第四单元写作《怎样选材》教学设计 统编版语文七年级下册

第四单元写作《怎样选材》教学设计统编版语文七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第四单元写作《怎样选材》教学设计统编版语文七年级下册

本单元以写作技巧为主题，旨在帮助学生掌握选材方法，提高写作水平。通过学习，学生能理解选材的重要性，学会从生活、阅读、观察等角度挖掘素材，为写作奠定基础。教学设计紧扣教材，注重实践操作，引导学生通过课堂活动，掌握选材技巧，提升写作能力。核心素养目标本课旨在培养学生语文核心素养中的“表达与交流”能力。通过学习《怎样选材》，学生能够提升对素材的敏感度，学会从多角度挖掘生活素材，增强观察力和想象力，提高写作材料的丰富性和多样性。同时，培养学生独立思考和批判性思维，激发学生的写作兴趣，促进语言表达能力和创造性思维的提升。学情分析七年级下册的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于刚刚进入初中，他们在写作方面可能还处于初级阶段，对素材的挖掘和选材的方法还不够熟练。以下是对七年级下册学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的具体分析：

1.知识基础：学生在小学阶段已经接触过基本的写作训练，对作文的基本格式和写作技巧有一定的了解。但在选材方面，他们可能还缺乏系统的学习和实践。

2.能力水平：学生的观察能力和表达能力相对较弱，对素材的敏感度不高，难以从日常生活中发现写作素材。在写作过程中，他们可能面临选材困难、立意不深等问题。

3.素质发展：学生在道德素质、审美素质等方面有较好的基础，但写作过程中可能缺乏创新意识和批判性思维。

4.行为习惯：部分学生可能存在拖延、粗心大意等不良习惯，影响写作效率和质量。

5.对课程学习的影响：由于以上原因，学生在学习《怎样选材》这一课时，可能会遇到以下问题：对选材方法理解不深，难以找到合适的素材；写作过程中缺乏创新，难以写出有深度的文章。

针对以上学情，本节课将结合学生的实际情况，设计贴近生活的教学活动，引导学生积极参与，提高选材能力，为后续的写作训练打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《怎样选材》的教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与选材相关的图片、图表和视频，如自然风光、人物肖像、生活场景等，帮助学生直观理解选材的多样性。

3.教学工具：准备写作模板、思维导图工具，辅助学生进行素材整理和构思。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，布置写作角，营造良好的写作氛围。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：首先，通过展示一组学生熟悉的日常生活场景图片，引导学生回顾过去写作时遇到的选材难题。然后，提问学生：“在写作时，你们是如何选择素材的？”让学生分享自己的经验，引出本节课的主题——《怎样选材》。接着，简要介绍选材的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解选材原则（5分钟）

详细内容：首先，介绍选材的三个基本原则：真实性、典型性和新颖性。通过举例说明，让学生理解这三个原则在选材过程中的作用。

（2）分析选材方法（5分钟）

详细内容：讲解选材的三个方法：观察法、阅读法和借鉴法。通过具体案例，让学生了解如何运用这些方法来挖掘素材。

（3）探讨选材技巧（5分钟）

详细内容：介绍选材的四个技巧：提炼主题、筛选细节、关联生活、突出个性。通过实例分析，让学生掌握这些技巧在写作中的应用。

3.实践活动（15分钟）

（1）素材挖掘练习（5分钟）

详细内容：学生根据所学方法，从自己的生活经历中挖掘素材，并简要描述。

（2）素材整理与构思（5分钟）

详细内容：学生将挖掘到的素材进行整理，运用所学技巧构思文章大纲。

（3）写作实践（5分钟）

详细内容：学生根据构思好的大纲，进行写作实践，完成一篇短文。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）素材挖掘的多样性（5分钟）

举例回答：学生A从一次旅行中挖掘到自然风光、人文景观和地方特色等素材；学生B从一次家庭聚会中挖掘到亲情、友情和成长等素材。

（2）素材整理的方法（5分钟）

举例回答：学生C运用提炼主题的方法，将素材归纳为“一次难忘的旅行”；学生D运用筛选细节的方法，将素材聚焦于“家乡的变迁”。

（3）写作技巧的应用（5分钟）

举例回答：学生E运用关联生活的技巧，将素材与自己的生活经历相结合；学生F运用突出个性的技巧，使文章更具个人特色。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：首先，对本节课的内容进行简要回顾，强调选材的重要性、方法和技巧。然后，鼓励学生在今后的写作中，运用所学知识，提高选材能力。最后，布置课后作业，要求学生从生活中挖掘素材，完成一篇短文。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握选材方法，提高写作水平。在教学过程中，注重培养学生的观察力、思维能力和创新意识，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂中获得成长。知识点梳理1.选材原则

