三年级语文写作技巧及范文

三年级语文写作技巧及范文亲爱的小同学们，当你们拿起笔，想把心里的想法、有趣的经历写下来的时候，是不是有时候会觉得有点小困难，不知道从哪里开始呢？别担心，写作就像我们学说话、学走路一样，是有小窍门的。今天，我们就一起来聊聊三年级语文写作的一些实用小技巧，再看看一些优秀的范文是怎么写的，相信你很快就能爱上写作，让你的文字像小精灵一样活泼起来！一、擦亮双眼，捕捉生活的闪光点——素材哪里来？“巧妇难为无米之炊”，写作也是一样，没有好的素材，就像做菜没有新鲜的食材。那素材从哪里来呢？其实，它就在我们身边。1.观察生活，写你熟悉的：你的家人、好朋友、老师，他们有什么特别的样子或有趣的故事？你最喜欢的玩具、小动物，它是什么样的，你和它之间发生过什么？校园里的一草一木，四季的变化，一次难忘的活动，一次小小的发现……这些都是你写作的“米”。比如，你家养了一只调皮的小猫，它怎么偷吃鱼干，怎么和你一起玩毛线球，这些都是独一无二的好素材。2.用心感受，写你真实的：开心的时候你会笑，难过的时候你会哭，收到礼物会惊喜，做错事情会后悔。把这些真实的感受写下来，文章就会有“心跳”。不要害怕写自己的真实想法，真情实感最能打动人。3.多读多记，积累“好词好句”：平时读书的时候，遇到喜欢的词语、优美的句子，就像小松鼠收集松果一样把它们记在心里的“小仓库”里。比如读到“天空蓝得像一块透明的蓝宝石”，下次你想写天空的时候，是不是就可以用上了？二、把句子写完整、写通顺——打好写作的基石盖房子要先打地基，写句子就是写作的地基。1.句子要“谁（什么）做什么”或“谁（什么）怎么样”：最简单的句子也要说清楚谁（或什么东西），做了什么事，或者是什么样子的。比如，“小明读书。”“花儿开了。”这就是完整的句子。可不能说“在公园玩。”谁在公园玩呢？要说清楚“我和小红在公园玩。”2.正确使用标点符号：标点符号就像句子的“喜怒哀乐”，能帮助我们把意思表达得更清楚。一句话说完了用句号“。”，问问题用问号“？”，表示惊讶或感叹用感叹号“！”。说话的时候要用冒号和引号“：‘’”。3.把话说通顺，不写错别字：写完一句话，自己小声读一读，看看顺不顺口。如果读着别扭，就要改一改。平时也要注意汉字的正确写法，减少错别字。三、给句子化化妆——让表达更生动光把句子写完整通顺还不够，我们还要让句子变得更漂亮，更吸引人。1.多用“像……一样”——学会打比方（比喻）：比如，“月亮像一个大圆盘挂在天上。”“云朵像棉花糖一样飘在空中。”这样一比喻，句子是不是就形象多了？2.让事物“活”起来——学会拟人：把小动物、植物当成人来写，它们也会说话、会思考、会做动作。比如，“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。”“小鸟在树上快乐地唱歌。”3.调动你的“五感”——看、听、闻、尝、摸：写东西的时候，想想你看到了什么颜色、形状，听到了什么声音，闻到了什么气味，尝到了什么味道，摸到了什么感觉。比如写苹果，可以写“红红的苹果（看），闻起来香香的（闻），摸上去滑滑的（摸），咬一口甜甜的（尝）。”四、言之有序——学习简单的结构写一段话或者一篇小短文，就像盖房子要有框架。1.写人：可以先写写这个人长什么样（头发、眼睛、高矮等），再写写他喜欢做什么，或者一件能表现他特点的事情。