅描绘春天景色的山水画，引导学生观察并描述画面中的景象。

-提问：同学们，你们知道这幅画描绘的是哪个季节的景色吗？你们有没有读过描写这个季节的古诗词？

-学生回答后，教师简要介绍古诗词的特点，引出本节课的主题《课外古诗词诵读》。

二、讲授新课（20分钟）

-教师播放《春望》朗诵音频，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。

-讲解《春望》的创作背景和作者杜甫的生平，帮助学生理解诗歌的时代背景。

-引导学生分析诗句，如“国破山河在，城春草木深”，让学生体会诗人对国家兴亡的感慨。

-通过提问和讨论，引导学生思考诗歌中的意象和情感，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

三、巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组选择一首古诗词进行朗诵，其他小组进行点评。

-教师选取一首较难的古诗词，如《无题》，让学生尝试翻译诗句，并解释诗句中的关键词汇。

-学生分享自己的翻译和理解，教师进行点评和补充。

四、课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对古诗词有哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调古诗词中的文化内涵和审美价值。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为古诗词对我们现代人有什么意义？”

-学生分组讨论，每组派代表发言。

-教师总结学生的观点，强调古诗词对培养审美情趣、传承文化的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

-教师展示一幅古代书法作品，让学生欣赏并讨论书法与古诗词的关系。

-学生分享自己对书法和古诗词的理解，教师引导他们认识到书法艺术在古诗词创作中的地位。

七、总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调古诗词的重要性。

-布置作业：每人选择一首自己喜欢的古诗词，进行朗诵和赏析，下节课分享。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.古诗词的基本特点

-诗歌的韵律美：平仄、押韵、节奏等。

-诗歌的意象美：通过具体事物表达抽象情感。

-诗歌的意境美：情景交融，营造独特的艺术氛围。

2.古诗词的阅读方法

-诵读：正确发音，把握节奏，体会情感。

-理解：分析诗句，把握意境，理解作者情感。

-赏析：从语言、形象、情感等方面进行赏析。

3.古诗词的背景知识

-作者生平：了解作者的时代背景、生平经历。

-社会环境：了解诗歌创作时的社会状况、历史事件。

4.古诗词的意象分析

-自然意象：如山水、花鸟、季节等。

-人文意象：如仕途、离别、爱情等。

5.古诗词的情感体验

-感受诗人的喜怒哀乐，体会诗歌中的情感。

-通过联想和想象，进入诗人的情感世界。

6.古诗词的文化内涵

-传承文化：了解古诗词中的文化传统、道德观念。

-增强文化自信：通过学习古诗词，增强对中华文化的自豪感。

7.古诗词的审美价值

-语言美：诗句的精炼、形象、生动。

-情感美：诗人的真挚情感，感染力强。

-意境美：情景交融，营造独特的艺术氛围。

8.古诗词的传承与发展

-古诗词在现代的传承：通过教育、出版、朗诵等方式。

-古诗词的创新发展：结合现代审美，创作新的古诗词作品。

9.古诗词与书法的关系

-书法在古诗词创作中的地位：书法与古诗词相得益彰。

-书法艺术对古诗词的影响：书法的韵味、意境对诗歌的影响。

10.古诗词与生活的联系

-古诗词在生活中的应用：引用诗句、创作诗词等。

-古诗词对个人修养的提升：陶冶情操，提高审美能力。作业布置与反馈作业布置：

1.每位学生选取一首本节课所学的古诗词，进行朗诵并录制视频，下节课在班级内进行分享。

2.结合所学古诗词，每人创作一首自己的小诗，要求诗句简洁、意境优美，体现古诗词的韵味。

3.收集关于本节课所学诗人或诗歌的背景资料，整理成一份小报告，下节课进行交流。

作业反馈：

1.对于朗诵作业，教师将根据学生的发音、节奏、情感等方面进行评价，鼓励学生的积极参与，对表现优秀的学生给予表扬，对发音不准确、节奏把握不严的学生给予个别辅导。

2.对于创作作业，教师将关注学生的创意、语言运用和意境表达，对作品进行整体评价，指出优点和不足，并提供修改建议。

3.对于背景资料报告，教师将检查学生对诗人或诗歌的理解程度，以及对历史背景的掌握，对内容丰富、观点独到的报告给予肯定，对内容单薄、缺乏深度的报告提出改进意见。

4.教师将定期组织学生进行作业展示，鼓励学生互相学习和借鉴，共同进步。

5.对于作业中存在的问题，教师将利用课后时间进行个别辅导，帮助学生克服学习困难，确保每位学生都能在古诗词的学习上取得进步。课后作业1.**古诗词朗诵模仿**：

-作业内容：模仿《春望》中的“国破山河在，城春草木深”一节进行朗诵。

-答案示例：学生需准确模仿诗句的韵律和情感，体现出诗人在战乱中的悲愤和对自然的感慨。

2.**诗句理解与分析**：

-作业内容：分析《无题》中的“相见时难别亦难，东风无力百花残”诗句，解释其深层含义。

-答案示例：学生需理解诗句表达了诗人对相聚和离别之苦的深刻感受，以及春风无力、百花凋零的景象象征了人生无常。

3.**古诗词创作**：

-作业内容：以“月”为主题，创作一首五言绝句。

-答案示例：

-月照清溪水，

-潺潺似有声。

-梦中归故里，

-依旧照寒灯。

4.**诗歌背景资料搜集**：

-作业内容：搜集