2026年新高考全国卷3语文预测卷含解析含押题作文含解析

2026年新高考全国卷3语文预测卷含解析含押题作文含解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列加点词语使用不正确的一项是A.面对突如其来的疫情，各级政府沉着应对，各项防控措施有条不紊，展现了强大的治理能力。B.这部纪录片通过大量真实影像，生动再现了当年那段艰苦卓绝的奋斗历程，令人叹为观止。C.对于网络谣言，我们不能一味地听之任之，而应理性辨析，积极驳斥，维护清朗的网络空间。D.他新购的汽车配置非常高端，尤其是那套智能驾驶辅助系统，几乎到了无所不能的地步。2.下列各句中，没有语病的一项是A.为了防止类似交通事故不再发生，相关部门加强了对道路交通秩序的整治和管理。B.只有通过不断学习和实践，才能不断提高自身的综合素质和解决实际问题的能力。C.这家公司在市场竞争中能否取得优势，关键在于其产品是否有创新性和竞争力。D.近年来，我国数字经济蓬勃发展，在促进经济增长、改善民生福祉等方面发挥了重要作用。3.把下列句子重新排序，语序正确的一项是(1)它不仅调节气候、涵养水源，而且提供丰富的生物资源和优美的生活环境。(2)森林是地球的肺，具有不可替代的生态功能。(3)森林资源是人类生存和发展的重要基础。(4)保护森林，就是保护我们人类赖以生存的家园。4.阅读下面的材料，完成后面的题目。材料一：“数字人民币（e-CNY）是由中国人民银行发行的数字形式的法定货币，由指定运营机构提供公共支付服务。”（摘自中国人民银行官网）材料二：近期，数字人民币试点范围持续扩大，应用场景不断丰富，从零售支付到跨境贸易，从公共福利到智能合约，正逐步融入经济社会生活的方方面面。请根据以上材料，用一句话概括数字人民币的特点。5.补全下面的句子，使之与上句意思连贯、得体。古诗词是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想情感和人生哲理，值得我们细细品读和传承。__________，才能更好地理解其中蕴含的意境和韵味。二、古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成第6～9题。季布者，楚人也，项羽将也。有勇，每战必身被甲，卒先入。尝为司马，爱其卒，卒有饥者，必分食饮之。卒有疾病者，必往问之。卒死，皆哭之。楚人重之，谓之“孟尝”。项羽败，布归汉，高祖欲召布。布有勇，恐见杀，乃逃，隐于江湖间。布母曰：“孺子不耕而食，不蚕而衣，立身无所，名岂有乎？汝非楚人，亦不事楚王。今王与项王有杀父之仇，而布又与王有杀叔之罪，何故亡之？”布曰：“非然。åde布尝为项羽将，当齐，然齐已归汉，布遂归汉。项羽与布有杀昆弟之怨，布欲归项羽，无路，故亡。”母曰：“子与项羽岂非有杀昆弟之怨邪？今项羽亡，子乃归汉，必杀子。子何故欲归汉？”布曰：“项王与我有旧，我走，非不欲归也。然前数与项王有昆弟之怨，又幸得脱，今归，项王必杀我。唯汉王不杀布。”母曰：“汉王亦杀汝。”布曰：“然。但王不喜布，布亦无颜见之。”母乃谓布曰：“布，贤士也，世莫不闻。今欲归汉，重急无他，当爱布之身。今若降，王必喜，王喜，必封王。王封，必王之。王王布，布之命亦在王手。唯毋失信，使布无颜于天下。”布从其母之言，遂降汉。高祖召布，布身至，即拜上。上曰：“何故降？”布曰：“项羽与我有杀父之仇，我欲报仇，故归楚。今楚已亡，无所归，且为义所迫，故降。”高祖曰：“此何义也？”布曰：“臣与项羽有约，先入定关中者王之。羽先入定，后又背约，与臣有杀父之仇。臣寻项羽之罪，当杀之，不胜其怒，故亡归汉。非慕陛下贤也。”高祖初欲杀之，然重其勇，又念与项羽有旧，故赦之。