2.写事：可以按照事情发生的顺序来写：这件事是什么时候、在哪里发生的？谁参加了？事情是怎么开始的？经过是怎样的？结果怎么样？你有什么感受？3.写景/状物：可以按照一定的顺序，比如从上到下，从远到近，或者按时间顺序（春夏秋冬）来写。抓住景物或物品的特点来写。五、好文章是改出来的——学会自己修改写完之后，不要马上合上本子哦。自己读一读，看看有没有错别字，句子通不通顺，有没有把意思表达清楚。也可以请爸爸妈妈或者老师、同学帮你看一看，提出修改意见。修改是让文章变得更好的重要一步。优秀范文赏析范文一：写人篇我的好朋友我有一个好朋友，她叫李小红，是我的同班同学。她有一双亮晶晶的大眼睛，像两颗黑葡萄，笑起来的时候，眼睛就弯成了月牙儿，特别可爱。她的头发短短的，走起路来一甩一甩的，很有精神。小红不仅长得可爱，还特别乐于助人。记得有一次上美术课，我忘记带彩笔了，急得像热锅上的蚂蚁。小红看到了，二话不说就把她的彩笔盒推到我面前，说：“没关系，我们一起用吧！”那一刻，我心里暖暖的。她还很喜欢看书，下课的时候，经常能看到她坐在座位上，安安静静地捧着一本书，看得津津有味，好像走进了书里的世界。我喜欢和小红一起学习，一起玩耍。她是我学习的好伙伴，也是我生活中的好朋友。老师的话：这篇小短文写了好朋友的外貌和两件具体的事（借彩笔、爱看书），让我们清楚地认识了一个可爱又乐于助人的小姑娘。文中用了“像两颗黑葡萄”“弯成了月牙儿”这样的比喻，很生动。范文二：记事篇一件难忘的事上个星期天，是我最难忘的一天，因为我第一次自己动手洗了袜子。那天早上，妈妈说：“你已经是三年级的小学生了，可以学着自己洗袜子啦！”我有点兴奋又有点紧张。妈妈先给我做示范：先把袜子浸湿，打上肥皂，然后用手使劲搓，特别是脚趾头和脚后跟这些容易脏的地方。看着妈妈熟练的动作，我也跃跃欲试。我学着妈妈的样子，拿起我的小袜子。可是肥皂好像有点不听话，老是从手里溜走。我搓啊搓，泡沫越来越多，像小雪花一样。搓完后，我把袜子放在清水里漂洗干净，然后拧干。虽然费了九牛二虎之力，袜子也没有妈妈洗得那么白，但看着自己洗干净的袜子晾在绳子上，随风轻轻晃动，我心里美滋滋的。妈妈夸我长大了，能帮妈妈做家务了。那天，我明白了劳动的快乐。这件事虽然小，但我永远也忘不了。老师的话：小作者按照“事情的起因（妈妈让我学洗袜子）、经过（我怎么洗的，遇到什么困难）、结果（袜子洗好了，妈妈夸奖，我的感受）”的顺序来写，把第一次洗袜子的经历写得很具体，充满了童趣。“像小雪花一样”“费了九牛二虎之力”这样的表达也很有趣。范文三：写景状物篇我喜欢的小乌龟我家有一只可爱的小乌龟，它是爸爸送给我的生日礼物，我给它取名叫“小慢”。小慢的样子很特别。它背着一个深绿色的硬壳，像一块小小的盾牌，上面还有六边形的花纹。它的头是三角形的，一双小眼睛圆溜溜的，总是东瞧瞧西看看，显得很机灵。当我用手一碰它，它就会立刻把头、脚和小尾巴都缩进硬壳里，真是个“胆小鬼”！小慢平时很安静，喜欢趴在鱼缸里晒太阳。它最喜欢吃的食物是小鱼和龟粮。每当我把食物放进鱼缸，它就会慢悠悠地爬过来，张开小嘴，一口一口地吃起来，样子可爱极了。我非常喜欢我的小乌龟“小慢”，它给我的生活带来了很多乐趣。老师的话：这篇文章写了小乌龟的名字、样子（硬壳、头、眼睛）、习性（胆小、晒太阳、吃食），层次清