第25课 南宋都城教学设计小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会

PAGE1PAGE2第25课南宋都城教学设计小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会课题第25课南宋都城教学设计小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会设计意图本课“南宋都城”旨在让学生了解南宋的历史背景和都城杭州的繁荣景象，培养学生的历史思维和地理知识。通过学习，让学生认识到南宋在历史发展中的重要地位，激发学生对家乡和祖国的热爱之情。教学内容紧密结合课本，注重引导学生自主探究，提高学生的综合素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、历史思维和地理实践能力。通过学习南宋都城的历史，学生能够理解历史发展的连续性和多样性，增强对中华文化的认同感。同时，学生通过探究都城地理位置、经济文化特色，提升空间观念和综合分析能力，培养对家乡和国家的热爱，形成正确的价值观和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的人·自然·社会课程中已经接触过一些关于历史的基础知识，如秦汉、隋唐等朝代的基本情况，对于古代都城的概念和功能有一定的了解。此外，学生在地理课程中可能学习过一些关于城市布局、交通、经济等方面的知识，这些都将为本课的学习奠定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史题材的学习兴趣较高，尤其对与自己生活相关的历史事件和人物充满好奇。他们的学习能力主要体现在对历史事件的分析和归纳上，能够通过图片、地图等辅助材料进行学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过故事性强的叙述来理解历史，有的则更倾向于逻辑推理和实证分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习南宋都城时，可能会遇到对历史背景理解不够深入、对地理概念把握不准确等问题。此外，由于南宋时期的历史相对较为复杂，学生可能难以把握历史事件之间的联系。在学习过程中，学生也可能因为缺乏对历史文献的阅读能力而难以全面理解历史现象。因此，教学中需要注重引导学生逐步深入，并通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，为学生梳理南宋都城的历史背景和发展脉络，帮助学生建立整体的历史框架。

2.讨论法：组织学生围绕南宋都城的特点和影响进行讨论，激发学生的思维，培养他们的表达能力和团队合作精神。

3.角色扮演法：让学生扮演南宋时期的历史人物，通过模拟历史场景，加深对历史事件的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示南宋都城的建筑、风貌和历史文化，增强学生的视觉体验。

2.地图教学：通过地图教学，让学生了解南宋都城的地理位置和周边环境，培养他们的空间观念。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习历史知识，提高学习的趣味性和参与度。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于南宋都城杭州的纪录片片段，让学生初步感受南宋时期的繁荣景象。

2.提出问题：引导学生思考，为什么南宋会选择杭州作为都城？杭州在南宋时期有哪些特点？

3.学生回答：教师总结，引出本课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.南宋建立的历史背景（5分钟）

-讲解南宋的建立原因，如金朝的威胁、北宋的灭亡等。

-分析南宋初期的政治、经济、文化状况。

2.南宋都城杭州的地理位置和特点（10分钟）

-介绍杭州的地理位置，如水陆交通便利、气候宜人等。

-讲解杭州在南宋时期的经济、文化、科技等方面的特点。

3.南宋都城杭州的繁荣景象（5分钟）

-通过图片、视频等多媒体展示杭州的繁荣景象，如市井繁华、文化繁荣等。

-讲解南宋时期杭州的名胜古迹，如西湖、灵隐寺等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：教师提问，检查学生对南宋都城杭州的了解程度。

2.学生回答：教师点评，纠正错误，强化重点。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演南宋时期的历史人物，如皇帝、官员、市民等，模拟历史场景，展示南宋都城的繁荣景象。

2.小组讨论：学生分组讨论南宋都城杭州的特点及其对后世的影响。

3.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，教师点评。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本课所学内容，强调南宋都城杭州的历史地位和特点。

2.学生反思：引导学生思考，南宋都城杭州的繁荣对今天的城市发展有何启示。

六、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解南宋都城杭州的其他历史故事。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-南宋历史文献：推荐学生阅读《宋史》、《南宋纪事本末》等历史文献，了解南宋的政治、经济、文化等方面的详细信息。

-南宋都城杭州的考古发现：介绍杭州西湖遗址、南宋御街遗址等考古发现，让学生通过实物了解南宋都城的历史风貌。

-南宋艺术作品：展示南宋时期的绘画、书法、雕塑等艺术作品，如马远的《踏歌图》、张择端的《清明上河图》等，让学生感受南宋的艺术成就。

-南宋民间传说：介绍与南宋都城相关的民间传说，如白蛇传、梁山伯与祝英台等，增加学生对南宋历史的趣味性。

2.拓展建议：

-阅读历史小说：推荐学生阅读以南宋为背景的历史小说，如《射雕英雄传》、《神雕侠侣》等，通过小说的形式加深对南宋历史的理解。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《南宋》、《南宋风云》等纪录片，通过影像资料直观感受南宋的历史变迁。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观杭州南宋御街、南宋遗址博物馆等，实地感受南宋都城的遗迹和历史文化。

-组织历史讲座：邀请历史专家或学者为学生举办关于南宋历史的讲座，提供更深入的历史知识。

-开展历史角色扮演活动：组织学生开展南宋历史角色扮演活动，通过扮演历史人物，加深对南宋历史的体验和认识。

-创作历史小论文：鼓励学生结合所学知识，撰写关于南宋都城杭州的历史小论文，提高学生的历史研究能力。

-设计历史地图：让学生设计南宋都城杭州的历史地图，锻炼学生的地理空间观念和绘图能力。

-制作历史手抄报：要求学生制作南宋历史手抄报，通过收集和整理资料，提高学生的信息搜集和处理能力。板书设计①南宋建立

-建立时间：1127年

-建立地点：南京（后迁至杭州）

-建立原因：金朝的威胁、北宋的灭亡

②南宋都城杭州

-地理位置优势：水陆交通便利、气候宜人

-经济特点：商业繁荣、手工业发达

-文化特点：文化中心、科技创新

③南宋繁荣景象

-名胜古迹：西湖、灵隐寺

-经济发展：市井繁华、对外贸易

-文化成就：绘画、书法、雕塑

④南宋历史影响

-对内：政治制度、文化传承

-对外：对外交流、民族融合典型例题讲解例题1：

南宋建立后，金朝对南宋构成了什么样的威胁？南宋是如何应对这种威胁的？

答案：金朝对南宋构成了军事威胁。南宋采取了一系列军事措施来应对，如加强边防、设立抗金军队、与金朝进行和平谈判等。

例题2：

请简要介绍南宋都城杭州的地理位置优势。

答案：杭州位于长江三角洲南岸，水陆交通便利，气候宜人，是天然的港口城市，有利于南宋时期的经济发展。

例题3：

南宋时期的经济发展有哪些特点？

答案：南宋时期的经济特点包括商业繁荣、手工业发达、农业发展、对外贸易兴盛。

例题4：

请举例说明南宋时期的科技成就。

答案：南宋时期的科技成就包括四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）的进一步发展和完善，如指南针在航海中的应用、火药在军事上的广泛应用等。

例题5：

南宋时期的绘画艺术有哪些代表作品？

答案：南宋时期的绘画艺术代表作品有马远的《踏歌图》、张择端的《清明上河图》等，这些作品反映了南宋时期的社会生活、民俗风情和山水风景。

补充说明：

1.对于南宋军事威胁的问题，可以引导学生分析南宋时期的军事形势，了解南宋与金朝的战争对历史发展的影响。

2.在讲解南宋都城杭州的地理位置优势时，可以结合地图，