2026年全国卷新高考语文易错题专题卷含解析

2026年全国卷新高考语文易错题专题卷含解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列加点词每对读音完全相同的一项是A.气氛(fēn/fēng)蜂(fēng)拥而上纷纷扬扬(fēn)B.模(mó)仿模(mó)样标模(mú)仿C.奇(qí)袭奇(qí)迹奇(qí)数D.强(qiáng)迫强(qiǎng)词夺理强(qiáng)项坚持2.下列句子中没有语病的一项是A.通过这次学习交流，使我对新闻写作的认识有了很大的提高。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲深入浅出，旁征博引，博得了在座各位老师的赞许。D.是否坚持体育锻炼，是增强体质的关键。3.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是A.面对突如其来的疫情，各地医护人员临危不惧，勇往直前，其精神令人肃然起敬。B.这家商店里的商品琳琅满目，任君选择，让你觉得不买点什么都像是要失了面子似的。C.为了在激烈的市场竞争中立于不败之地，该企业进行了一系列大刀阔斧的改革。D.对于他的解释，大家纷纷表示不以为然，认为其中存在很多自相矛盾的地方。4.填入下面一段文字横线处最恰当的一组词语是水是生命之源，它孕育了文明，滋养了万物。从浩瀚的海洋到涓涓的溪流，______，无不体现着水的灵动与智慧。它既能______，也能包容万物；它既能摧枯拉朽，也能润物无声。人类社会的发展，始终与对水的利用和治理______。A.江河湖海相辅相成息息相关B.山川河流互为补充休戚与共C.沟渠溪涧互相促进不可分割D.河流山川相得益彰息息相关5.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是A.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是南宋民族英雄文天祥的诗句，体现了诗人崇高的气节。B.“文房四宝”指笔、墨、纸、砚，其中“墨”指的是用松烟或油烟制成的墨锭。C.《论语》是儒家学派创始人孔子所著的语录体散文集，是儒家学派的经典著作之一。D.“大音希声，大象无形”出自《道德经》，体现了道家学派顺应自然、清静无为的思想。6.在下面一段文字的空白处依次填入词语，最恰当的一组是读书如同与智者对话，可以______我们的视野，______我们的思维，更能______我们的灵魂。一本好书，往往能在我们迷茫时______，在我们失落时______，在我们奋进时______。A.拓宽启迪滋养指引鼓舞坚定B.开阔启发滋润激励鼓舞加固C.扩展振奋养育开导鼓励加深D.拓展启迪养分激发鼓励加固7.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是A.鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的小说《阿Q正传》通过对阿Q这一形象的塑造，深刻揭示了旧中国国民的劣根性。B.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，他的代表作有喜剧《威尼斯商人》、悲剧《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》等。C.马克·吐温是美国作家，其作品以幽默、讽刺见长，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》。D.沈从文是现代文学家，他的代表作《边城》以优美细腻的笔触描绘了湘西地区的风土人情，展现了纯净美好的湘西世界。8.阅读下面的文字，完成后面问题。窗外，雨淅淅沥沥地下着，屋檐下形成了一道道雨帘。我凭窗远眺，街上的行人步履匆匆，撑着各色雨伞，像移动的花朵。远处的建筑笼罩在朦胧的雨雾中，若隐若现，宛如一幅水墨画。雨声淅沥，敲打着窗户，也敲打着我的心弦。这雨，似乎带着一种别样的韵味，让人感到宁静，也让人感到几分忧愁。（1）请分析文中划线句子的表达效果。（2）请简要概括文中描绘的雨景特点。二、古诗文阅读阅读下面的文言文，完成后面问题。邓禹，字仲华，南郡枝江人也。性明达，多智谋。年十三，能诵《诗》《书》。西京初，天下扰乱，禹与兄掾投河西，归光武。时光武在长安，禹年二十，有文武才，容貌奇异，身长七尺八寸，大口，双耳垂肩，手握五谷。帝奇之，与语，大悦，谓邓晨曰：“此邓将军子也，仕我，必当封侯。”禹为人谦逊好学，上书求为郡掾，帝笑曰：“卿所谓‘画地成图’耳。”遂拜为中水尉。后从击隗嚣，以功迁偏将军。建武五年，上南征，禹以奉车都尉从。及车驾西征，留禹与骠骑大将军吴汉等在长安。会公孙述称帝蜀地，遣兵寇边。禹说吴汉曰：“述有勇而无谋，今假之大国，威名足以震惧天下，然轻而无备，军无号令，此易取也。