2026年四川省南充市中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年四川省南充市中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本的职能是（

）

A.促进个体社会化

B.促进社会变革

C.传递文化知识

D.培养人才下列哪一项不是新课程改革的核心目标（

）

A.实现课程结构的优化

B.培养学生的创新精神和实践能力

C.强化教师的权威地位

D.构建开放而有活力的课程体系教育心理学研究的主要对象是（

）

A.教学方法

B.教育过程中的心理现象

C.教育制度

D.教师管理教师专业发展的根本动力是（

）

A.政府政策

B.学校制度

C.自我成长

D.评价机制根据《未成年人保护法》，学校应当对未成年学生进行（

）

A.同等教育

B.尊重教育

C.保护教育

D.素质教育布鲁纳提出的学习理论是（

）

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.建构主义学习理论课程标准的基本结构包括（

）

A.课程目标、课程内容、课程实施、课程评价

B.课程理念、课程标准、课程资源、课程评价

C.课程内容、课程实施、课程评价、课程资源

D.课程理念、课程目标、课程内容、课程评价教师职业行为准则中，最基本的要求是（

）

A.热爱教育事业

B.爱岗敬业

C.爱护学生

D.遵守法律法规《教育法》规定，教育的基本原则是（

）

A.教育公平

B.实现教育现代化

C.提升教育质量

D.坚持社会主义方向班主任工作的核心任务是（

）

A.传授知识

B.管理班级

C.班级文化建设

D.学生思想品德教育教学过程的本质是（

）

A.知识传授过程

B.教师主导过程

C.学生学习过程

D.认知与情感统一的过程教育心理学中的“最近发展区”概念是由哪位学者提出的（

）

A.布鲁纳

B.维果茨基

C.皮亚杰

D.华生下列哪种评价方式属于形成性评价（

）

A.期末测验

B.项目作业评价

C.学业水平考试

D.毕业考试教育者在教学活动中应遵循的原则是（

）

A.启发性

B.有效性

C.均衡性

D.发展性教育目标分类中的“认知领域”包括哪些层次（

）

A.记忆、理解、应用、分析、评价、创造

B.知识、技能、态度

C.情感、行为、认知

D.情感、兴趣、价值观念学生在学习过程中出现“高原现象”，说明（

）

A.学习已进入瓶颈期

B.学习尚未开始

C.学习进入了快速提升期

D.学习完毕教师职业道德规范中“关爱学生”具体体现为（

）

A.尊重学生人格

B.惩罚学生错误

C.与学生保持距离

D.忽视学生心理需求我国《义务教育法》规定，义务教育阶段实行（

）

A.免费义务教育

B.有偿义务教育

C.分级义务教育

D.就近入学义务教育教学设计中的“教学目标”应符合哪三个维度（

）

A.知识、技能、情感

B.课程内容、教学资源、教学手段

C.教学方法、教学策略、教学反馈

D.教师素养、学生发展、课程评价教学评价主要目的是（

）

A.提高学生成绩

B.诊断教学问题

C.强化教师权威

D.激发学生兴趣二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是培养社会需要的人才，这体现了教育的社会功能。

教师职业道德规范的核心是“关爱学生”。

社会本位价值取向认为教育应以社会需求为核心。

新课程改革的核心是课程标准的制定与实施。

教学评价是为了提高教学质量，而不是为了筛选学生。

布鲁姆的教育目标分类学将教学目标分为认知、情感、动作技能三个领域。

教育法律法规是教育实践的重要依据。

学生心理健康教育应贯穿于整个教学过程中。

教学设计应以学生为中心，强调学习者的主动性。

师德师风建设是教师专业发展的关键。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的基本理念。简述教育心理学中“最近发展区”理论的内涵及其意义。教师职业道德规范的核心内容有哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学五年级班主任发现班上有部分学生在课堂上经常走神、不参与讨论，课后作业完成情况也不理想。经过观察，发现这些学生平时在家中很少与父母交流，且在学校里感觉老师和同学都不太关心他们。（1）请从学生心理发展角度分析学生课堂表现不佳的原因。（5分）（2）作为教师，你该如何帮助这些学生改善课堂表现？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项不属于中学化学实验教学中常用的根本方法（

