第26课 自転车に2人で乗るのは危ないです教学设计新版标准日本语初级下册-新版标准日本语

第26课自転车に2人で乗るのは危ないです教学设计新版标准日本语初级下册-新版标准日本语课题课时教学内容教材：新版标准日本语初级下册-新版标准日本语

内容：第26课“自転車に2人で乗るのは危ないです”主要围绕“危险”这个主题展开，通过介绍自行车的安全使用规则，引导学生掌握“危ない”、“乗る”等关键句型和词汇，同时练习日常生活中的情景对话。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化意识。通过角色扮演和情景对话，学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流，提高语言实践能力。同时，通过讨论自行车安全使用的重要性，培养学生对文化差异的敏感性和对生命安全的尊重意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇学习。本节课的核心词汇包括“危ない”（危险的）、“乗る”（乘坐）、“自転車”（自行车）等。教师需引导学生正确发音，理解词汇含义，并能将这些词汇应用于句子中。

-重点二：句型运用。重点句型为“～は危ないです”（……是危险的），教师需通过例句展示句型结构，并指导学生进行模仿练习，确保学生能够正确运用句型进行表达。

2.教学难点

-难点一：文化理解。对于来自不同文化背景的学生来说，理解“自転車に2人で乗るのは危ないです”这一说法背后的文化意义可能存在困难。教师需通过讲解日本交通规则和安全意识，帮助学生建立文化理解。

-难点二：情景对话。学生在实际生活中可能较少使用此类情景对话，因此可能难以灵活运用。教师可通过模拟情景，逐步引导学生进行对话练习，并给予及时反馈和纠正。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：在线教学平台（如学习管理系统）

-信息化资源：日本交通规则相关的视频资料、图片素材

-教学手段：实物教具（自行车模型）、卡片式词汇学习工具、情景模拟道具教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示自行车安全知识的图片或视频，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道骑自行车时需要注意什么吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就要学习关于骑自行车时的安全知识，特别是两个人一起骑自行车是否安全。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇讲解：

-教师展示“危ない”、“乗る”、“自転車”等词汇卡片，引导学生跟读并理解含义。

-通过例句“自転車に2人で乗るのは危ないです”（两个人一起骑自行车是危险的），帮助学生掌握词汇的用法。

-句型练习：

-教师示范句型，如“～は危ないです”（……是危险的），让学生跟读并模仿。

-学生分组练习，用新学的句型造句，如“この橋は危ないです”（这座桥是危险的）。

-安全知识介绍：

-教师简要介绍日本关于自行车安全的规则和常识。

-通过案例分析，如“为什么两个人一起骑自行车是不安全的？”引导学生思考。

3.实践活动（用时10分钟）

-情景模拟：

-学生分成小组，每组模拟一个场景，如“在自行车道上，有人违反了交通规则”。

-其他学生扮演警察或路人，用所学词汇和句型进行交流。

-角色扮演：

-教师准备几个情景，如“有人问你是否知道如何安全地骑自行车”。

-学生随机抽取情景，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

-游戏环节：

-设计一个“安全知识问答”游戏，学生回答与自行车安全相关的问题，如“为什么不要在自行车道上逆行？”。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论话题一：日本和中国的自行车安全规则有哪些不同？

-学生举例回答：“在日本，骑自行车时要佩戴头盔，而在中国则没有这样的规定。”

-讨论话题二：如果你看到有人在危险地骑自行车，你会怎么做？

-学生举例回答：“我会提醒他注意安全，或者告诉他的家人。”

-讨论话题三：如何提高大家的自行车安全意识？

-学生举例回答：“可以通过宣传和安全教育活动来提高大家的意识。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“今天我们学习了哪些关于自行车安全的知识？”

-学生回答，教师总结：“我们学习了两个人一起骑自行车是危险的，并且了解了一些日本的安全规则。希望大家在日常生活中能够注意安全，遵守交通规则。”

-鼓励学生在课后与家人分享今天的学习内容，提高家庭的安全意识。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-日本交通安全教育资料：可以收集一些日本交通安全教育的小册子、海报或者在线资源，用于扩展学生对日本交通文化的理解。

-自行车安全视频：寻找一些自行车安全教育的视频，让学生观看并讨论视频中的安全知识和行为规范。

-在线交通安全游戏：推荐一些在线的交通安全游戏，让学生在游戏中学习交通安全知识，提高学习的趣味性。

2.拓展建议

-安全意识培养：建议学生和家长一起参与交通安全宣传活动，通过制作宣传海报、参加社区交通安全讲座等方式，提高家庭和社会的安全意识。

-实地考察：组织学生参观交通安全博物馆或交通安全教育基地，让学生实地了解交通安全知识，增强学习体验。

-家长参与：鼓励家长参与课堂活动，例如在家中设置“交通安全角”，让家长和孩子一起讨论和制定家庭交通安全规则。

3.课外阅读材料

-《日本的交通安全文化》：推荐一本关于日本交通安全文化的书籍，让学生了解日本在交通安全方面的独特文化和社会实践。

-《自行车安全指南》：提供一本自行车安全指南，让学生在家中或户外骑行时可以参考。

4.互动学习平台

-利用在线学习平台，如教育云平台，为学生提供相关的交通安全教育视频和互动测试，让学生在课后继续学习。

-设计一个在线问答活动，让学生在平台上提问和回答关于交通安全的问题，促进学生的互动和学习。

5.跨学科学习

-结合美术课程，让学生设计自行车安全宣传海报，提高学生的艺术创作能力和交通安全意识。

-在体育课上，引入自行车骑行技巧和安全知识的教学，让学生在实践活动中学习交通安全。课后作业1.词汇练习

-请用“危ない”和“乗る”造句，并翻译成中文。

-例句：自転車には一人で乗るのが危ないです。（骑自行车一人骑是危险的。）

2.句型应用

-完成以下对话，使用“～は危ないです”句型。

-A：あの橋は？

-B：_______。

-答案：あの橋は危ないです。（那座桥是危险的。）

3.情景对话

-假设你在公园看到有人不安全地骑自行车，请用日语写一段对话，提醒对方注意安全。

-例句：あなたは自転車を安全に乗っていません。危ないですよ。（你骑自行车不是很安全。很危险呢。）

4.交通安全知识问答

-请回答以下关于交通安全的问题。

-问题：日本骑自行车时有哪些特别的交通规则？

-答案：日本骑自行车时需要佩戴头盔，并且要遵守交通信号灯。

5.自行车安全倡议书

-请以“我眼中的自行车安全”为主题，写一篇倡议书，呼吁大家注意自行车安全。

-例句：みんな、自転車を安全に乗るために、交通ルールを守りましょう。（大家，为了安全地骑自行车，请遵守交通规则。）板书设计①本文重点知识点：

-词汇：危ない、乗る、自転車

-句型：～は危ないです

-交通规则：自行车安全知识

②重点词句：

-危ない：危险的

-乗る：乘坐

-自転車に2人で乗るのは危ないです：两个人一起骑自行车是危险的

-交通安全：交通安全意识

③板书内容