2026年四川省成都市中小学教师招聘考试试题解析及答案

2026年四川省成都市中小学教师招聘考试试题解析及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育是培养人的社会活动，其本质是（

）

A.传授知识

B.发展能力

C.促进社会公平

D.实现人的全面发展教育的“四基”包括（

）

A.基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验

B.基础知识、基本能力、基本方法、基本观念

C.基本理论、基本方法、基本技能、基本素养

D.基本知识、基础技能、基本能力、基本素养新课程改革的核心是（

）

A.考试制度改革

B.教学方式改革

C.教育理念变革

D.教师培训制度完善学校教育的主要功能是（

）

A.促进个体社会化

B.实现社会公平

C.提高社会生产力

D.培养社会精英在教学过程中，学生是（

）

A.知识的接受者

B.教学的主导者

C.教育的主体

D.教学的辅助者情境教学法的理论基础是（

）

A.构成主义理论

B.发现教学理论

C.认知发展理论

D.建构主义学习理论教育法律关系的客体包括（

）

A.人、物、行为

B.教育场所、教材、教师

C.学生、学校、教材

D.教育思想、教育理念、教育价值观教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表在个体发展中，教育应该遵循（

）

A.顺序性原则

B.个别差异性原则

C.阶段性原则

D.以上都是学习动机的两个基本成分是（

）

A.认知成分与情感成分

B.行为成分与目标成分

C.情感成分与意志成分

D.认知成分与行为成分教育目的的制定受（

）的影响

A.政治制度

B.经济基础

C.文化传统

D.以上都是义务教育的实施范围是（

）

A.6—12岁

B.7—15岁

C.6—15岁

D.5—12岁教育心理学研究的主要对象是（

）

A.教学方法

B.学习过程

C.教师工作

D.学生心理班主任工作的核心是（

）

A.管理班级

B.关心学生

C.培养学生

D.做好家校沟通教师专业发展的重要途径是（

）

A.课堂教学

B.教育科研

C.自我反思

D.教师培训教育教学评价的基本功能是（

）

A.激励功能

B.导向功能

C.诊断功能

D.以上都是现代教育理念主张（

）

A.教育公平

B.教育民主

C.教育个性化

D.以上都是在教学中，学生学习的内化过程主要体现在（

）

A.记忆

B.理解

C.应用

D.创造教育法规定，教师依法享有（

）

A.教育权

B.教学自主权

C.参与管理权

D.以上都是教师专业发展的“三阶段”是指（

）

A.适应期、发展期、成熟期

B.学习期、实践期、反思期

C.准备期、实施期、总结期

D.试用期、胜任期、创新期二、判断题（每题1分，共10分）教育心理学是研究教师如何教的科学。

教育的出发点和归宿是促进人的全面发展。

新课程改革强调教学过程应以教师为中心。

心理健康教育是学生教育的核心内容之一。

教育法律关系的客体可以是物、行为、精神产品等。

教师职业道德是教师的自我修养，不具有法律约束力。

义务教育法规定，适龄儿童、少年必须接受九年义务教育。

课程标准是课程实施的基本依据。

教学评价不能仅以考试成绩作为唯一标准。

教育的实质是人的社会化。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育学与教育心理学的关系。

请说明新课程改革中“三维目标”的内容。

教育法律法规对教师行为有哪些具体要求？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

张老师在体育课上发现一名学生因身体原因不能参加剧烈运动，在没有征得学生同意的情况下，张老师让学生站在一旁观看。放学后，这名学生父亲向学校反映，认为张老师没有尊重学生选择，侵犯了学生的受教育权。

（1）请分析张老师的行为是否违反了教育法律法规？（5分）

（2）如果你是张老师，应该如何处理这种情况？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）注意：此处以语文为例。中国古代文学的“四大名著”不包括（

