2026年江西省抚州中小学教师招聘考试试题题库及答案

2026年江西省抚州中小学教师招聘考试试题题库及答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是

A.个体发展功能

B.社会发展功能

C.文化传承功能

D.经济建设功能课程目标的制定依据不包括

A.教育目的

B.学科特点

C.学生需求

D.教师喜好教师职业道德的核心是

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.依法执教新课程改革的核心理念是

A.知识传授

B.培养创新精神与实践能力

C.应试教育

D.以教师为中心《义务教育法》中规定，义务教育的年限是

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年学习动机的直接诱因是

A.学习兴趣

B.学习目标

C.外部奖励

D.认知需求教学过程的中心环节是

A.复习旧知

B.情境导入

C.巩固练习

D.新课讲授教学评价的主要目的是

A.选拔优秀学生

B.激励学生学习

C.检查教学效果

D.评职称在教育教学中，教师应遵守的首要职业道德规范是

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人《未成年人保护法》规定，学校应禁止对未成年人实施下列哪项行为？

A.正常教学

B.心理辅导

C.体罚或变相体罚

D.社会实践新课程标准强调的课程目标维度不包括

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.考试成绩教师专业发展的根本途径是

A.学历提升

B.教学实践

C.信息技术应用

D.专家指导艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的规律是

A.先快后慢

B.先慢后快

C.匀速遗忘

D.无规律在教学中，学生主体性的体现方式不包括

A.自主探究

B.合作交流

C.被动接受

D.问题解决《教育法》规定，学校不得从事营利性活动，这体现了教育的

A.个性性

B.公益性

C.独立性

D.专业性教育心理学研究的核心对象是

A.教育系统

B.教学过程

C.教师行为

D.学生学习教师职业行为准则中，不包括以下哪项？

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.体罚学生根据新课程理念，教学评价应注重

A.统一标准

B.过程性评价

C.考试成绩

D.知识记忆教育现代化的根本目标是

A.提高升学率

B.培养全面发展的人

C.完善教育制度

D.扩大教育规模教育的本质是

A.文化传播

B.人才选拔

C.促进人的全面发展

D.经济发展二、判断题（每题1分，共10分）教育目的与教育目标是同一概念。

教学过程是教师传授知识的过程。

教师依法执教是其基本权利。

学生在课堂上犯错，教师可以体罚。

教育心理学的核心是研究学生的心理发展规律。

新课程改革强调以学生为中心的教学理念。

教学目标是课程内容的具体化。

教育评估应以形成性评价为主。

教师职业道德规范由中国教育部颁布。

教学过程包括备课、上课、作业、评价等环节。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革在教学方式上的主要变革内容。教师专业发展包含哪些内容？请简要说明。简述教师职业道德的主要内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师李老师在课堂上发现学生小明经常不完成作业。他没有直接批评小明，而是课后与小明进行谈话，了解其不完成作业的原因，并根据小明的情况给予适当的辅导和鼓励。同时，针对全班学生，李老师制定了新的作业布置方式，减少重复性作业，增加实践性任务，并采用小组合作的形式，提高了学生的学习兴趣与参与度。（1）李老师的做法体现了哪些教育理念？（5分）（2）请结合教育心理学的相关知识，说明李老师这样做的原因和意义。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）《义务教育语文课程标准》中，提出的语文核心素养包括

