课外阅读的心得体会

课课外阅读的心得体会

课课外阅读的心得体会篇1

21世纪是一个知识经济的时代，是人才激烈竞争的时代，它对人才的知识、

技能提出了较高的要求。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，

“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不

强调了多读书广集益的好处。因此，当新世纪拉开帷幕的时候，我们不能不深思:

应该如何及早引导去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的世界，博览群书，开拓视

野，丰富的知识储备.不断提升的整体综合素质，从而使身心得以健康的成长，

潜能得以充分地发掘，以渊博的知识去适应和面对未来的需要和挑战。

一、激发阅读兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。为了让同学们愿意读书，乐于读书,

我搜集了读书的名言警句读给他们听，如“读书破万卷，下笔如有神。“读万

卷书，行万里路。、“书犹药也，善读之可以医愚。”“发奋识遍天下字，立

志读尽人间书。”“淡书百遍，其义自见。”等；讲名人读书的故事和方法，如

鲁迅强调博览群书、列宁怎样提高阅读速度、李泽厚的泛览与精读和徐特立读书

由少到多等；讲读书的乐趣等，他们就饶有兴趣的去“书的海洋世界”中去遨游,

汲取知识的营养。

二、推荐读物

学生有了浓厚的阅读兴趣，但辨别力有限，需要教师进行必要的指导，以实

现阅读的有效性，为比根据学生的能力、思想、年龄和兴趣的不同，以及课堂教

学需要的不同，认真帮助他们选择适当的读物。选择时应注意到以下几个方面：

1、内容的广泛性。小学生大都偏好阅读故事性强的战斗故事书，教师除了要

帮助学生选择这类书外，还应有计划有目的的介结和鼓励学生阅读历史、地理、

科幻等方面的读物，扩展学生的阅读范围，改善学生的知识结构，培养他们的广

泛的阅读兴趣。高尔基说过，读一本好书，就是和许多高尚的人对话。可见，课

外阅读对孩子的精神世界有极大的影响。教师在指导时，要注意对学生优良品格

的形成产生不同影响的书籍进行搭配，促使学生能从中获得品格发展的健康与完

善。

2、主体的层次性。作为阅读主体的学生，因个性方面的差异，指导时，我常

根据情况分层次指导.低层次的学生看重看以图为主的书籍，初步培养起爱书爱

读书的习惯，中等层次的学生着重看以文为主，轼之以图的童话、神话、寓言等

书籍，对高层次的学生，则开始指导其阅读中外著名的童话集、短篇小说集，并

引导其进行探究性学习。这样注重层次的指导，能促使学生的阅读能力逐步提高。

3、第三，阅读的相关性。课内阅读是学生的主战场，课外阅读是课内阅读的

必要扩展与补充，指导学生进行课外阅读要协调好课内外阅读的关系。为此，我

常结合课文学习，以课内带动课外。

三、指导方法

如果学生仅仅有了阅读的兴趣，不懂得如何去读，如何学会技巧，学以致用，

阅读的效果就会大打折扣。这时，就要我们教师绐予学生正确的指导，我们教研

组共同探讨了几种读书方法，如：

(1)选读法。

指导学生有目的地查阅、摘录与教学相关的费料，或阅读能延伸教学内容的

作品、文章、书籍。

(2)思读法

“学起于思，思源于疑。”提问能唤起注意、启迪思维，而课后提示的思考

题又是文章的重点，带着课后的问题读书能更准确地理解课文内容。这是我们最

常用的学习方法之一。

（3）精读法

引导学生抓住重点词句、重点段落，精心地阅读，仔细地品味，从作者的篇

章结构，思想情感中，体会到学习的方法。这种学习方法适用于课本中的每一篇

课文。如在学习《拾樵》一文时，结合课文插图，i二学生透过三个妇女的动作、神

态及周围环境的描写，在把课文的背景资料和课文结合起来阅读，了解她们的跟

苦生活，体会课文的中心。在学生初步掌握了如何了解人物内心活动的学习方法

后，便要求学生自读下一篇课文《一个老农，在田边走着》，让学生把学到

的知识运用到实践中。

（4）浏览法

对所读的课文不是逐字逐句读下去，而是快速地掠视全文，了解内容大略，