）

A.对比实验法

B.控制变量法

C.观察实验法

D.问卷调查法物理学中力的合成遵循的原理是（

）

A.正弦定理

B.余弦定理

C.作用力与反作用力原理

D.矢量合成法则语文教学中，下列哪项不属于阅读教学的基本任务（

）

A.理解文本内容

B.培养语言运用能力

C.提高写作水平

D.培养批判性思维能力在生物课程中，下列哪项不属于教学基本方法（

）

A.实验法

B.演示法

C.直观教学法

D.讨论法数学教学中，学生学习数学的主要方式是（

）

A.记忆公式

B.理解概念

C.运用公式解决实际问题

D.听讲与练习相结合在历史教学中，下列哪项是培养学生历史核心素养的重要途径（

）

A.背诵历史事件

B.进行历史研究性学习

C.绘制历史地图

D.观看历史纪录片音乐教学中，下列哪项不属于音乐课程的基本内容（

）

A.唱歌

B.音乐欣赏

C.音乐创作

D.歌曲编排体育教学的基本目标是（

）

A.培养学生运动技能

B.提高学生身体健康水平

C.培养学生团队合作精神

D.以上都是信息技术教学中，下列哪项不属于教学手段（

）

A.多媒体课件

B.教材内容

C.网络资源

D.虚拟现实技术美术课程中，下列哪项属于“造型·表现”学习领域（

）

A.欣赏优秀美术作品

B.创作美术作品

C.理解艺术史

D.听讲美术理论六、学科填空题（每空1分，共10分）化学反应中，元素的化合价在反应前后________。

《论语》中“________，思而不学则殆”强调了学习与思考的关系。

数学课程中，建立数学模型的步骤包括：分析实际问题、建立模型、求解模型、________。

物理教学中，通过实验观察和数据分析，培养学生的________能力。

语文教学中，写作教学的目标是培养学生的________能力。七、学科解答题（共15分）结合教学实际，谈谈如何在语文课堂中培养学生的核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《语文》五年级上册《草原》一课，描写草原的自然风光和牧民的生活，语言优美、生动形象。文章中多次出现比喻、拟人、排比等修辞手法，适合引导学生体会语言的运用技巧。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

一位初中数学教师在授课过程中发现学生对“二次函数”这一知识点理解不深，课堂上提问时多数同学回答不出，课堂氛围沉闷，学生参与度低。该教师试图通过增加练习题来提高学生兴趣，但效果不佳。请分析学生理解不深的原因，并提出有效的教学策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的最基本职能是传递文化知识，是教育实现其他职能的基础。C