A.文化自信、语言运用、思维能力、审美创造

B.批判思维、文学鉴赏、语言表达、文化理解

C.语言积累、思维发展、审美创造、文化认同

D.阅读理解、写作表达、听说能力、文化传承下列不属于数学学科核心素养的是

A.数学抽象

B.逻辑推理

C.数据分析

D.文化继承科学课程的核心素养包括

A.科学探究、科学态度、科学思维、科学实践

B.科学知识、科学技能、科学态度、科学方法

C.科学思维、科学实践、科学态度、科学精神

D.科学理论、科学实验、科学知识、科学应用历史教学中，培养学生的历史核心素养应注重

A.知识的记忆

B.历史解释

C.考试应试

D.历史叙事在地理教学中，需要重点培养学生的

A.学习兴趣

B.地理空间观念

C.语言表达能力

D.文化认同体育与健康课程的教学目标应包括

A.健康知识、技能、态度和行为习惯

B.体能训练、比赛技巧、文化修养

C.心理素质、道德教育、文化传承

D.考试成绩、竞技能力、运动技能音乐课程的核心是培养学生的

A.表现力

B.艺术素养

C.听力水平

D.识谱能力信息技术课程的核心素养是

A.综合应用能力

B.认知学习能力

C.实践操作能力

D.创新思维能力《中小学教师职业道德规范》提出应“关爱学生”，以下哪项行为最能体现该规范？

A.多布置作业

B.尊重学生人格，关心学生身心健康

C.模范遵守法律法规

D.认真备课，提高教学质量教育科研中，问卷调查法的优点是

A.研究范围小

B.成本高

C.调查结果准确

D.可以广泛收集数据六、学科填空题（每空1分，共10分）《义务教育课程标准》中，语文课程的总目标是培养学生的______、______、______、______和审美创造能力。数学课程中，数感、符号意识、空间观念等属于______素养。科学课程中，培养学生“科学思维”包括______思维、辩证思维和创新思维。历史课程中，学生应形成正确的历史______，树立正确的价值观。在信息技术教学中，要注重培养学生的______能力和______意识。七、学科解答题（共15分）结合实际，谈谈如何在教学中渗透学科核心素养的培养？（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

【教材内容片段】：

“潮水的形成与变化主要是由月球的引力引起的。地球自转和公转也会影响潮水的涨落。潮汐现象对人类的生产和生活有着重要的影响。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂教学中，学生张同学突然站起来说：“老师，我不同意你的观点。”老师立即打断：“别打断别人说话。”张同学情绪低落，一节课都没能集中注意力。请分析该教师的做法是否恰当，并说明原因。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的最基本功能是文化传承功能，但全面发展的功能是其根本目标。D

