2025年自闭症发育测试题及答案

2025年自闭症发育测试题及答案一、婴幼儿期（0-3岁）发育行为观察量表（共15题）1.当家长用玩具发出声音吸引注意时，孩子是否会转动头部或眼睛寻找声源（0-6个月）？A.立刻转向声源（2分）B.偶尔转向（1分）C.无反应（0分）2.家长面对面逗引时，孩子是否会出现对称的微笑（2-4个月）？A.主动对熟悉人脸微笑（2分）B.仅在被挠痒时笑（1分）C.无社会性微笑（0分）3.7-9个月时，孩子能否通过手指指向想要的物品表达需求？A.主动用食指指向并发出声音（2分）B.拉家长手去拿（1分）C.直接抓或哭闹（0分）4.10-12个月时，家长呼唤孩子名字，是否有明确反应（如转头、眼神对视）？A.5次中有4次以上回应（2分）B.5次中有2-3次回应（1分）C.5次中少于2次回应（0分）5.14-18个月时，能否模仿家长的简单动作（如拍手、挥手再见）？A.能模仿3种以上（2分）B.能模仿1-2种（1分）C.完全不模仿（0分）6.18-24个月时，是否对其他小朋友表现出兴趣（如靠近、观察）？A.主动接近并尝试互动（2分）B.站在旁边看但不参与（1分）C.完全无视（0分）7.2岁时，能否用简单词汇（如"妈妈""吃"）表达需求？A.能使用5个以上不同词汇（2分）B.能使用1-4个词汇（1分）C.无主动语言（0分）8.2-3岁时，是否会玩功能性游戏（如用杯子假装喝水、给玩具喂饭）？A.能进行3种以上假装游戏（2分）B.仅重复单一动作（1分）C.只玩物品本身（如转杯子）（0分）9.2.5岁时，家长说"把球给妈妈"，能否完成简单指令？A.5次中有4次以上执行（2分）B.5次中有2-3次执行（1分）C.无反应（0分）10.3岁时，能否用"我要...""这是..."等短句（2-3个词）表达？A.能使用5种以上短句（2分）B.仅用单词或重复短语（1分）C.无结构语言（0分）11.是否对特定物品（如旋转的东西、发光的玩具）表现出异常专注（每天超过1小时）？A.无特殊偏好（2分）B.有偏好但能被其他活动吸引（1分）C.拒绝放下，强行拿走会大哭（0分）12.换尿布、穿衣服等日常活动时，是否抗拒改变（如固定要某条毯子）？A.适应良好（2分）B.轻微抗拒但能安抚（1分）C.激烈哭闹直到恢复原状（0分）13.听到吸尘器、吹风机等噪音时，反应是否异常（如捂耳尖叫/无反应）？A.正常哭闹或躲避（2分）B.反应过度或无反应（1分）C.持续尖叫或完全无动于衷（0分）14.能否指认常见物品（如灯、门、苹果）的名称？A.能指认10种以上（2分）B.能指认5-9种（1分）C.少于5种（0分）15.家长展示新玩具时，是否会主动拿给家长看（分享兴趣）？A.经常主动展示（2分）B.偶尔展示（1分）C.从不分享（0分）【评估说明】0-20分：需密切观察，建议3个月后复评；21-25分：发育临界，需专业筛查；26-30分：发育基本符合年龄；31分以上：社交沟通发展良好。重点关注唤名反应（题4）、指物需求（题3）、模仿能力（题5）、分享兴趣（题15）四项核心指标，若累计得分≤3分需立即转诊。二、学龄前（3-6岁）社交沟通评估表（共15题）1.与同伴玩耍时，能否轮流使用玩具（如你玩1分钟我玩1分钟）？A.主动遵守轮流规则（2分）B.需提醒后遵守（1分）C.拒绝轮流，抢玩具（0分）2.能否理解简单的表情（如家长皱眉表示生气）？A.能根据表情调整行为（2分）B.需语言提示（1分）C.无反应（0分）3.能否讲述当天发生的简单事件（如"今天吃了蛋糕"）？A.能说清时间、人物、事件（2分）B.仅说片段（1分）C.无法描述（0分）4.玩过家家时，能否扮演不同角色（如医生、妈妈）？A.能切换3种以上角色（2分）B.仅扮演固定角色（1分）C.不参与假装游戏（0分）5.家长说"把红色杯子拿过来"，能否完成包含两个属性的指令？A.5次中4次正确（2分）B.5次中2-3次正确（1分）C.无反应（0分）6.看到其他小朋友摔倒哭，是否会有安慰行为（如拍背、拿纸巾）？A.主动安慰（2分）B.看着但无行动（1分）C.无反应或笑（0分）7.是否有重复的刻板动作（如拍手、转圈、排列玩具）？A.无或偶尔（2分）B.每天固定时间做（1分）C.持续做，打断会哭闹（0分）8.能否回答"你叫什么名字？""几岁了？"等基础问题？A.正确回答（2分）B.回答错误但能模仿（1分）C.无反应（0分）9.对新环境（如陌生游乐场）的适应时间？A.5分钟内开始玩耍（2分）B.10-20分钟适应（1分）C.30分钟以上仍抗拒（0分）10.