）

A.《西游记》

B.《水浒传》

C.《红楼梦》

D.《牡丹亭》《孔乙己》的作者是（

）

A.鲁迅

B.老舍

C.沈从文

D.高尔基《荷塘月色》的体裁是（

）

A.散文

B.诗歌

C.小说

D.戏剧“江山代有才人出，各领风骚数百年”出自（

）

A.杜甫

B.苏轼

C.赵翼

D.李白以下哪项不属于议论文的三要素（

）

A.论点

B.论据

C.论证

D.论题《论语》属于（

）

A.儒家经典

B.道家经典

C.法家经典

D.墨家经典以下哪项是“赋”的特点（

）

A.骈散结合

B.重文采、轻内容

C.抒情性强

D.议论性强汉字的造字方法中，象形字指的是（

）

A.用图画表示字义

B.用声音表示字义

C.用表意符号表示字义

D.用形声结合表示字义教学目标的表述一般包括哪三个要素（

）

A.条件、行为、标准

B.受众、行为、条件

C.行为、条件、标准

D.行为、对象、标准写作训练中，培养学生“观察生活、感受生活”的能力属于（

）

A.写作兴趣培养

B.写作思想教育

C.写作素材积累

D.写作方法指导六、学科填空题（每空1分，共10分）《红楼梦》的作者是_______。

说明文的三要素是_______、_______、_______。

语文课程的核心素养包括语言建构与运用、_______、思维发展与提升、审美创造。

教育部《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出语文课程要培养学生的语言文字运用能力、思维能力、_______能力、审美能力、文化自信。

加德纳的多元智能理论中，_______智能包括语言、逻辑数学、空间、肢体动觉、音乐、人际、内省、自然、存在等。七、学科解答题（共15分）请结合具体内容，谈谈你对“语文核心素养”中“思维发展与提升”的理解。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《荷塘月色》第一段：“这几天心里颇不宁静……”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文公开课中，课堂气氛一度沉闷，学生注意力不集中，教师尝试多种教学方法均未见效。对此，教师应该如何调整教学策略？请结合教学理论与实践提出具体建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：教育的本质是促进人的全面发展。

2.A

解析：教育的“四基”是《义务教育课程标准（2022年版）》提出的，包括基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

