2026年四川省达州市中小学教师招聘考试题库含答案

2026年四川省达州市中小学教师招聘考试题库含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是（

）

A.传递文化

B.发展个体

C.社会控制

D.经济功能新课程改革的核心理念是（

）

A.教师中心

B.学生中心

C.课程中心

D.教材中心道德教育的首要任务是（

）

A.培养道德情感

B.增强道德认知

C.提高道德行为能力

D.塑造良好人格下列哪项体现了教育规律的客观性（

）

A.每个学生的学习方式都不同

B.教育必须遵循人的身心发展规律

C.教育方法应不断创新

D.教育成果与教师努力成正比义务教育的实施对象是（

）

A.所有适龄儿童

B.城市儿童

C.农村儿童

D.有学习能力的儿童教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人教学过程的基本要素包括（

）

A.教师、学生、教材、教学方法

B.教学目标、教学内容、教学方法、教学评价

C.教师、学生、教学内容、教学环境

D.教学内容、教学手段、教学对象、教学目的教学评价的目的是（

）

A.评定学生成绩

B.改进教学过程

C.简化教学流程

D.增加教学负担小学阶段的课程设置强调（

）

A.知识传授为主

B.能力培养为主

C.综合实践活动为主

D.基础知识与技能的掌握《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是（

）

A.推动经济发展

B.促进社会和谐

C.发展教育事业

D.提高国民素质教师专业发展的核心是（

）

A.提高学历

B.增强教学能力

C.改善工作环境

D.强化职业认同学习动机的两个基本成分是（

）

A.认知与情感

B.认知与行为

C.诱因与目标

D.需要与目标在教学中，教师应尊重学生的（

）

A.认知水平

B.发展规律

C.个性差异

D.家庭背景教育公平的具体体现不包括（

）

A.机会公平

B.过程公平

C.结果公平

D.权利公平教师作为教育工作者，其首要职责是（

）

A.教书育人

B.带头示范

C.参与教育改革

D.追求学术成就学生心理健康教育的基本原则是（

）

A.以发展为主

B.以治疗为主

C.以预防为主

D.以干预为主教学设计应遵循的逻辑顺序是（

）

A.学情分析→教学目标→教学方法

B.教学目标→教学内容→教学评价

C.教学参考→教学内容→教学组织

D.学情分析→教学内容→教学目标课程标准的核心内容是（

）

A.教学内容

B.教学方法

C.教学目标和内容

D.教学评价下列属于教师职业行为准则的是（

）

A.公平公正

B.教书育人

C.遵守职业道德

D.以上都是教育科学研究的首要前提是（

）

A.选题

B.资料收集

C.理论构建

D.实验设计二、判断题（每题1分，共10分）教育发展必须以经济为基础。

学生处于青春期时，其道德发展处于习俗水平。

教育法律法规的实施是教师职业行为规范的重要依据。

教学过程的设计应以学生为中心。

教师在教学中应重视基础知识的传授，不需关注能力培养。

教学评价仅指对学习结果的评价。

新课程改革强调教师的主导作用，弱化学生主体地位。

教学目标应具体、可测量。

教育法律中的“义务教育”指的是所有小学生必须接受的教育。

教学设计中不包含对教学资源的分析。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要目标。

教师专业发展的基本路径有哪些？

什么是教学评价？其主要形式有哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任在班级管理中，发现部分学生存在迟到现象，尤其是下午第一节课。她采取了严厉批评的方式进行教育，但效果不明显。后来，她与学生进行沟通，了解到学生迟到的主要原因是家庭原因，如父母上班迟到或接送时间安排不当。于是，她主动联系家长，建议合理安排时间，同时在班级中实施“打卡制度”，鼓励学生之间互相监督。一段时间后，迟到现象明显减少。（1）班主任的行为体现了哪些德育原则？（5分）

（2）结合案例，谈谈教师如何在教学中融入德育？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是光合作用的场所？

