初中语文人教部编版七年级下册第三单元13 卖油翁教学设计

初中语文人教部编版七年级下册第三单元13卖油翁教学设计设计意图本节课以《卖油翁》为载体，旨在通过品读文言文，培养学生对传统文化的理解和鉴赏能力，同时提高学生的文言文阅读技巧。通过分析人物形象、情节发展，引导学生体会作者对技艺传承的思考，培养学生的价值观和审美情趣。核心素养目标1.培养学生文言文阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.增强文化意识，理解技艺传承的价值观。

3.培养审美情趣，感受古典文学的意境美。

4.培养思辨能力，学会从多角度分析人物形象和情节发展。学习者分析1.学生已经掌握了基本的文言文阅读方法，对文言字词的认读和常用句式有所了解，但可能对文言文中的语法结构和表达方式的理解还不够深入。

2.学生对《卖油翁》这类古代寓言故事有一定的兴趣，但可能因文言文的阅读难度而对学习产生畏难情绪。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而部分学生则可能更喜欢通过思考和讨论来吸收知识。

3.学生在阅读文言文时可能遇到的困难包括：对生僻字词的理解、对古汉语语法结构的掌握、以及对古代社会背景和文化内涵的把握。此外，分析人物性格和故事寓意时，学生可能缺乏批判性思维，难以从多角度进行深入解读。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解文言文的基本知识和《卖油翁》的故事背景，帮助学生理解文本。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析人物形象和故事寓意，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：选取与《卖油翁》类似的文言文案例，引导学生对比分析，深化对文言文的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文本内容，结合图片、动画等，增强视觉冲击力，提高学习兴趣。

2.网络资源：引入网络平台上的文言文学习资源，拓展学生的知识面。

3.互动平台：利用在线讨论区，鼓励学生课后继续交流学习心得，巩固学习成果。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起学习的课文是《卖油翁》，这是一篇脍炙人口的文言文，通过一个简单的故事，揭示了技艺传承和文化底蕴的重要性。让我们一起走进这篇文章，感受其中的智慧。

二、检查预习

同学们，课前大家预习了《卖油翁》这篇文章，谁来说说你对这篇文章的初步印象？

（学生回答）

三、课文主旨内容探究

1.第一段：介绍卖油翁的技艺高超，引出文章主题。

（教师讲解）这一段主要介绍了卖油翁的技艺，他能够将油从一个瓶子中准确地注入另一个瓶子中，而且滴油不多。这里我们要引导学生体会作者对卖油翁技艺的赞赏。

2.第二段：讲述卖油翁的技艺传承。

（教师讲解）这一段讲述了卖油翁的徒弟学艺的过程，虽然徒弟多次尝试，但始终不能像师傅那样准确无误。这里我们要引导学生思考技艺传承的重要性。

3.第三段：总结全文，强调技艺传承和文化底蕴。

（教师讲解）这一段是文章的结尾，作者通过卖油翁的技艺传承，告诉我们一个道理：技艺不仅仅是个人能力的体现，更是文化底蕴的传承。这里我们要引导学生理解文化传承的意义。

四、全文侧重点

1.理解卖油翁的技艺特点，体会作者对技艺的赞赏。

2.分析卖油翁的徒弟学艺过程，思考技艺传承的重要性。

3.总结全文，理解技艺传承与文化底蕴的关系。

五、教学活动

1.分角色朗读课文，感受文言文的韵律美。

2.学生分组讨论，分析人物形象和故事寓意。

3.比较不同版本的《卖油翁》，探讨作者创作意图。

六、课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《卖油翁》这篇文章，通过分析人物形象、故事情节，我们体会到了技艺传承和文化底蕴的重要性。希望大家在今后的学习中，能够关注传统文化，传承民族精神。

七、课后作业

1.查阅相关资料，了解古代油坊的技艺传承情况。

2.结合自己的生活实际，谈谈你对技艺传承的看法。

3.写一篇读后感，分享你的学习心得。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-古代油坊技艺介绍：通过图书馆或网络资源，收集古代油坊的历史资料，包括油坊的运作方式、油品制作工艺等，以便学生了解卖油翁技艺的历史背景。

-文言文写作特点研究：搜集不同时期的文言文作品，分析其写作特点，如句式结构、修辞手法等，帮助学生更好地理解文言文的表达方式。

-艺术与技艺的传承：寻找与技艺传承相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生从不同角度感受技艺的传承价值。

2.拓展建议：

-阅读古代寓言故事：推荐学生阅读《庄子》、《韩非子》等古代寓言故事集，通过阅读了解古代的智慧，并对比分析《卖油翁》中的寓意。

-观看技艺展示视频：利用网络资源，推荐学生观看油坊技艺展示视频，直观感受古代技艺的魅力，激发学生对技艺传承的兴趣。

-参观油坊或相关展览：组织学生参观现代油坊或相关展览，了解现代油品制作工艺，对比古代技艺的演变，加深对技艺传承的理解。

-开展技艺传承活动：鼓励学生参与或组织技艺传承活动，如学习书法、绘画等传统技艺，通过实践体验技艺传承的意义。

-举办技艺讲座：邀请相关领域的专家或技艺传承人进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习技艺传承的经验和知识。

-创作技艺传承作品：鼓励学生创作以技艺传承为主题的作品，如作文、绘画、手工制作等，通过创作表达对技艺传承的理解和感悟。

-组织技艺传承比赛：举办技艺传承比赛，让学生在比赛中展示自己的技艺，同时学习他人的技艺，促进技艺的交流与传承。教师随笔板书设计①

-《卖油翁》

-文章主旨：技艺传承与文化底蕴

②

-人物形象：

-卖油翁：技艺高超，心态平和

-陈尧咨：傲慢无礼，技艺平庸

-欧阳修：善于观察，富有哲理

③

-故事情节：

-卖油翁表演技艺

-陈尧咨挑战失败

-欧阳修揭示道理

-关键词句：

-“无有失油者”-卖油翁技艺高超的体现

-“吾亦无他，惟手熟尔”-技艺传承的核心

-“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”-陈尧咨的傲慢与自大

-“吾射不亦乐乎？”-卖油翁的谦逊与平和

-“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”-欧阳修的哲理启示课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了《卖油翁》这篇文言文，通过这个故事，我们不仅了解了古代油坊的技艺，还体会到了技艺传承的重要性。现在，让我们来做一个简单的课堂小结。

首先，回顾一下今天我们学到了什么：

1.卖油翁的技艺高超，他的技艺得到了大家的赞赏。

2.陈尧咨虽然自诩射技高超，但在卖油翁面前却显得傲慢无礼。

3.欧阳修通过这个故事告诉我们，技艺的传承不仅仅是技术的传授，更是一种文化的传承。

1.请大家用文言文复述《卖油翁》的故事梗概。

2.分析陈尧咨和卖油翁的性格特点，并谈谈你对他们的看法。

3.结合文章内容，谈谈你对技艺传承的理解。

完成检测后，我会对大