高考作文备考：如何写好宏大主题作文？语言出彩新策略

铺采摘文

“铺采摘文，体物写志”本是汉赋的写法，虽因辞藻华丽、劝百讽一为

诗家诟病，其内容，无外乎渲染宫室华美、风物繁盛、人文荟萃、政通人

和，旨在表现躬逢盛世的自豪之情。但静言思之，大汉，确实给了一个民

族挺立千秋的自信，并最终成为一个伟大民族的名字，文人雅士，礼赞盛

世，俨大国之威，也是高扬时代精神，激扬家国情怀，与今天我们高吟“厉

害了！我的国”“这是最好的时代”“此生无悔入华夏”并无两样。

鉴于此，何不将这种赋体的铺陈扬厉的语言特色，“移植”到当下高考

写作？

如何铺排呢？不妨从以下几个方面具体铺开：

一、纵向铺排，厚重史诗

纵向铺排，精心选取重要历史节点，呈现历史大纵深，使文章具有史诗

般的厚重。

例如：

因此纪念日，并非只是万人空巷、载歌载舞的庆典。纪念日里，我们更

应肃穆、沉思、扼腕、感奋：

那是燕园的湖光塔影下的演讲，激荡人心的呐喊；那是石库门的胡同里，

一群志同道合者，不以山海为远，晤言一室之内，执手共襄大计。那是井

冈山上的星火，是古田的军号，是三湾的歌声，是长征路上的标语，是延

安窑洞里不灭灯火，是西柏坡小院里的耿耿星河欲曙天，是真理标准大讨

论的惊雷，是共商国是的人民大会堂的穹顶的红星，以及雷鸣般的掌声……

——天津卷《纪念日——告诸往而知来者》

文章没有聚焦于某一个纪念日，而是连点成线，驰骋想象，极尽铺排渲

染之能事，列举纪念日，对应相应历史事件，让一个个纪念日，连缀成革

命史、党史、国史，具有史诗一样的厚重壮美。同时追求文采，每一个纪

念日，修饰语较为繁复。

“铺采摘文”，不是“炫技法”、炫文采，不会以辞害意，专以雕琢藻

饰为务，而是将百年党史浓缩在这些纪念日“容器”内，使家国情怀有所

附丽，避免空喊口号，或是简单地沦为大事年表。

二、横向铺排，时代广角

横向铺排，即截取某一时期、某个时代横断面，展现波澜壮阔的现实画

面、场景，表现丰富多彩的火热生活，塑造各行各业的奋斗者形象。

例如；

这是一个以奋斗为荣的时代。每一个奋毅前行的人，都会感到生逢其时。

你看农民，肿手般足，麦浪翻滚，播洒汗水，收获富足；你看快递小哥，

穿行在大街小巷的疲惫辛劳，全消解在一家人其乐融融的晚宴和热气腾腾

的饭菜中；无数打工人，像候鸟一样南来北往地穿梭，但无时无刻不栖息

着蕨蕤的梦想。

——北京卷满分作文《论生逢其时》

作者通过横向铺排，充分展开，俨然社会生活的广角镜，凸显生逢其时

的国人奋发有为的精神风貌。从农民到快递小哥，到无数打工人，俨然职

业分类，为不同人群写“颁奖词”，刻画群像，事迹上大笔写意，精神上

凸显主题，这样条分缕析，展开有径，极容易展开，来表现生逢其时、平

凡中的奋斗等主题。

又如：

从三峡大坝“当今世界殊”，复兴号风驰电掣；到港珠澳大桥“长桥卧

波，未云何龙？"，嫦娥五号采集月壤，满载而归……"上穷碧落下黄泉”，

大国博弈，科技逐鹿，无不有炎黄子孙的身影。

惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。（欢迎关注“作文素材宝库”）

激扬自主创新的志气和骨气，努力在自主创新上大有作为，我们创造了无

数的中国奇迹。

——联考满分作文《创新不减来时路》

通过横向铺排，作者对近年来重大科技成就如数家珍，并“体物写志”，

即通展示大国重器、大国工程等，展现科技创新的突飞猛进，激扬家国情

怀。同时在句式上，均用主谓句，句式谐调一致，意蕴和谐。

三、纵经横纬，时空交汇

除了纵向、横向铺排外，在一篇文章中，尤其是运用例证时，两者完全

可以兼容，以纵为经，以横为纬，使深邃的历史和广阔的空间交汇，使文

章思接千载，视通万里，观古今于须臾，扶四海于一瞬。

例如：

就像李子柒，即使没有月光，内心依旧皎洁。没有像其他妙龄女孩一样，

憧憬着都市户口，憧憬宝马雕车香满路的都市丽人生活，而是选择躬那田

园，与奶奶相依相伴。她在思考着时代和自我，如何遇见最美的自我。青

山绿水、农家小院、瓜棚豆架，氤鱼成缱绻的乡愁，演绎成新奇、鲜活的

中国故事。茨威格说：“人生最大的使命，莫过于在年轻的时候，发现了

自己的使命。”而她的使命，就是一如边城中的翠翠，成为山间最美的精