A.线粒体

B.叶绿体

C.内质网

D.溶酶体首次提出“以学生为中心”的教育理论的学者是（

）

A.杜威

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.蔡元培《义务教育课程设置实施方案》规定，小学阶段开设的必修课程不包括（

）

A.语文

B.数学

C.信息技术

D.音乐儿童的思维发展从具体运算阶段过渡到形式运算阶段的标志是（

）

A.开始理解守恒

B.能进行逻辑推理

C.能运用语言交流

D.能进行抽象思维教育观察法的主要特点是（

）

A.有实验控制

B.自然情境中进行

C.需要测量工具

D.主要是定量分析下列哪项是学习能力的核心要素？

A.注意力

B.记忆力

C.思维能力

D.情绪稳定性教学反馈是教师用来（

）

A.管理教学进度

B.调整教学策略

C.提高学生兴趣

D.以上都是教育科学研究中的“变量控制”指的是（

）

A.控制无关变量

B.控制自变量

C.控制因变量

D.以上都是教学评价的信度是指（

）

A.评价的准确性

B.评价的一致性

C.评价的透明度

D.评价的公正性在教学设计中，重难点分析的依据是（

）

A.教材内容

B.学生水平

C.教学目标

D.教学方法六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学习动机的激发可以通过________、________和________三种方式。

课程改革倡导的“三维目标”包括知识与技能、________、________。

教学过程中，________是连接教学内容和学生已有经验的桥梁。

教学评价的类型主要包括形成性评价和________。

教育法律法规中规定，教师不得体罚或变相体罚学生，这是________原则的体现。七、学科解答题（共15分）结合教学实践，谈谈如何提升学生的自主学习能力？（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]：“光合作用的实质是植物将光能转化为化学能，储存于有机物中，同时释放氧气。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，一位学生不断做小动作，影响了其他同学的学习。教师多次提醒无效，但又担心直接批评会伤害学生的自尊心。你作为一位经验丰富的教师，会采取什么策略帮助该学生？请具体说明。（15分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育的基本功能是促进个体的发展，包括身心发展和社会性发展。B