3.C

解析：新课程改革的核心是教育理念的变革。

4.A

解析：学校教育的主要功能是促进个体社会化。

5.C

解析：学生是教育的主体，应在教学中发挥主动性。

6.D

解析：情境教学法的理论基础是建构主义学习理论。

7.A

解析：教育法律关系的客体包括人、物、行为。

8.C

解析：教书育人是教师职业道德的核心内容。

9.D

解析：教育发展应遵循个体发展的顺序性、阶段性与个别差异性。

10.B

解析：学习动机的两个基本成分是行为动机和目标动机。

11.D

解析：教育目的受多方面因素影响，包括政治、经济、文化等。

12.C

解析：根据《义务教育法》，适龄儿童、少年应接受6—15岁之间的义务教育。

13.D

解析：教育心理学研究的主要对象是学生的学习心理。

14.C

解析：班主任核心工作是培养学生，促进学生发展。

15.A

解析：教师专业发展的重要途径是课堂教学实践。

16.D

解析：教育教学评价具有多方面的功能，包括激励、导向、诊断等。

17.D

解析：现代教育理念强调教育公平、民主与个性化。

18.B

解析：学生学习的内化过程主要体现在理解阶段。

19.D

解析：教育法规定教师享有教育权、教学自主权、参与管理权等。

20.C

解析：根据教师专业发展的理论，教学目标的设计应包括行为、条件和标准。二、判断题

21.×

解析：教育心理学是研究学生学习心理的科学，与教师如何教并非直接相关。

22.√

解析：促进人的全面发展是教育的根本目的。

23.×

解析：新课程改革强调以学生为中心，而不是以教师为中心。

24.√

解析：心理健康教育是学生教育的重要组成部分。

25.√

解析：教育法律关系的客体包括物、行为、精神产品等。

26.×

解析：教师职业道德虽是自我修养，但也具有法律约束力。

27.√

解析：适龄儿童、少年必须接受九年义务教育是《义务教育法》的基本要求。

28.√

解析：课程标准是课程实施的基本依据，是教学的指南。

29.√

解析：教学评价应多元化，不能仅以考试成绩作为唯一标准。

30.×

解析：教育的实质不仅是人的社会化，还涉及个体发展、社会公平等多方面。三、简答题

31.答案：

教育学研究教育现象和教育问题，探讨教育规律，而教育心理学研究学生的学习心理与教育过程中的心理机制。二者在教育过程中相辅相成，教育学为教育心理学提供理论框架，教育心理学为教育学提供实证依据和方法支持。

解析：教育学是宏观层面的研究，教育心理学是微观层面的研究，二者互为补充，构成教育科学研究的两大支柱。答案：

新课程改革中的“三维目标”包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标是新课程改革的重要理念，旨在促进学生的全面发展。答案：

教育法律法规对教师提出了尊重学生人格、依法执教、关爱学生、提高自身素质等具体要求。

解析：教师应遵守相关法律法规，确保教学行为合法合规，并关注学生权益。四、案例分析题

34.答案：

（1）张老师的行为违反了教育法律法规。首先，学生有权根据自身情况选择是否参与教学活动，教师不能擅自剥夺学生的受教育权。其次，没有征得学生意见，侵犯了学生自主选择的权利，违背了《未成年人保护法》中对未成年人尊严和权利的保护。

（2）如果我是张老师，我会首先与学生沟通，了解其无法参与的具体原因，并给予适当帮助。同时，我会调整教学内容和方式，确保外向型学生也能参与课堂，比如采用小组合作、讨论等形式，鼓励其表达观点。此外，我会向家长说明情况，表明学生依然可以参与其他形式的学习活动，以保护学生的受教育权和人格尊严。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：《牡丹亭》是汤显祖的代表作，不属于“四大名著”。

36.A

解析：《孔乙己》是鲁迅的小说代表作。

37.A

解析：《荷塘月色》是散文。

38.C

解析：“江山代有才人出，各领风骚数百年”出自清代赵翼的诗歌。

39.D

解析：议论文的三要素是论点、论据、论证。

40.A

解析：《论语》是儒家经典著作。

41.A

解析：“赋”是古典文体，通常采用骈散结合的形式。

42.A

解析：象形字是用图画表示字义的造字方法。

43.C

解析：教学目标应包括行为、条件、标准三个要素。

44.C

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美创造与文化自信。六、学科填空题

45.曹雪芹

解析：《红楼梦》的作者是清代著名文学家曹雪芹。

46.论点、论据、论证

解析：说明文的三要素是论点、论据、论证。

47.审美创造

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美创造、文化自信。

48.文化自信

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美创造、文化自信。

49.多元智能

解析：加德纳提出多元智能理论，包括语言、逻辑数学等九种智能。七、学科解答题

50.答案：

“思维发展与提升”是语文核心素养的重要组成部分，指学生在语文学习中学会思考，形成独特的见解和逻辑推理能力。它强调学生在阅读、写作、口语交际等过程中，通过探究和分析，逐步培养批判性思维、创造性思维和逻辑思维。教师应通过问题导向、启发引导等方式，鼓励学生独立思考，提升思维品质。

解析：思维能力是学生综合素养的重要体现，语文教学中应注重思维训练，促进学生深度学习和创新能力的发展。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：理解《荷塘月色》第一段所表达的情感，体会作者孤独、寂寞的思想感情，并感受文学语言之美。

（2）教学重难点分析：重点是理解作者情感和语言特色；难点是体会文字描写中蕴含的细腻情感。

（3）教学过程设计：导入阶段（复习旧知，激发兴趣）；初读阶段（整体感知，标注不懂之处）；精读阶段（分句分析，体会语言特色）；讨论阶段（分析作者情