寻找作者的观点，了解作者的思想。这种阅读方法，往往是用在独立阅读课文中。

如在教学《桥之思》时，就可采用这种方法，让学生快速地浏览全篇课文，并引导

结合平时的生活实际谈一谈，理解心桥在生活中的重要性和广泛性。当然，浏览

不等于走马观花，而是要引导学生集中注意力、有目的地扫视。

（5）跳读法

在阅读过程中，根据实际需要或自己的兴趣，把不想读或简略的内容跳过去。

教学生明确哪些作品、书籍要重点读，读时要调动多种感官，做到口到、眼到、

心到、手到，边读边批注。哪类作品可略读、可浏览，提醒学生不要面面俱到。

再如：圈点批画法。俗话说：“不动笔墨不读书。”阅读时对那些名言警句，精

彩的词、句子、段落可作批注，写评语。

一本本丰富多彩的书籍，孩子们看到了一个个新奇的世界，感受到了世界百态，

吸吮着知识与智慧，图书带给孩子们的是一场心灵的盛宴。

鼓励孩子们多读书的另一个缘由：是希望孩子们“下笔如有神”，老师会要

求孩子们做读书笔记或好词好句摘抄，乃至美文诵读。这时的读书，是学习作者

优美的辞藻和行文的艺术，需要孩子们不断积累、练习和揣摩。

而我认为读书重要的是读作者的思想。华丽的词句和生动的故事，最终都要

服务于思想，文章主旨，作者的感情，这才是一本书读后应在我们心中留下的东

西。

读书时，或坐或躺或立，不必拘泥，品读看一行行铅字，醉心于作者描攀内

一个个真切的场景，身临其境，感受着作者的百感交集，欢喜着他的欢乐，忧虑

着他的忧愁，透过文字的背后，不断汲取着伟大思想的力量。

巴尔扎克曾说：“一个能思想的人，才是一个力量无边的人。”读一本好书,

如同一个智者谈话，学习他深邃智慧的思想、高瞻远瞩的眼界，并联系自身的生

活体验，融会贯通，转化为自己的思想。

另外，读书读的还是一份情怀：对弱者的同情，对黑暗的憎恶；对家乡的无

尽思念，对未来的自信、希望；对美好事物的坚持，对陋习的勇于摒弃……这些

高贵的感情，于平实的文字中，给予了我们一次次精神的洗礼。

孩子们，随着年龄的增长，对阅读的书籍要有所选择，浅显的启蒙类书籍或

许已难以满足你们的高层次的精神需求了，而抽象深奥的理论类书籍则容易让幼

小的你们营养过剩、食欲不振，学会在老师家长的帮助下，选择优秀的少年读物

杂志来阅读。

孩子，读书的乐趣只有你静心读后才能发现，读好书，并用心去品味作者的

感情，感受他们思想的力量吧。

课课外阅读的心得体会篇4

寒假的时候，看了一个故事，名字叫《扫烟囱的孩子》。故事讲的是一个以扫

烟囱为生的孩子，因为一天之内不小心把扫烟囱赚来的30个索多雷（一个货币单

位）全丢了，他不敢回去，因为怕主人发现了会打他。他站在一所女子学院前哭了，

就像这所学院一、二、三年级的学生刚刚离校一样。学生们知道男孩们的遭遇后,

把所有的零花钱都捐出来买作业本、水果和鲜花。渐渐地，男孩手里的钱变成了

25个索尔多。过了一段时间，四五年级的学生也离开了学校。他们还捐了一些钱

给扫烟囱的男孩。捐赠的钱一天就超过了男孩的收入。那些没钱的学生在男孩的

衣服里放了一些漂亮的花。这时，有人喊/一声“校长来了“，女生们像麻雀一

样散开了。扫烟囱的男生很开心，因为他感受到了这些同学的爱。

看了这个故事，很感动。扫烟囱的应该和同龄人一样上学，但是因为贫穷，

他从小就要以扫烟囱为生，得不到父母的照顾。但是当他遇到一些陌生的同学时,

他得到了温暖的.帮助和真诚的爱，这让这个可怜的男孩感受到了世界的温暧和真

情。那一刻，他觉得自己很幸福，而不是孤独无助。女子学院的学生虽然付出的

钱有限，但他们的善良和真诚让男生感受到无限的爱和温暖。

这个故事告诉我们，如果我们付出真爱，世界会变得更美好。在现实生活中,

有很多人像扫烟囱的人一样需要人们的关心和帮助。让我们献出我们的爱和真情,

让他们感受到温暖和快乐，让他们更加自信！

课课外阅读的心得体会篇5

通过学校的培训和自学《教师第一课》这本书，让我深切地体会到，教书育人,

就要坚守师德最起码的底线，就要恪守教育的良心。做教师不容易，做一个秀的

教师更不容易。作为教师需要不断地学习，磨练。

“阅读教育大师”一章引领大家走进人类一流伟大教育家的心灵。周国平说:

