论生物课堂的德育教学-初中-生物-论文

论生物课堂的德育教学王旭妹娄星区茶园中学摘要：新教育理念是提倡素质教育，而素质教育的核心是以德育人。这就要求在日常的生物教学活动中教师需要渗透相关德育知识，强化道德要求，丰富生物课堂，提高学习兴趣，真正让学生成为“爱人爱己”的新时代少年。关键词：生物课堂、德育教学、教育作为一名一线生物教师，我始终坚持在日常生物教学中渗透相关德育知识，致力培养强化孩子们对个体、对自然的人文关怀精神。下面就我个人的一些教学经历和大家一起分享交流：一、课堂分享，培养学生良好生活行为习惯随着生活水平的提高，生活条件越来越好，许多学生养成了一些不良的生活习惯或行为，比如抽烟、喝酒、熬夜看小说、沉迷于网络游戏、早恋等。因而在生物课堂上学习到七年级下册人的生殖这一章，我除了讲授一些基本生物知识，还会着重提醒他们注意青春期自己身体和心里的变化，正确处理好自己和男女同学的关系，不要因为早恋而影响学业。学习到八年级上册的细菌、真菌和病毒讲到细菌真菌无处不在，许多微生物都对人的健康有危害，我就会提醒他们平常注意饭前便后一定要洗手，注意卫生，加强营养，增强自己体质，毕竟身体是革命的本钱。学习到八年级下册健康的生活这提及传染病和一些“生活方式病”，我就会提供许多具体案例和视频让学生阅读观看，并温馨提醒他们不要熬夜，不要沉迷于电脑游戏，养成规律的作息，远离毒品，关心自己和家人的身体健康等。通过课堂德育知识的传授，不仅让学生收获了许多生活小常识，还提高了他们对生物学习的兴趣。可谓是“一举两得”。二、实验探究，培养学生爱护动物和团结合作精神生物是一门以实验为基础的自然学科，在初中生物课堂学习中探究性分组实验占据重要地位。从教五年我一直坚持让学生自己动手，小组合作探究完成实验。比如七年级上册探究光对鼠妇生活的影响中全班学生分为五组完成实验，有的同学负责准备实验器材，有的学生负责抓捕鼠妇，有的同学负责记录数据。实验结束后全班同学一起交流讨论得出实验结论并指出实验过程的不足加以修改。许多同学发现小组分工合作，不仅氛围好，热情高，还效率高。真正做到了“男女同学搭配，干活不累”。最后我在课堂总结时还会提醒学生实验结束后记得一定要将鼠妇放回大自然。从而引导他们日常生活中要学会关心爱护身边的各种小动物，爱护我们共同的家园--地球，与动物与自然和谐相处。三、课堂感悟，培养学生具有一颗感恩父母的心现在大多数孩子都是独生子女，在生活中父母照顾的无微不至，缺乏与他人分享的经历同时也不太会感恩关心他人。在学习到人的生殖相关知识，我会重点讲述母亲怀孕和生产过程的艰辛，孩子们结合视频学习了解到母亲怀胎十月的不同变化，生产养育的繁琐和辛苦，明白父母的不易和无私的付出，激发出孩子对父母的感恩之情。同时引导学生感恩父母应该付诸于行动，日常生活中要做力所能及的家务，爱惜自己的健康和生命。此外，我们也要学会感恩老师的教诲，感谢祖国的培养，感谢大自然的馈赠。四、课堂思考，培养学生的爱国情怀“少年强则国强”，中学生是祖国的未来，民族的希望，肩负着中华民族伟大复兴的历史重责。增强其践行“中国梦”的爱国意识，坚定立志富强我们的祖国的决心是很有必要的。在生物课堂上引发学生思考提问，积极培养学生关心国情。比如：在学习认识和保护生物多样性的知识中了解到中国生物多样性形势严峻，面临威胁，许多生物濒临灭绝，保护野生动物和它们的家园刻不容缓；学习了解到1965年我国首次合成结晶牛胰岛素，说明从小分子有机物合成大分子有机物是可以实现的，推动了生物科学进程的发展，展示了中国科技水平的突飞猛进。能让学生自豪祖国的强大，激发学生的爱国之心；学习到生物体的结构层次了解到细胞是构成生物体机构和层次的基本单位，大多数动植物体都是由成千上万个细胞联合构成的有机整体。从而联想到中华民族由五十六个民族组成，只要我们团结一心，努力拼搏，一定能践行我们伟大的“中国梦”，实现我们中华民族的伟大复兴。“十年树木，百年树人”，教书育人是一项艰巨而又伟大的任务。在生物课堂渗入德育知识，积极主动培养学生良好的行为习惯，帮助学生树立正确的人生观、道德观和世界观是每一位教师应尽的义务和责任。这条道路很远很长，需要你我的参与。参考文献：[1]张玉辉.初中生物课堂教学中的德育渗透[J].新课程教学(电子版),2019