中小学班主任基本功大赛情景答辩例题（附参考答案）

中小学班主任基本功大赛情景答辩例题（附参考答案）案例答辩：提前12分钟从题库中抽取班级管理案例，现场脱稿分析解答，提出解决问题的策略和方法，展现班主任的实践智慧，时长控制在3分钟以内。以下是中小学班主任基本功大赛情景答辩例题（附参考答案），以及关于如何应对情景答辩的理论解析，希望能对您有所帮助。案例简述:自从作了班主任,他不敢有所松懈,平时从早上的早读课开始他就到班检查,中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天,晚上也要等学生全部回家后自己オ回家,遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐,生怕没做到自己该做的事情。"满以为尽到了做班主任的责任,可是有些同学不理解,认为老师跟得太紧,象监督他们一样,甚至有些同学对老师产生抵触情绪。问题:（1）请你分析产生这种问题的原因?（2）你认为他应该怎么办?参考答案:每个学生都希望老师严格管理,都希望老师与他多接触。并不是老师的“跟得紧”让学生不理解,应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因,比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点,怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。评委提问:作为班主任的你,你认为平日里该如何于学生相处呢?请用简短的字回答。选手答案:心、爱心和诚心

案例简述:数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业?"他低头不语。给他讲学习的意义,做作业的重要性，他还是一言不发。作为班主任的你火了,大发雷霆,责令小赵:必须当天把所缺作业补齐。否则......你原以为这最后通牒一定起作用,谁知,第二天小赵不但没有把作业补上,反而不进教室上课了。这下你没辙了,可是若让他开了先例,再有效仿的,那以后教学还怎么进行?问题:(1)请你分析该班主任的做法?(2)对不交作业的学生该如何处理?参考答案：(1)班主任把小赵叫到办公室，告诉他学习的意义和做作业的重要性。这些做法都没问题；大发雷霆，下最后通牒，是不可取的。容易生气会激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易让老师为难。(2)了解学生不交作业的原因。如果学生不回答，也可以从侧面了解，比如问问同学和家长，了解学生在家的情况。然后根据学生的具体情况和他谈。评委提问：对不起老师，这个学生就是不喜欢你，不想上你的课不想做作业。当你知道这些的时候，你应该怎么做？回答：既然是这样，老师就要认真反思学生不喜欢自己上课的原因了。发现自己的问题，耐心与学生沟通，勇于承认自己的不足，注意改正，提醒学生监督。如果学生误解了自己，向学生解释清楚，赢得他们的理解。总之，要从思想上解决问题，只有师生和谐相处，才能达到教与学的和谐统一。

案例:一个女学生家境不好,本人相貌也很一般,虽然为人本份,研究也很刻苦,但成绩仍不突出,别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太平公平;你这样做的理由?别人那么有钱,那么漂亮,那么聪明?于是她有了轻生的念头,留了纸条就跑出去了。你找到她时,她已经在外面游荡两天。问题：面对神情呆滞、了无生气的她,你是怎么做的?你这样做的理由?参考答案：不批评、不责骂,只是轻轻地说,你饿了吗?然后我们去吃点东西。我们一起回学校吧。你知道老师和父母是多么地着急啊（给她关心）。你在老师心目中,（说她的优点,给她自）。我们没有选择父母的权利,但我们有选择奋4,自立自强的机会（给她希望）。评委提问：你平时是如何做好学生的心理教育的?回答：首先，要有良好的心理课。“学会求知，学会做人”是新时代的要求，学生要有积极健康的心态。这句话要求班主任创造良好的环境，结合学生的年龄特点和认知水平精心设计每一堂心理课，充分发挥课堂教学的主渠道作用。也要用平等任的眼光看待学生，用爱去影响他们，用自己的人格魅力去影响他们，让学生形成健康的心理。其次,密切联系家长,及时沟通。学生不仅是学校的孩子,也是社会的孩子,更是父母的孩子。家庭环境,家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用,孩子的细微的变化也只有父母最先察觉,因此,家校及时密切沟通,携手共同促进孩子健康成长。案例：小明今天早上又迟到了，一脸郁闷。这学期他迟到了很多次，成绩也不好。班主任也找他谈了很多次，联系了他的家长。小明在父母和班主任面前也承诺过，但是过了一段时间，老问题又会复发。最近有同学和家长反映，小明沉迷网络游戏，经常厌学，家长对他也******为力。问题：1。作为班主任，你认为应该对小明做些什么？2.学生沉迷网络应该采取什么样的教育对策？参考答案:

1.(1)对待小明这样的学生，要有耐心和热情，让他感觉到老师还是关心和任他的。耐心是指老师找到家长后，学生可能会再次作案，这就要求老师对他要有耐心，不能粗暴处理，否则学生会变本加厉。热情就是不管班里发生什么事都找他帮忙，让他觉得除了研究成绩不好，他还是个有用的人。至少老师有什么事都找他帮忙，这让他感到骄傲和自。

(2)学生违反纪律,找家长谈话也是必要的,但是,谈话中,还应该让家长明白,责骂、暴打孩子是错误的,不仅不能让孩子回心转意,还会让他对老师的教育更排斥。因此,因为迷恋网吧而家长,班主任首先应该告诉家长不能责骂、打骂学生,应该教给家长一些教育理念,然后再针对孩子的情况,和家长商量如何管理,比如限制他的零花钱,上下学接送孩子,晚上放学回家后对孩子进行必要的管理,和孩子沟通,让孩子正确的认识网络游戏,正确认识网络以及正确利用网络等等。2.(1)帮助学生找到爱和归属感。班主任要有耐心和爱心,尊重学生,理解学生,使他们找到归属感,与他们一道建立生活的心，积极面对人生。(2)用有意义的活动,安排学生的时间和空间,充实他们的生活,转变学生生活的重心。(3)与家长沟通,争取家长教育的配合。中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关系,学生在成长发育时期,心理和生理都在发生着变化,恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟,养成良好的生活习惯,因此,班主任应努力与家长沟通,积极争取家长的配合。

案例：近段时间,班上不少同学带漫画书到学校。上课悄悄看,课间兴高采烈地议论纷纷。你见状严厉责问学生,并且当场毫不客气的没收。学生对此不满意,第二天又悄悄地从家里带漫画书来校。见到这种现象时,你会怎么做的?参考答案:1、预防好于处理,疏导利于互通首先我不会很粗暴地没收他们的漫画书,对于学生的管理,疏和堵,显而易见效果会完全不同。越是堵着学生,他们越是不会听,越要去做。但是,如果找到好方法疏导,既能搞好师生间的关系,又能处理好事情。对学生的疏导到位,可以避免学生的逆反心理。教育者要充分发挥非权カ因素,给学生一种信任感。教师要做到尊重学生成长规律,师生之间要平等,建立友谊。2、需找科学有效的方法,发挥家校共同体作用我会单独找带漫画书来学校的同学谈话，跟他解释带漫画书来学校的坏处，告诉他漫画书可以看，但只能在不影响研究和班风的情况下看，不能不分时间场合看。学生喜欢和老师家长对着干，证明自己的“价值”。他们固执地认为自己已经长大了，不需要父母老师的建议，认为自己的选择是正确的。如果一味的和学生对抗，会产生不良的影响和结果，适得其反。所以，不如给他们创造一个合适的平台，让他们展示自己的特长。当他能有自己展示自己的平台和渠道的时候，他就不会在课间偷偷“串门”了。另外，以理服人，以情服人，会比“******”说教产生更好的效果。结合具体案例告诉学生哪些行为是错的，比直接告诉学生什么能做什么不能做好，学生更愿意接受。教师只在学校开展工作并不理想。如果能得到父母的帮助和支持，会事半功倍。所以，永远不要忽视家长的作用，把家校融合起来，这一点非常重要。3、学会聆听,尊重学生,需找共同点要充分任学生,聆听他们的心声和需求,以一种平等的身份来和学生进行沟通,给他们的意见和建议以相应的重视,不轻视他们的观点,不嘲笑、不