宜及其乱速击之，破之必矣。”汉从其计，遂破述将田戎。后述遣兵围汉于成都，禹以为述虽骁勇，然轻躁，又无远略，但恃险自守，攻之必克。乃与阴识共说汉曰：“述有骄心，轻于去就，今若得进兵，必败亡之道也。宜急进，破之必矣。”汉遂进，会诸将，与述战，大破之。述败走，禹以功封好畤侯。禹明略优长，每有大事，帝辄与语移日，自比于萧何，意以为得。后从定河北，数有战功。帝尝从容问禹曰：“何谓得人？”禹对曰：“知人善任，使能相济，此之谓得人。”帝称善。（1）对下列加点词的解释，不正确的一项是A.归光武归：归附B.容貌奇异容貌：容貌相貌C.上书求为郡掾上：向上D.此易取也取：攻取（2）下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是A.离骚者屈原之所作也屈原者楚之大夫也B.离骚者屈原之所作也屈原者楚之大夫也C.离骚者屈原之所作也屈原楚之大夫也D.离骚者屈原之所作也楚之大夫屈原也（3）下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是A.邓禹年少时便展现出了非凡的才华，得到了光武帝的赏识，并预言他会封侯。B.邓禹曾建议吴汉趁公孙述轻躁无备之时迅速攻击，最终吴汉采纳了他的建议并取得胜利。C.邓禹认为公孙述虽有勇无谋，但恃险自守，因此建议吴汉急于进攻，最终吴汉成功攻克成都。D.邓禹认为“知人善任，使能相济”是得到人才的关键，光武帝对此表示高度赞同。（4）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①此邓将军子也，仕我，必当封侯。②邓禹以为述虽骁勇，然轻躁，又无远略，但恃险自守，攻之必克。三、现代文阅读阅读下面的文字，完成后面问题。沉默是种力量，它不是懦弱的退缩，也不是无话可说的尴尬，而是一种内敛的坚守，一种深沉的思考。在喧嚣的世界里，学会沉默，便是学会与自己对话，学会倾听内心的声音。生活的喧嚣来自四面八方。社交媒体上，各种信息纷繁复杂，真假难辨；朋友圈里，各种动态相互映衬，优劣并存。我们常常被外界的声音所裹挟，被他人的评价所左右，被社会的标准所束缚。在这种环境下，沉默不是逃避，而是选择。选择暂时放下外界的干扰，选择静下心来，审视自己的内心世界。沉默是一种力量，它能够帮助我们更好地认识自己。在沉默中，我们可以放下浮躁，沉淀思绪，思考生命的意义，探寻内心的渴望。通过沉默的反思，我们可以更加清晰地认识自己的优点和不足，更加明确自己的目标和方向。沉默不是孤单，而是与自己灵魂的深度交流。沉默是一种力量，它能够帮助我们更好地理解他人。在沉默中，我们可以放下偏见，倾听他人的声音，感受他人的情感。通过沉默的观察，我们可以更加敏锐地捕捉他人的需求，更加真诚地表达自己的关爱。沉默不是冷漠，而是对他人的尊重和包容。沉默是一种力量，它能够帮助我们更好地应对挑战。在沉默中，我们可以积蓄力量，冷静分析，寻找解决问题的方法。通过沉默的思考，我们可以更加从容地面对困难，更加坚定地走向成功。沉默不是放弃，而是积蓄力量的过程。学会沉默，就是学会与自己对话，学会倾听内心的声音。在沉默中，我们可以找到生命的真谛，找到心灵的归宿。让我们在喧嚣的世界里，学会沉默，用沉默的力量，照亮自己的人生之路。（1）根据原文，下列对“沉默”的理解，不正确的一项是A.沉默是懦弱的表现，是面对喧嚣时的逃避。B.沉默是一种内敛的坚守，是深沉的思考。C.沉默是放下浮躁，沉淀思绪，反思生命的过程。D.沉默是倾听内心，理解他人，应对挑战的力量。（2）下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是A.文章开篇点明主旨，指出沉默是一种力量，并对其进行初步阐释。B.文章接着从认识自己、理解他人、应对挑战三个方面论述了沉默的力量。C.文章认为，在喧嚣的世界里，沉默不是逃避，而是选择，是学会与自己对话。D.文章最后总结全文，强调学会沉默的重要性，并用“照亮自己的人生之路”作结。（3）请分析文中划线句子“沉默不是孤单，而是与自己灵魂的深度交流”的含意。（4）文章认为沉默是一种力量，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。四、写作阅读下面的材料，根据要求写作。近年来，人工智能技术发展迅速，深刻地影响着人们的生活。有人认为，人工智能将取代人类许多工作岗位，带来失业问题；有人认为，人工智能将辅助人类工作，提高效率，创造新的就业机会；也有人认为，人工智能的发展将促进人类社会的进步，带来更美好的未来。对于人工智能的未来发展，你有什么样的思考？请写一篇文章，表达你的观点。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、语言文字运用1.C解析：A项，fēn（气氛）、fēng（蜂拥）；yáng（洋溢）；yáng（飞扬）。B项，mó（模仿）；mú（模样）；mó（模仿）。