-真实性：选材应基于事实，反映生活的真实面貌。

-典型性：选材应具有代表性，能够反映事物的本质特征。

-新颖性：选材应具有创新性，能够吸引读者的兴趣。

2.选材方法

-观察法：通过观察生活，发现和记录有价值的信息。

-阅读法：通过阅读书籍、文章等，获取写作素材。

-借鉴法：借鉴他人的写作经验，丰富自己的素材库。

3.选材技巧

-提炼主题：从素材中提炼出核心主题，使文章立意深刻。

-筛选细节：从众多素材中筛选出最具表现力的细节，增强文章的感染力。

-关联生活：将素材与自己的生活经历相结合，使文章更具亲切感。

-突出个性：在选材和写作中展现自己的独特视角和个性特点。

4.选材过程中的注意事项

-保持客观：在选材时，保持客观公正的态度，避免主观臆断。

-注重情感：选材应与自己的情感相契合，使文章更具感染力。

-保持逻辑性：选材应具有逻辑性，使文章结构清晰，条理分明。

5.选材与写作的关系

-选材是写作的基础，决定了文章的质量和深度。

-优秀的选材能够为写作提供丰富的素材，使文章更具吸引力。

-选材与写作相辅相成，共同构成了文章的完整体系。

6.选材与生活、阅读、借鉴的关系

-生活是选材的源泉，为写作提供了丰富的素材。

-阅读是选材的途径，通过阅读可以拓展视野，丰富素材库。

-借鉴是选材的方法，通过借鉴他人的写作经验，提高自己的选材水平。

7.选材与写作风格的关系

-选材应与自己的写作风格相契合，使文章更具个性。

-不同的写作风格需要不同的选材方法，以展现文章的特色。

8.选材与文章结构的关系

-选材应服务于文章结构，使文章层次分明，逻辑清晰。

-优秀的选材能够使文章结构更加紧凑，内容更加丰富。

9.选材与文章主题的关系

-选材应紧扣文章主题，使文章立意深刻，富有内涵。

-优秀的选材能够使文章主题更加鲜明，富有感染力。

10.选材与读者接受的关系

-选材应考虑读者的接受能力，使文章易于理解，富有吸引力。

-优秀的选材能够使文章更贴近读者，引发共鸣。教学反思这节课上完之后，我进行了一些反思，觉得有几个方面可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能过于注重激发学生的兴趣，而忽视了引入课题的节奏。比如，在展示生活场景图片时，我没有给学生足够的时间去观察和思考，导致他们对于图片的反应不够积极。以后，我可以在展示图片之前，先提出一些引导性问题，让学生带着问题去观察，这样既能激发他们的思考，也能更好地引入课题。

其次，在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于选材的方法理解不够透彻。比如，在讲解“提炼主题”这个技巧时，有些学生还是不能很好地把握如何从素材中提炼出核心主题。因此，我意识到需要更加细致地讲解每个技巧，并辅以更多的实例分析，让学生在实际操作中体会和掌握。

再来说说实践活动。我发现，在素材挖掘练习环节，有些学生能够积极地从自己的生活经历中挖掘素材，但也有一些学生显得有些迷茫，不知道从何下手。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，为他们提供个性化的指导。同时，我也需要设计更加丰富多样的实践活动，让学生在不同的活动中找到适合自己的选材方式。

小组讨论环节，我觉得学生的参与度很高，但是我也发现，在讨论过程中，有些学生过于依赖他人，自己思考的成分不多。这可能是由于我对讨论的引导不够，或者是学生的独立思考能力有待提高。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在讨论中提出自己的观点。

最后，总结回顾环节，我发现自己对于本节课的重难点把握得不够清晰。在总结时，我没有突出强调选材的重要性，以及如何在实际写作中运用这些技巧。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加明确地指出每个知识点的重要性，并给出具体的运用方法。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解《怎样选材》这一课的知识点，以下是一些典型例题的讲解和补充说明。

例题1：

素材：一次学校组织的公益活动。

问题：请从以下选项中选择最合适的选材方法：

A.观察法

B.阅读法

C.借鉴法

答案：A.观察法

解析：这次公益活动是学生亲身参与的经历，通过观察活动中的细节和人物，可以收集到丰富的素材。

例题2：

素材：一篇关于家乡变化的作文。

问题：请从以下选项中选择最合适的选材技巧：

A.提炼主题

B.筛选细节

C.关联生活

D.突出个性

答案：C.关联生活

解析：在描述家乡变化时，将素材与自己的亲身经历和生活感受相结合，可以使文章更具亲切感和感染力。

例题3：

素材：一次夏夜观星的经历。

问题：请从以下选项中选择最合适的选材原则：

A.真实性

B.典型性

C.新颖性

答案：C.新颖性

解析：夏夜观星是一个相对独特的经历，具有新颖性，能够吸引读者的兴趣。

例题4：

素材：一次参加音乐会的体验。

问题：请从以下选项中选择最合适的选材方