解析：新课程改革强调以学生为中心，促进学生全面发展。A

解析：道德教育的首要任务是培养学生的道德情感，进而影响其行为。B

解析：教育规律是指教育活动中客观存在的、必然的联系，必须遵循人的身心发展规律才能有效。A

解析：义务教育法规定，适龄儿童应接受义务教育，不论其家庭背景。D

解析：教书育人是教师职业道德的核心，体现其职责与使命。C

解析：教学过程的基本要素包括教学内容、教学对象、教学方法、教学环境等，其中教学对象是学生。B

解析：教学评价的主要目的是改进教学过程，提升教学效果。C

解析：小学阶段课程设置强调学生的发展性，兼顾知识与能力。C

解析：课程标准的核心内容是教学目标和教学内容。D

解析：教师专业发展主要依赖于实践反思、学习进修、交流合作等路径。A

解析：学习动机由认知和情感两部分构成，二者共同影响学习行为。C

解析：尊重学生个性差异是教学中应遵循的重要原则。C

解析：教育公平强调机会、过程和权利的公平，结果公平不是其内涵。A

解析：教书育人是教师的核心职责，体现了其职业本质。A

解析：学生心理健康教育应以发展为主，预防和促进心理健康。A

解析：教学设计应从学情分析开始，明确教学目标后选择教学方法。C

解析：课程标准的核心内容是教学目标和内容的整合。D

解析：教师职业行为准则包括公平公正、教书育人等。D

解析：教育科学研究的首要前提是设计合理的研究方案。二、判断题

21.×

解析：教育的发展不仅需要经济基础，还受政治、文化等多方面因素影响。×

解析：学生处于青春期时，其道德发展处于形式运算阶段，而非习俗水平。√

解析：教育法律法规是教师行为规范的重要依据。√

解析：教学应以学生为中心，注重他们的主体地位和学习兴趣。×

解析：教学中应兼顾知识与能力，不能只关注基础知识。×

解析：教学评价包括形成性评价和总结性评价，不只针对结果。×

解析：新课程改革强调学生主体地位，弱化教师的主导作用。√

解析：教学目标应具体、可测量，便于教学实施和评价。×

解析：义务教育不仅是小学生，还包括初中阶段。×

解析：教学设计包含对教学资源的分析，以确保教学活动可行。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要目标是面向全体学生，促进学生全面发展，构建符合时代要求的课程体系，改善学习方式，提高教师素质，倡导评价改革，实现教育的现代化。

解析：本题考查新课程改革的核心目标，从多方面阐述改革方向。答案：教师专业发展的基本路径包括终身学习、反思实践、交流合作、教学研究、职业规划等。

解析：教师成长需要多方面的支持，包括自我提升和外部资源。答案：教学评价是对教学过程和教学效果的系统分析，其主要形式包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价等。

解析：教学评价是一个动态过程，不同形式服务于不同阶段的反馈与改进。四、案例分析题

34.答案：（1）班主任的行为体现了尊重学生、因材施教、正面激励等德育原则。

（2）教师在教学中融入德育，应关注学生的思想和行为，结合实际情境进行引导，建立良好的师生关系，创造积极的学习氛围，同时与家庭合作，共同促进学生发展。

解析：德育应基于学生的实际需求，结合教学过程与家庭、社会共同作用。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：光合作用发生在细胞中的叶绿体中，是植物将光能转化为化学能的过程。A

解析：杜威是“以学生为中心”教育理论的主要代表人物。C

解析：小学阶段的必修课程包括语文、数学、英语、科学、社会、艺术等，信息技术是选修课。B

解析：形式运算阶段标志着儿童能进行逻辑推理，理解抽象概念。B

解析：教育观察法在自然情境中进行，注重对学生的观察与记录。C

解析：思维能力是学习能力的核心，影响理解、分析和解决问题的能力。D

解析：教学反馈旨在通过及时信息调整教学策略，提高教学有效性。A

解析：变量控制是科学研究中减少干扰因素，确保研究结果的准确性。B

解析：教学评价的信度指的是评估结果的一致性，即评价的稳定性。C

解析：教学目标是教学设计的出发点和归宿，直接影响重难点分析。六、学科填空题

45.激发兴趣；创设情境；明确目标

解析：激发学习动机的三种方式包括兴趣、情境和目标引导。过程与方法；情感态度与价值观

解析：三维目标涵盖知识、过程和情感三个方面，是新课改的核心内容。新知导入

解析：新知导入是教学过程中的关键环节，教会学生如何进入新内容。总结性评价

解析：形成性评价和总结性评价是教学评价的两大主要类型。尊重学生人格尊严

解析：体罚或变相体罚违反了尊重学生人格尊严的原则。七、学科解答题

50.答案：提升学生的自主学习能力应从激发兴趣、培养良好习惯、优化学习环境、提供学习资源、教会学习方法等方面入手。比如，通过设置明确目标、布置适量任务、鼓励合作探究等方式，帮助学生形成自我管理、自我调控的学习能力。

解析：自主学习能力的提升是教学中的重要目标，需要依托多种教学策略与支持手段。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光合作用的定义与基本过程；

过程与方法：通过观察、实验和讨论，掌握光合作用的基本原理；

情感态度与价值观：培养科学探究精神和环保意识。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的实质和意义；

难点：光合作用中的能量转化过程及影响因素。（3）教学过程设计：

一、导入新课：通过视频或实验展示植物在阳光下的反应；

二、讲解新知：结合教材内容，讲解光合作用的基本定义和步骤；

三、学生实验：使用水生植物和二氧化碳溶液进行探究实验；

四、讨论与总结：分组讨论实验结果，教师适时引导并总结知识；

五、拓展延伸：引