布既得释，曰：“单于尝为丁令盗马，亡而归单于。单于怒，欲杀之。后得善马，复献单于，单于大喜，尽释其罪。”上以为然，遂赦布。布出入禁中，数称项羽，高祖稍疏之。6.解释下列加点词语在文中的意思。(1)卒先入，__________（“卒”的意思）(2)布有勇，__________（“重”的意思）(3)孺子不耕而食，__________（“孺子”的意思）(4)布遂归汉，__________（“遂”的意思）(5)臣与项羽有约，__________（“约”的意思）7.将下列句子翻译成现代汉语。(1)卒有疾病者，必往问之。卒死，皆哭之。(2)汉王亦杀汝。布曰：“然。但王不喜布，布亦无颜见之。”(3)此何义也？布曰：“臣与项羽有约，先入定关中者王之。羽先入定，后又背约，与臣有杀父之仇。臣寻项羽之罪，当杀之，不胜其怒，故亡归汉。非慕陛下贤也。”8.季布的母亲认为儿子归汉会面临危险，理由是什么？请结合文本简要概括。9.季布最终得以赦免，他是如何说服汉高祖的？汉高祖的行为体现了他怎样的特点？三、现代文阅读阅读下面的文章，完成第10～13题。无声的告白（有删改）那是一个阴雨绵绵的午后，我站在教室窗外，看着雨滴打在玻璃上，形成一个个模糊的圆点。教室里，同学们正埋头做着作业，只有后排的角落里，他独自一人坐在那里，低着头，不知道在做什么。他叫李明，是我们班的“沉默者”。他很少说话，也很少与人交往，总是独来独往。我曾试图与他搭话，但他总是用简短的语言回应我，或者干脆不回应。我感到有些尴尬，也有些无奈，不知道该如何与他相处。那天，我看到他手里拿着一张画纸，上面画着一些奇怪的图案，有扭曲的线条，有奇怪的符号，还有一些不成形的色块。我好奇地凑过去看，发现他画的竟然是一幅抽象画。我问他：“你会画画？”他点点头，然后又摇摇头，“我不会。”我问他画的是什么，他沉默了一会儿，说：“没什么。”我看着他，突然觉得有些心疼。他是不是有什么心事？他是不是不想让别人知道他的爱好？我决定要帮他打开心扉。从那天起，我开始留意他。我发现，他喜欢在课余时间画画，而且他的画越来越好了。他的画中开始出现了一些具体的形象，有花草，有动物，还有一些人物。他的画色彩明亮，充满活力，与他的性格形成了鲜明的对比。一次美术课上，老师让我们画自己最喜欢的事物。我看到了他，他正在画一幅画，画的是一座山，一座被夕阳映照的山。他的画很细致，山石的轮廓，树木的枝叶，还有夕阳的余晖，都被他描绘得惟妙惟肖。我忍不住赞叹道：“你画得真好！”他抬起头，看了我一眼，然后又低下头去。我看到他的脸颊有些红，我知道，他害羞了。那一刻，我突然明白，他的沉默并不是因为他不善言辞，而是因为他不想说话。他的画，是他无声的告白，是他与世界沟通的方式。从那以后，我不再刻意去接近他，而是默默地欣赏他的画。他的画，让我看到了他的内心世界，一个充满色彩和活力的世界。我也开始尝试着用画笔来表达自己的想法，虽然我还很笨拙，但我相信，总有一天，我也能画出像他那样美丽的画。如今，我们已经毕业了，但我依然记得他，记得他那幅被夕阳映照的山，记得他那无声的告白。他的画，将永远留在我的记忆里，成为我生命中的一束光。10.文章围绕“无声的告白”展开叙述，请概括李明“无声”的表现。11.文中有多处景物描写，请分别分析这些描写的作用。12.“他的画，是他无声的告白，是他与世界沟通的方式。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。13.这篇文章结尾写道：“他的画，将永远留在我的记忆里，成为我生命中的一束光。”你认为这“一束光”具体指什么？请结合文章内容谈谈你的看法。四、写作阅读下面的材料，根据要求写作。近年来，“反向就业”成为一个备受关注的社会现象。