能否通过表情、手势配合语言表达（如边说"好吃"边点头）？A.自然配合（2分）B.需提醒（1分）C.仅用语言（0分）11.对动画片、绘本的兴趣是否局限（如只看同一部动画、只翻同一本书）？A.兴趣广泛（2分）B.有偏好但接受新内容（1分）C.拒绝其他内容（0分）12.家长说"我们不买这个玩具"，能否接受并平静离开？A.接受并转移注意力（2分）B.哭闹但能安抚（1分）C.激烈崩溃（0分）13.与熟悉的小朋友能否进行2人以上的合作游戏（如搭积木）？A.能分工合作（2分）B.各玩各的但在同一空间（1分）C.拒绝参与（0分）14.能否理解"昨天""明天"等时间概念？A.能正确使用（2分）B.混淆但能模仿（1分）C.完全不理解（0分）15.当家长表现出难过时，是否会询问"妈妈怎么了？"？A.主动关心（2分）B.无反应（1分）C.回避（0分）【评估说明】15-25分：需关注社交灵活性；26-35分：社交沟通处于发展期；36-45分：符合年龄发展水平。重点关注同伴互动（题1、13）、情绪理解（题2、6、15）、假装游戏（题4）、指令执行（题5），若累计得分≤6分需进行多学科评估（发育行为科+语言治疗师）。三、学龄期（6-12岁）社会适应能力测评（共20题）1.能否理解课堂上的轮流发言规则（如举手等待老师点名）？A.主动遵守（2分）B.需提醒（1分）C.随意说话（0分）2.与同学发生矛盾（如玩具被抢），能否用语言表达不满而非动手？A.能说"你不该抢我的"（2分）B.哭闹或推人（1分）C.无反应或攻击（0分）3.能否复述老师布置的作业（如"数学写第5页，语文背古诗"）？A.完整复述（2分）B.遗漏部分（1分）C.完全记不住（0分）4.阅读绘本或故事时，能否回答"为什么"类问题（如"小熊为什么哭了？"）？A.能理解因果（2分）B.仅复述内容（1分）C.无法回答（0分）5.参加生日会时，能否注意到其他小朋友的情绪（如某小朋友没拿到蛋糕在哭）？A.主动告知家长或安慰（2分）B.看到但无行动（1分）C.无察觉（0分）6.对规则变化（如游戏规则临时调整）的反应？A.快速适应（2分）B.抱怨但继续（1分）C.拒绝继续或崩溃（0分）7.能否和同学进行有来有往的对话（如你问"你喜欢什么颜色？"对方答后你回应）？A.自然对话（2分）B.只说自己的事（1分）C.不回应或重复问题（0分）8.整理书包时，能否按课程表分类放置书本（语文书、数学本分开）？A.独立完成（2分）B.需家长提示（1分）C.无法分类（0分）9.对特定学科或活动（如只喜欢数学、只玩拼图）的专注程度？A.兴趣广泛（2分）B.有偏好但参与其他活动（1分）C.拒绝其他活动（0分）10.体育课做团体游戏（如接力赛），能否理解自己的角色（如"你是第二棒"）？A.明确角色并完成（2分）B.需多次提醒（1分）C.无法理解（0分）11.家长说"今天我们换条路去学校"，反应如何？A.接受并观察新路线（2分）B.抱怨但跟随（1分）C.哭闹拒绝（0分）12.能否识别自己和他人的错误（如作业写错字、同学摔倒自己没扶）？A.主动纠正或道歉（2分）B.需提醒（1分）C.无察觉（0分）13.写日记或讲述事件时，能否按时间顺序（先...然后...最后）组织语言？A.逻辑清晰（2分）B.顺序混乱（1分）C.无法组织（0分）14.与家人外出时，能否注意基本社交礼仪（如问好、说谢谢）？A.主动使用（2分）B.需提醒（1分）C.从不使用（0分）15.面对失败（如比赛没获奖），情绪调节能力？A.表达遗憾但继续努力（2分）B.哭闹但能平复（1分）C.长时间情绪崩溃（0分）16.能否理解比喻句（如"月亮像小船"）？A.能解释含义（2分）B.知道是比喻但说不清楚（1分）C.认为真的像小船（0分）17.小组合作完成手工作业时，能否接受他人的不同意见（如"我觉得用红色更好"）？A.讨论后调整（2分）B.坚持自己的想法（1分）C.拒绝合作（0分）18.对声音、触觉等刺激是否敏感（如讨厌衣服标签、听到噪音捂耳）？A.正常反应（2分）B.轻微敏感（1分）C.严重影响生活（0分）19.能否通过观察他人的肢体语言（如抱臂表示生气）调整自己的行为？A.能主动调整（2分）B.需语言提示（1分）C.无反应（0分）20.对"朋友"的理解（如"朋友是一起玩的人"还是"朋友会关心我"）？A.能理解情感支持（2分）B.仅理解共同活动（1分）C.无概念（0分）【评估说明】25-35分：社会适应需针对性支持；36-50分