“阅读是与历的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富占为己有。”《道德经》

有云：“含德之厚，比于赤子。”意思是道德厚重的人，比得上婴儿。也许，走

进和阅读一流教育大师的目的，不是让我们更丰富更成熟，而是能让我们如大师

一样，对教育、对社会、对生活、对人生永葆一颗赤子之心。

在学习了众多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想当好教师，首先

要学会做人，教师本身就要好好的磨练自身，我仅是不可能教给学生自己没有的

东西，教育就是潜移默化的影响，教育就是言传身教的结果，教育就是人与人之

间不断影响的结果。所以，教育者身上具备的一切都会影响到自己的学生的。孔

子一生谦虚好学，他在教育自己的徒弟的时候，也总是身体力行，用自己的言行

来教育和影响他的徒弟的。陶行知主张的“生活教育”以及“教学做合一”的理

论，其核心都是在强调要在道德修养方面下功夫，认为道德理论观念只有落实在

行动上，才具有真正的价值。可见，如果教师没有一个高尚的品行，没有一个健

全的人格，又怎会带给学生健康的教育呢？教师不好学习，不思进取，又怎会教出

博学上进的学生呢？所以，教师要先磨练自身，从道德修养到学识素养全方面的丰

富自己，为自己能给学生树立榜样而努力。

“口才是教师的第一能力”、“人际交往中的生活智慧”则介绍了教师应该

怎样表达、沟通、交往。教育是创造人生幸福的事业，这种创造往往通过教师的

大爱圣心以及由此生成的美丽生动的语言去实现，往往通过和谐良好的人际关系

去实现。一位禅师的话或许能与你产生共鸣：“当你像佛陀那样慢步行禅时，你

把自己的平稳、坚定、解脱与喜悦印在地面上。你有尽情享受这么做的权力。你

的脚就像一个印章，像皇帝的玉玺一样。我们看见解脱的印记、幸福的印记，以

及生命的印记。”总之，通过阅读这本《教师笫一课》，再看看为教育事业而献身

的先进教师，我不由得暗下决心，要在教书育人的这条路上走的更精彩，我要把

我全部的爱给我的学生。

课课外阅读的心得体会篇6

古人有书中自有黄金屋之说。朱熹也曾经指出，读书百遍，其义自见。杜甫

所提倡的读书破万卷，下笔如有神等，无不强调了多读书广集益的好处。

书是我的朋友，是我生活的必需品，它能带给我快乐，安慰我的心灵，让我

了解自己。我是一个特别爱看课外书的男孩，如果有哪一天不看课外书，我就会

觉得特别难受，全身不舒服，我想这可能就是读书瘾吧!有时我连上厕所的时间也

不放过，为此，妈妈批评我很多次。

记得第一次接触的书是童话故事《拇指姑娘》，那时的我还不识字，只能看书

中的图画，心想：拇指姑娘可真小啊，妈妈怎么能养活她呢？丢掉了怎么办呢？完

全沉浸在书中。后来我渐渐长大了，开始识字了，四岁时，只要是带拼音的书我

都可以读下来了，大意也理解了。在幼儿园时，经常躲在被窝里看书，有时会被

老师抓到，每当这时.老师对我又爱又恨。每次幼儿园组织春游，小朋友们都会

带上满满一大包吃的，而我却比他们多出一本书，小朋友们玩耍时，我会捧着一

本书，那时的我真正爱上了读书，有一点一日无书，百事荒芜的味道。那时书就

是我的全部，一有书，我就忘了吃，忘了睡。后来上小学了，我的学习成绩一直

名列前茅，醉心阅读使我得到了回报，一年级时，我的.作文就夺得全市一等奖的

好成绩。现在我已经是一名五年级的学生了，书对我的功用更是不言而喻。现在,

书不仅走进了我的生活，还融入了我的生活，像磁石般吸引着我，我爱书。不仅

仅喜欢它给予我知识，更多是它带给我的欢乐。

读书让我的感情更加细腻，让我的信念更加坚定，让我有了不撞南墙不回头

的勇气，让我有了正确的做事准绳。读书增加了我的信心，增长了我的智慧，止

我体验到了快乐。是书让我变得阳光，让我活得潇洒。读书生活虽然单调却并不

乏味，读书虽然平淡但意味深长。书是知识的来源，是心灵的门窗，是炫烂世界

的开启，是一切东西包括感情的根。

我要高呼：我爱读书！同学们，行动起来，让我们