一些高校毕业生，放弃大城市的高薪工作机会，选择回到家乡或到偏远地区从事基础性工作，甚至务农。他们或利用所学知识助力乡村振兴，或投身基层治理，或传承地方文化，或选择一种更贴近自然、更注重内心的生活方式。对此，有人认为这是一种理性的职业选择，体现了对个人价值的多元追求；也有人认为这反映了部分年轻人就业观念的迷茫，或是社会结构性问题的表现。请结合你的观察与思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、语言文字运用1.D解析思路：A、B、C三项词语使用均符合语境。“A项‘有条不紊’形容做事、说话有条理，不慌乱，使用正确。B项‘叹为观止’指赞美所见到的事物好到了极点，使用正确。C项‘听之任之’指任凭事物发展而不去管它，使用正确。D项‘无所不能’指没有什么不能做的，形容能力非常大。此处使用于形容汽车配置高端，其智能驾驶辅助系统功能强大，但‘无所不能’程度过重，且用错对象，应改为‘功能强大’或‘近乎完美’等，故选D项。”2.B解析思路：“A项，‘防止’与‘不再’属于否定失当，应删去‘不再’。C项，‘能否’与后面的‘有’属于两面对一面，可在‘有’前加‘是否’或删去‘能否’。D项，主语‘数字经济’与宾语‘作用’搭配不当，可将‘作用’改为‘贡献’。B项句子结构完整，表意清晰，没有语病，故选B项。”3.B②D④C①解析思路：分析句子内容，(2)句“森林是地球的肺”是总起句，应放在首位。(1)句“它不仅调节气候...”中的“它”指代的是森林，应紧随(2)句之后。(4)句“保护森林...”是总结句，应放在最后。(3)句“森林资源...”是在(1)句基础上进一步阐述森林的重要性，应放在(1)句之后。故排序为B②D④C①。4.数字人民币是由中国人民银行发行的数字形式的法律货币。解析思路：根据材料一，数字人民币是由中国人民银行发行的；根据材料一，数字人民币是数字形式的；根据材料一，数字人民币是法定货币。整合以上信息，即可概括出数字人民币的特点。5.只有深入体会其内涵，才能真正领略其魅力。解析思路：上句强调古诗词需要品读和传承，下句应与之衔接，说明如何才能品读和传承。选项“只有深入体会其内涵”指明了品读的方式，即需要深入理解，“才能真正领略其魅力”则说明了深入体会的结果，即能够欣赏其价值，与上句意思连贯、得体。二、古代诗文阅读6.(1)士兵（旧时指士兵）（2）看重（重视）（3）小孩（年轻人）（4）于是（就）（5）约定（盟约）解析思路：(1)句“卒先入”指士兵率先冲入敌阵，“卒”在此处指士兵。(2)句“楚人重之”指楚国人非常看重他，“重”是看重的意思。(3)句“孺子不耕而食”指这孩子不种田却吃饭，“孺子”是古时对小孩、年轻人的称呼。(4)句“布遂归汉”指季布于是归顺了汉，“遂”是于是、就的意思。(5)句“臣与项羽有约”指我和项羽有约定，“约”是约定、盟约的意思。7.(1)士兵有生病的，他一定会去探望。士兵死了，他都为他们哭泣。(2)汉王也会杀你。季布说：“是的。但是大王不喜欢我，我也没脸面去见大王。”(3)这是什么道理呢？季布说：“我和项羽有约定，先进入并平定关中的人封为王。项羽先进入并平定关中，后又违背约定，与我有杀父之仇。我追究项羽的罪过，应当杀他，我忍不住愤怒，所以逃回汉。不是仰慕陛下贤德。”解析思路：(1)句“疾病者”指生病的人，“往问之”指去询问他。“卒死，皆哭之”指士兵死了，他都为他们哭泣。“之”代指士兵。(2)句“亦”也是。“但”只是。“无颜”没有脸面。“见之”指去见汉高祖。(3)句“约”指约定。“先入定关中者王之”指先进入并平定关中的人封为王。“羽”指项羽。“背约”违背约定。“寻项羽之罪”追究项羽的罪过。