活动与创造 吹吹打打 动画小物小品教学设计初中音乐七年级下册沪教版

PAGE1PAGE2活动与创造吹吹打打动画小物小品教学设计初中音乐七年级下册沪教版课题活动与创造吹吹打打动画小物小品教学设计初中音乐七年级下册沪教版教学内容教学内容：本节课选自初中音乐七年级下册沪教版《活动与创造》章节，具体内容为《吹吹打打动画小物小品》。主要包括：学习吹奏乐器的技巧和方法，通过吹奏乐器的音乐，创作简单的动画小物小品，培养学生的音乐创造力和实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：1.提升学生对吹奏乐器的兴趣和认知，增强音乐审美能力；2.培养学生的音乐实践能力，通过创作动画小物小品，锻炼学生的音乐创作思维和团队协作精神；3.增强学生的音乐表现力，激发学生的音乐创造潜能，培养学生的创新意识。教学难点与重点1.教学重点，

①确保学生掌握基本的吹奏技巧，包括正确持笛、吹奏姿势和呼吸方法，以便能够流畅地演奏指定的旋律。

②引导学生创作具有创意的动画小物小品音乐，通过旋律、节奏和音色的合理搭配，实现音乐与动画的有机结合。

2.教学难点，

①学生在吹奏过程中可能遇到的气息控制问题，需要通过示范和练习，帮助学生掌握稳定的气息支持，确保吹奏的连贯性和音准。

②学生在创作动画小物小品时，如何将音乐元素与动画内容相融合，创造出富有表现力和感染力的音乐作品，这需要引导学生进行深入的音乐思考和创作实践。

③在团队协作中，如何协调不同学生的音乐创作，使整体作品和谐统一，这要求学生具备良好的沟通能力和团队协作精神。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响系统）、笛子、电子琴、音乐播放器等。

-课程平台：学校音乐教室、音乐实验室。

-信息化资源：音乐教学软件、在线音乐库、音乐教育网站。

-教学手段：实物演示、示范演奏、小组合作、音乐游戏、动画制作软件等。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场：教师播放一段具有代表性的动画音乐，引导学生感受音乐与动画的结合之美。

-引导：提问学生平时接触到的动画音乐，激发学生对动画小物小品音乐的兴趣。

-介绍：简要介绍本节课的主题《吹吹打打动画小物小品》，让学生了解课程内容。

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：介绍吹奏乐器的技巧，包括持笛方法、吹奏姿势和呼吸方法。通过示范和练习，让学生掌握基本吹奏技巧。

-第二条：讲解动画小物小品音乐创作的基本要素，如旋律、节奏、音色等，并结合具体实例进行分析。

-第三条：展示优秀的动画小物小品作品，引导学生欣赏和学习，激发学生的创作灵感。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：分组进行吹奏练习，教师巡回指导，纠正学生的吹奏错误，确保每位学生都能掌握基本技巧。

-第二条：学生根据所学内容，创作简单的动画小物小品音乐，教师提供必要的帮助和指导。

-第三条：学生分组合作，将音乐与动画结合，制作成动画小物小品，展示自己的创作成果。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：讨论如何将旋律与动画内容相结合，举例回答：如《小猪佩奇》的主题曲，旋律欢快、活泼，与动画中小猪佩奇的可爱形象相得益彰。

-第二方面：讨论如何运用不同的节奏表现动画中的情感，举例回答：如《熊出没》的主题曲，节奏紧凑、激烈，与动画中的紧张气氛相符。

-第三方面：讨论如何运用不同的音色增强动画小物小品的表现力，举例回答：如《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，采用卡通风格的音色，使作品更具趣味性。

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课的学习内容，强调吹奏技巧、音乐创作要素和动画小物小品制作的重要性。

-总结学生在实践活动中的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生给予鼓励和建议。

-鼓励学生在课后继续探索音乐与动画的结合，发挥自己的创造力，创作出更多优秀的作品。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练掌握笛子的基本吹奏技巧，包括正确的持笛姿势、吹奏姿势和呼吸方法。