解析：课程目标的制定依据包括教育目的、学科特点、学生需求等，不包括教师喜好。D

解析：教师职业道德规范中的核心是教书育人、为人师表、关爱学生等，其中教书育人是核心。B

解析：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，培养创新精神与实践能力。B

解析：《义务教育法》规定义务教育年限为9年，小学六年，初中三年。A

解析：学习动机的直接诱因是学习兴趣，间接诱因包括目标、奖励等。C

解析：教学过程的中心环节是新课讲授，也是学生获得新知识的主要阶段。C

解析：教学评价的主要目的是检查教学效果，属于诊断性与形成性评价的结合。C

解析：教师专业发展的根本途径是教学实践，包括教学反思、研究、交流等。A

解析：教育的本质是促进人的全面发展。D

解析：新课程标准中课程目标维度包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。B

解析：教师专业发展应以教学实践为核心。A

解析：根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘是先快后慢的过程。C

解析：学生主体性应体现在自主探究、合作交流、问题解决等活动中，而非被动接受。B

解析：教育的公益性体现在学校不得从事营利性活动。D

解析：教育心理学研究对象是学生的学习心理和教学过程中的心理活动。D

解析：体罚或变相体罚是违反师德师风的行为，不属于教师职业道德规范。B

解析：新课程理念强调评价的多元化和过程性，应注重过程性评价。B

解析：教育现代化的根本目标是促进人的全面发展。A

解析：教育的本质是文化传承与人的发展。二、判断题

21.×

解析：教育目的与教育目标是两个不同概念。×

解析：教学过程不仅仅是教师传授知识，更应体现学生学习的过程。×

解析：依法执教是教师的义务，不是权利。×

解析：体罚或变相体罚是被明确禁止的行为。√

解析：教育心理学研究以学生的学习心理为核心。√

解析：新课程改革强调以学生为中心，教学方式由讲授转向探究。×

解析：教学目标是课程目标的具体化，而课程目标是教学目标的上级概念。√

解析：形成性评价更关注学习过程，有助于及时调整教学。√

解析：《中小学教师职业道德规范》于2008年由教育部颁布。√

解析：教学过程包括备课、上课、作业布置、教学评价等环节。三、简答题

31.答案：新课程改革在教学方式上的主要变革包括：注重学生的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式，强调师生互动，重视实践活动，引导学生在真实情境中学习。解析：新课程改革提出转变学生的学习方式，培养学生主动探究、合作学习和实践能力。答案：教师专业发展包括职业道德发展、专业知识发展、教学能力发展、教育科研能力发展、信息技术素养发展等。解析：教师专业发展是终身学习的能力提升过程，涵盖多个方面。答案：教师职业道德主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。解析：教师职业道德是教育工作者在职业活动中应遵循的行为规范。四、案例分析题

34.答案：（1）体现了以学生为本的教学观，注重因材施教和差异化教学，同时强调教学的互动性与多元评价。（2）李老师的做法体现了教育心理学中的“尊重学生差异”和“正向激励”原则。通过沟通了解学生的实际情况，增强其学习动机；同时也是“教师主导、学生主体”教学理念的体现，通过调整教学方式激发学生兴趣，有助于学生从被动学习转变为主动学习，提升学习成效和心理认同感。解析：本题考察教育理论下的教学行为分析，需结合教育学和心理学知识回答。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。D

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数据分析。C

解析：科学核心素养包括科学思维、科学实践、科学态度和科学精神。B

解析：历史的核心素养是历史解释、历史理解、历史思维等，而非仅关注历史叙事。B

解析：地理课程的核心素养包括地理空间观念、地理实践能力等。A

解析：体育与健康课程的教学目标应包括健康知识、技能、态度和行为习惯。B

解析：音乐课程的核心素养是艺术素养，包括审美、表现、创造等能力。A

解析：信息技术课程的核心素养是综合应用能力，包括技术操作与信息处理。B

解析：关爱学生是教师职业道德的基本要求，包括尊重学生人格、关心身心健康等。D

解析：问卷调查法优点是调查范围广、操作简便，能广泛收集数据。六、学科填空题

45.文化自信、语言运用、思维能力、审美创造

解析：语文课程总目标包含四大核心素养。数学抽象

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理等。逻辑推理

解析：科学思维包括逻辑推理、辩证思维、创新思维。正确认知

解析：历史课程旨在帮助学生形成正确的历史认知。实践操作、信息安全

解析：信息技术课程需注重操作能力和信息道德意识的培养。七、学科解答题

50.答案：在教学中渗透学科核心素养的培养，首先要明确学科核心素养的内涵和要求。例如，在语文教学中，应注重培养学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造力。具体措施包括：创设真实情境，引导学生在解决问题中发展综合素养；注重跨学科整合，拓展学习视野；关注学生个体差异，采用分层教学策略；鼓励学生参与探究与合作，提升思维能力与实践能力；强化评价的多元性，关注过程性表现。解析：本题考查学科核心素养的理解与实践，需结合学科特点与教学方法进行合理说明。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：

知识与技能：了解潮汐现象的成因及其变化规律。

过程与方法：通过讨论和实验等活动，掌握观察和归纳的方法。

情感态度与价值观：增强学生对自然现象的兴趣，培养科学探究精神。（2）教学重难点：

重点：月球引力与地球自转公转对潮汐的影响。

难点：潮汐变化的周期性及其与地理环境的关系。（3）教学过程设计：

导入阶段：播放有关潮汐的视频，引发学生兴趣；

新授阶段：教师讲解潮汐成因，通过实验或动画演示说明月球引力作用；

练习阶段：学生分组讨论不同地区的潮汐差异，绘制简单示意图；

总结阶段：教师归纳潮汐现象的意义，引导学