“不胜其怒”忍不住愤怒。“亡归汉”逃回汉。“慕陛下贤”仰慕陛下贤德。8.季布的母亲认为，季布与项羽有杀父之仇，项羽败亡后，汉高祖作为项羽的仇人，也必定会杀害季布。母亲认为，无论季布归附谁，都可能因为过去的恩怨而遭到杀害，所以归汉依然面临危险。解析思路：从季布母亲的对话中，“项羽与布有杀昆弟之怨，布欲归项羽，无路，故亡”说明季布与项羽有杀父之仇，且无处投奔项羽。“今王与项王有杀父之仇，而布又与王有杀叔之罪”说明汉高祖与项羽有杀父之仇，而季布与汉高祖也有罪过。“今项羽亡，子乃归汉，必杀子”是母亲对儿子归汉后果的担忧。母亲还说“汉王亦杀汝”，进一步印证了她的担忧。因此，母亲认为季布归汉会面临因旧怨而被杀的危险。9.季布以单于盗马亡归而最终被单于赦免的例子说服汉高祖。他认为，自己与项羽有仇，但项羽败亡后，自己归顺汉朝，汉高祖赦免了他，就像单于赦免了盗马亡归的单于一样，是念及旧情和过往的交情。汉高祖的行为体现了他重情义、念旧恩的特点。解析思路：季布向汉高祖讲述了自己的理由，即自己与项羽有约定，项羽先入关中应封王，但违背了约定，且与季布有杀父之仇，季布本应杀项羽，但因愤怒而逃亡。他担心被汉高祖所杀。为了说服汉高祖，他讲了一个类比：“单于尝为丁令盗马，亡而归单于。单于怒，欲杀之。后得善马，复献单于，单于大喜，尽释其罪。”季布的意思是，就像单于因为某人的过错（盗马）要杀他，后来某人归还了更好的马，单于就高兴地赦免了他一样，汉高祖也应该念及自己过去的功劳（先入定关中）和情谊，赦免自己。汉高祖听后，“以为然，遂赦布”，表明他确实被季布的类比所说服，并且他确实表现出了重情义、念旧恩的特点。三、现代文阅读10.李明沉默寡言，很少与人交往，总是独来独往，喜欢在课余时间画画，性格与他的画形成鲜明对比。解析思路：根据文章第一段“他很少说话，也很少与人交往，总是独来独往”，可知李明沉默寡言，不喜交往，独来独往。根据第四段“我发现，他喜欢在课余时间画画”，以及第五段“他的画，是他无声的告白，是他与世界沟通的方式”，可知李明喜欢画画。根据第四段“他的性格与他的画形成了鲜明的对比”，可知李明性格沉默，但画色彩明亮、充满活力。11.阴雨绵绵的景象烘托了“我”当时的心情，也暗示了李明内心的忧郁。教室里同学们埋头作业的场景，反衬出李明与众不同，突出了他的“沉默”。李明画画时的专注，表现了他对绘画的热爱。夕阳映照下的山的描绘，展现了李明画技的进步和他的内心世界充满色彩。解析思路：第一处景物描写在文章开头，“那是一个阴雨绵绵的午后，我站在教室窗外，看着雨滴打在玻璃上，形成一个个模糊的圆点”。此处描写阴雨景象，渲染了压抑、沉闷的氛围，烘托了“我”当时的心情，也可能暗示了李明内心的忧郁，为下文写李明的“沉默”做了铺垫。第二处景物描写在第四段，“教室里，同学们正埋头做着作业”。此处描写同学们埋头作业的场景，与李明“独自一人坐在那里，低着头”形成对比，突出了李明在集体中的孤独和与众不同。第三处景物描写在第四段，“他手里拿着一张画纸，上面画着一些奇怪的图案，有扭曲的线条，有奇怪的符号，还有一些不成形的色块”。此处描写李明画中的图案，展现了他当时的绘画风格。第五段写到李明画技进步，“他的画中开始出现了一些具体的形象，有花草，有动物，还有一些人物。他的画色彩明亮，充满活力”，并以“一座被夕阳映照的山”为例，说明他画技的提高，也通过“夕阳映照下的山”这一具体景象，展现了李明画中的色彩和活力，也暗示了他内心世界的丰富和变化。12.这句话的意思是，李明的画虽然无声，却像是在表达他的内心世界、情感和思想，是他与外界沟通和交流的方式。他的画弥补了他不善言辞的不足，展现了他独特的个性和才华，让“我”以及其他人能够理解他、欣赏他。解析思路：文章第