-学生能够根据旋律要求，调整吹奏的音准和节奏，使演奏的音乐更加准确和流畅。

-学生在实践活动中的吹奏表现显示出对音乐节奏和旋律的感知能力得到了提升。

2.创作能力：

-学生能够运用所学的音乐创作要素，如旋律、节奏和音色，创作出简单的动画小物小品音乐。

-学生在创作过程中，能够运用创新思维，将音乐与动画内容相结合，展现出良好的音乐创造力。

-学生通过实践活动，学会了如何运用音乐表达情感，增强了音乐表现力。

3.团队协作：

-学生在小组讨论和合作中，学会了如何与同伴沟通和交流，共同完成音乐作品的创作。

-学生通过团队协作，提高了解决问题的能力，学会了在团队中分工合作，共同推进项目进展。

-学生在实践活动中，体验到了团队合作的重要性，增强了集体荣誉感和团队精神。

4.音乐审美：

-学生通过欣赏和分析优秀的动画小物小品作品，提高了对音乐审美的鉴赏能力。

-学生能够识别和欣赏不同风格的音乐，对音乐的形式和内涵有了更深入的理解。

-学生在音乐学习中，培养了良好的审美情趣，提高了艺术素养。

5.自主学习：

-学生在课后能够自主探索音乐与动画的结合，尝试创作自己的音乐作品。

-学生通过自主学习，拓展了音乐知识面，增强了学习兴趣和动力。

-学生在自主学习中，培养了独立思考和解决问题的能力。

6.情感态度：

-学生在音乐学习中，体验到了音乐带来的快乐和成就感，增强了学习信心。

-学生通过音乐表达自己的情感，学会了用音乐来调节情绪，提高了心理素质。

-学生在音乐实践中，培养了耐心和毅力，学会了面对挑战和困难时不放弃。典型例题讲解1.例题：请根据以下旋律，创作一段简单的动画小物小品音乐。

旋律：DABBAGFED

答案：学生可以根据旋律的起伏和节奏，创作出以下音乐：

DABAGFED

DABAGFED

2.例题：将以下节奏型与动画场景相结合，创作一段音乐。

节奏型：XXX|XXX|XXX|XXX|

答案：学生可以根据节奏型，创作出以下音乐，用以表现动画场景的动感：

XXX|XXX|XXX|XXX|

XXX|XXX|XXX|XXX|

3.例题：选择一种乐器，如笛子，创作一段简单的旋律，并尝试吹奏。

答案：学生可以选择笛子，创作出以下旋律，并尝试吹奏：

CDEFGABC

CDEFGABC

4.例题：请根据以下动画场景，创作一段音乐，要求体现出场景的氛围。

场景描述：一片森林，阳光透过树叶洒在地上，小鸟在枝头欢快地歌唱。

答案：学生可以创作出以下音乐，用以表现森林的宁静和欢快的氛围：

GAB|GAB|ABC|ABC|

DEF|GAB|GAB|ABC|

5.例题：请根据以下情感，创作一段旋律，并尝试用笛子吹奏。

情感描述：欢快、活泼的情感。

答案：学生可以创作出以下旋律，并用笛子吹奏，以表现欢快、活泼的情感：

CDEFGABC

DEFGABCD教学反思教学这节《吹吹打打动画小物小品》的时候，我觉得有几个点特别值得反思。

首先，我发现学生们在吹奏乐器的过程中，对于气息控制这个难点掌握得不是很理想。有的学生吹奏时气息不稳，导致音准不稳定；有的学生则因为紧张，吹奏的节奏也不够准确。这就让我意识到，在接下来的教学中，我需要更加注重对学生气息控制技巧的训练，比如可以通过呼吸练习、吹奏节奏练习等方式，逐步帮助学生提高气息的稳定性。

其次，学生在创作动画小物小品音乐时，对于音乐元素的应用还不够灵活。有些学生创作的音乐与动画场景不太相符，有的则是旋律单一，缺乏变化。我觉得这部分是因为学生对音乐创作的理解还不够深入。因此，在今后的教学中，我会更多地引导学生思考音乐与场景之间的联系，鼓励他们尝试不同的音乐元素和创作手法。

再来说说实践活动。我发现学生在小组讨论和合作过程中，虽然积极参与，但有时会缺乏方向感。有的小组讨论过于热闹，没有实质性的成果；有的小组则过于沉默，没有充分交流。这说明我需要更好地引导学生进行有效沟通和分工合作。也许可以设计一些具体的任务和目标，让学生们有方向地去讨论和创作。

最后，我觉得课堂氛围的营造也很重要。在这节课中，我发现有的学生参与度不高，可能是因为他们对音乐创作本身不够感兴趣。因此，在未来的教学中，我会尝试运用更多样的教学方法，比如通过故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐创作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《吹吹打打动画小物小品》这一课，通过这节课的学习，我们掌握了吹奏乐器的技巧，了解了动画小物小品音乐创作的基本要素。我希望大家能够记住以下几点：

1.吹奏乐器时要注意正确的持笛姿势和呼吸方法，这是保证音准和节奏的基础。

2.在创作音乐时，要考虑动画场景的氛围和情感，选择合适的旋律和节奏。

3.音乐创作是一个团队协作的过程，要学会与同伴沟通和交流，共同完成作品。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.请同学们回忆一下，我们今天学