C项，均读qí。D项，qiáng（强迫）、qiǎng（强词夺理）；qiáng（强项坚持）。2.C解析：A项，缺主语，删去“通过”或“使”。B项，“防止……不再发生”否定失当，改为“防止这类交通事故再次发生”。D项，“是否”与“是”搭配不当，删去“是否”。3.A解析：A项，“临危不惧”指面临危难，毫不畏惧，使用正确。B项，“琳琅满目”形容各种美好的东西很多，多指商品，用在这里不恰当。C项，“立于不败之地”指在竞争中取得优势，不能用于形容企业改革。D项，“不以为然”指不认为是对的，表示不同意，多含轻视意味，此处应用“不以为意”。4.D解析：第一空，搭配“江河湖海”，指大的水域。“沟渠溪涧”指小的水流，与“江河湖海”不搭配，排除C。“河流山川”与“江河湖海”语义略有重叠，不如“江河湖海”本身更贴切。第二空，搭配“相辅相成”、“互相促进”、“相得益彰”，结合语境“既能……也能……”，强调水既能独立存在，又能与其他事物互相配合，共同作用。“相辅相成”指互相补充，互相配合。“互相促进”指相互之间促进发展。“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显出来。此处强调水的灵动与其他事物的配合，也强调水本身的作用，用“相得益彰”更合适。第三空，“息息相关”指彼此关系非常密切。“休戚与共”指忧喜、祸福彼此共同承担，形容关系密切，利害相关。“不可分割”指不能分割开。语境强调人类社会发展与对水的利用和治理关系密切，用“息息相关”最恰当。5.C解析：《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子言行而编成的语录集，非孔子所著。6.A解析：第一空，搭配“视野”。“开阔”指（面积、范围、眼界等）宽广、宏大。“扩展”指扩大、拓展。“拓展”指在原有基础上，向外扩大。此处强调视野的宽广，用“拓宽”更合适。第二空，搭配“思维”。“启迪”指开启、启发智慧。“启发”指阐明事例，引起联想。“振奋”指精神振作、奋发。此处强调思维的开阔，用“启迪”更合适。第三空，搭配“灵魂”。“滋养”指供给养料，使丰满。“滋润”指浸润、滋润（土壤、土地、空气等）。“养育”指抚养教育。“养分”指养料。此处强调灵魂得到滋养，用“滋养”更合适。第四空，搭配“迷茫时”。“指引”指指点、引导。“激励”指激发鼓励。“开导”指启发引导，指出道理。“激发”指刺激使奋发。此处强调在迷茫时得到指引，用“指引”更合适。第五空，搭配“失落时”。“鼓舞”指使振作起来，增强信心或勇气。“鼓励”指激发、勉励。“激励”指激发鼓励。此处强调在失落时得到鼓舞，用“鼓舞”更合适。第六空，搭配“奋进时”。“加固”指使坚固。“坚定”指立场、主张、意志等稳固，不动摇。“加深”指程度加深。此处强调在奋进时更加坚定，用“坚定”更合适。7.B解析：莎士比亚的代表作有喜剧《威尼斯商人》、悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》和《麦克白》，以及历史剧《亨利五世》等，《罗密欧与朱丽叶》也是其代表作，但通常归为悲剧。8.（1）该句运用比喻的修辞手法，将撑着各色雨伞的行人比作“移动的花朵”，生动形象地描绘了雨中行人的情态，突出了雨中街景的色彩美和动态美，表达了作者对雨中街景的喜爱之情。（2）雨景特点：雨势细密（淅淅沥沥）、范围广（窗外、街上、远处）、景象朦胧（雨雾笼罩、若隐若现）、氛围宁静而略带忧愁。二、古诗文阅读（1）B解析：“离骚者”是主语，“屈原之所作也”是谓语部分，“屈原者”是同位语，对“离骚者”进行解释说明，“楚之大夫也”是对“屈原”的解释说明。正确的断句应为“离骚者，屈原之所作也。屈原，楚之大夫也。”（2）C解析：根据句意，“离骚”是屈原的作品，是主语；“屈原之所作也”是谓语部分，说明是屈原写的；“屈原”是主语，“楚之大夫也”是谓语部分，说明屈原的身份。因此，正确的断句应为“离骚者，屈原之所作也。屈原，楚之大夫也。”（3）D解析：原文最后一句是“禹对曰：‘知人善任，使能相济，此之谓得人。’帝称善。”意思是邓禹回答说：“了解人才，善于任用，使有才能的人能够互相补充，这就叫做得到了人才。”光武帝对此表示赞同。D项说法错误，原文是光武帝赞同邓禹的观点，而不是邓禹赞同光武帝的观点。（4）①这位是邓将军的儿子，在我这里做官，一定会封侯。②邓禹认为公孙述虽然勇猛，但是轻浮急躁，又没有远大的谋略，只是依仗险要的地形进行防守，攻打他一定能够成功。解析：①句翻译时，“此”指代邓禹，“将军”指邓禹的父亲邓晨，“仕我”指在光武帝这里做官，“必当”一定能够。②句翻译时，“以为”认为，“骁勇”勇猛，“然”但是，“轻躁”轻浮急躁，“无远略”没有远大的谋略，“但恃险自守”只是依仗险要的地形进行防守，“攻之必克”攻打他一定能够成功。三、现代文阅读（1）A解析：原文第一段明确指出“沉默不是懦弱的退缩”，A项说法错误。（2）D解析：原文结尾句是“让我们在喧嚣的世