解析：新课程改革并不强化教师的权威地位，而是强调学生主体地位和师生互动。B

解析：教育心理学研究的是教育过程中的各种心理现象，如学习、记忆、动机、情感等。C

解析：教师专业发展的根本动力是自我成长，包括反思、学习和实践。D

解析：《未成年人保护法》规定了对未成年学生的保护，尤其是身心健康保护。D

解析：布鲁纳是建构主义学习理论的代表人物，注重学生主动建构知识的过程。D

解析：课程标准的基本结构包括课程理念、课程目标、课程内容和课程评价。D

解析：教师职业行为准则中，最基本的要求是遵守法律法规，这是职业道德的基础。A

解析：《教育法》规定，教育的基本原则是教育公平。D

解析：教学过程应以学生为中心，强调其学习的主动性。A

解析：布鲁姆的教育目标分类学将教学目标分为知识、理解、应用、分析、评价、创造六个层次。A

解析：“高原现象”是学生在学习过程中出现的进步停滞现象。A

解析：教师职业道德规范的核心是关爱学生，包括尊重学生、关心学生发展等。A

解析：《义务教育法》规定了义务教育实行免费政策。A

解析：教学目标应涵盖知识、技能、情感三个维度。B

解析：教学评价的目的在于诊断教学问题，提高教学效果。A

解析：“最近发展区”理论由维果茨基提出，指学生实际发展水平与潜在发展水平之间的区域。D

解析：教育心理学中，教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。D

解析：心理健康教育应贯穿于教学全过程，促进学生心理健康。D

解析：师德师风建设是提升教师职业道德和教育质量的关键。三、简答题

31.答案：新课程改革的基本理念包括“以学生发展为本”、“面向全体学生”、“倡导自主、合作、探究的学习方式”、“注重学生实践能力的培养”以及“构建新的课程体系”。

解析：新课程改革强调学生为中心，注重个体差异，倡导多元化的学习方式，提高学生综合素养。答案：维果茨基“最近发展区”理论认为，学生的发展存在两个水平：现有发展水平和即将达到的水平。在现有水平和潜在发展水平之间的区域被称为“最近发展区”。教学应根据这一区域来设计，以促进学生的最大发展。

解析：该理论强调教学应适时、适度地引导学生学习，避免过难或过易的教学内容。答案：教师职业道德规范的核心内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这些内容涵盖了教师行为的基本准则和职业发展的核心要素。四、案例分析题

34.答案：（1）学生课堂表现不佳的原因可能是缺乏家庭关注，心理需求未被满足，导致情绪低落，注意力不集中。

解析：学生心理发展受家庭、学校、社会等多方面影响，家庭关系紧张会影响其课堂表现。（2）作为教师，应加强与学生的沟通，了解其心理状态；在课堂中设计互动性强的活动，增强学生的参与感；加强家校合作，引导家长关注学生心理健康；结合情感教育，帮助学生建立自信，提高学习动机。

解析：教育需关注学生的心理发展，通过情感关怀、互动教学和家校协同促进学生全面发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：问卷调查不属于化学实验教学中的根本方法，实验教学主要依赖实验操作和观察。D

解析：力的合成遵循矢量合成法则。C

解析：提高写作水平属于写作教学的目标，不是阅读教学的基础任务。B

解析：演示法属于物理教学中的方法，但不是生物教学中的基本方法。D

解析：数学教学中，学生学习应注重听讲与练习相结合。B

解析：研究性学习是培养历史核心素养的重要方式。D

解析：歌曲编排不属于美术课程中“造型·表现”学习领域。D

解析：体育教学的目标包括运动技能、身体健康和团队合作。B

解析：教材内容是教学内容，不是教学手段。B

解析：“造型·表现”是美术课程的核心学习领域，强调学生创作能力的培养。六、学科填空题

45.保持不变

解析：化学反应中，元素的化合价在反应前后是保持不变的。学而不思则罔

解析：原文为“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调学习与思考并重。检验与解释

解析：数学建模的步骤包括分析问题、建立模型、求解模型、检验与解释。科学探究

解析：物理教学注重学生的观察、思维和实验能力的培养，这是科学探究能力的核心。写作

解析：语文写作教学的目标是培养学生的表达与写作能力。七、学科解答题

50.答案：在语文课堂中，培养核心素养可以从以下几个方面着手：第一，通过阅读教学提升学生的语言运用能力；第二，引导学生思考文本内涵，培养批判性思维；第三，鼓励学生表达个人观点，增强创新能力；第四，开展综合性学习活动，提升审美与文化理解能力。

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，教学应以此为核心设计活动。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：①知识与技能：理解《草原》的语言特点和修辞手法；②过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式提升语言运用能力；③情感态度与价值观：感受草原的自然之美，增强对民族文化的认同感。

解析：教学目标应全面，符合新课程理念，涵盖知识、能力和情感三个维度。（2）教学重难点分析：重点是学生掌握文中比喻、拟人等修辞手法；难点是学生能结合具体语境体会语言表达的意蕴。

解析：教学设计应区分重难点，有针对性