灵。从这个意义上来说，李子柒发现了自我，何其幸运！

就像钟芳蓉，听从内心的召唤，此心安处是吾乡。这位来自农村的才女，

凭借高分，本可以像很多天之骄子一样，读金融、法律等“香悖惇”，继

而开启世人眼中的“标配人生”：或跻身清要，或轻松优渥。但她听从内

心的召噢，毅然决然选择了最艰苦、最冷门的考古专业。或许，这位柔弱

的女孩，今后就要像女汉子一样，风餐露宿，跋涉于大漠戈壁中的历史遗

址。青灯古卷，青铜骞物，将是她青春曼妙的生命的全部。但她无怨无悔，

身如一叶无轻重，愿将一生献宏谋。“为往圣继绝学”的初心，“此心安

处是敦煌”的笃定，使世上少了一位湮没无闻的都市丽人，而多了一位守

望文明的“敦煌的女儿”。

在大时代中，笃定地做好自己，充实自我，有足够的人生半径和巨大的

生命体量，就不会被时代的筛子筛得流离失所；相反，如果生命像沙子、

像草芥一样轻忽，终将被筛掉。被时代铭记的，必然是有巨大精神体量的。

从雷锋、王进喜，到钟南山、张桂梅，从“中国女排”，到“感动中国”

人物……一串串闪亮的名字，就是一代人的自我勋章。

——联考满分作文《时代和自我》

从李子柒到钟芳蓉，首先是横向的人物类比铺排，用“就像”这种最简

单的句式，凸显文脉，每个人物的事迹，不惜泼墨，浓墨重彩，但紧紧围

绕“时代和自我“；横向铺排后，继之以纵向铺排，从雷锋、王进喜，到

钟南山、张桂梅，从“中国女排”，到“感动中国”人物，从个体到群像，

展现不同时代，一样的选择，构成时代精神的谱系。

在纵横展开时，经常需要剪辑画面，切换时空，可以运用一些标志词来

转换，如横向展开，常用“从……到……”；纵向展开，常用“曾几何时、

曾记否、犹记”来回顾列举，可以运用一些“关节词”来过渡，如“无独

有偶、往事越千年、俱往矣、世殊事异、弹指一挥间”等。

以象寓意

议论文一般以雄辩精警的议论取胜。但写作中若能综合运用各种表达方

式，熔记叙、描写、议论于一炉，可使文句有文采有意蕴，摇曳生姿。

宏大主题作文，不妨换一种笔法，以象寓意，以意构象，在描写一一或

回放历史，或描写场景，或捕捉形象，有意点染话题，以收“形象大于思

想”之效。

一、回放历史，学史明理

宏大主题作文，切忌通篇就是类似于“外交辞令”、“白皮书式”、政

论式的语言，有时不妨运用诗性思维，散文笔法，通过回放镜头，再现历

史，在波澜壮阔的历史长河中，聚焦最引人注目的“浪花”，以凸显宏大

主题。

例如：

百年芳华，初心如磐。景行不减来时路，关山万里度若飞。

从沧海横流中“觅渡、觅渡”的一艘小船，到时代大江大河中的中流砥

柱，到风华正茂的百年大党；从雄鸡一唱天下白，到春天里的故事，到新

世纪的钟声，到人类命运共同体的黄钟大吕……

——全国甲卷满分作文《家国处处舞雪风，青春灼灼应节舞》

仅此几句，就远比“建党大业”“开国大典”“改革开放”等几个历史

标签要丰满得多，形象得多，让人浮想联翩。这些重大历史事件，宛如一

幅幅画面，历历在目，扑面而来，俨然凝重的历史浮雕，有质感。巧妙地

运用了电影蒙太奇镜头，切换自如；同时景中含情，饱含历史沧桑和民族

自信。

二、捕捉形象，寓理于形

宏大主题作文，不必一味追求大笔如椽的议论，有时可充分运用联想和

想象，大量捕捉或创设意象，甚至密集列锦，使文章在流光溢彩的画面之

中，蕴藉深刻。

例如：

国家、民族的纪念日，往往凸显岁月的浮雕，砥砺未来的征程。

揆诸当下，纪念抗战胜利70周年，建国70周年，纪念抗美援朝70周

年，建党一百周年...

这些盛大庄严的纪念日，如同参天大树清晰的年轮，如同百战归来来的

老兵满身的勋章，如同人民英雄纪念碑底座上的凝重浮雕，让日历上简单

的数字成为岁月厚重的注脚，使人感慨天若有情天亦老，见证人间正道是

沧桑。

一一天津卷《纪念日——告诸往而知来者》

作者善于捕捉形象，运用博喻，“年轮”“勋章”“浮雕”，每一个形

象了令人耳目一新，喻体之巧妙，令人击节赞赏。

三、描写场景，历历在目

场景，不同于叙事，也不同于单纯的景物描写，而是以人物活动为重心

的环境描写。宏大主题作文中，可如拍摄电影一样，适时切换镜头，描写

不同时代、不同人群的场景，这样可一举多得，不仅使人物例证丰富，而

且画面感极强。

例如：

“挽弓当挽强”，强弓硬弩，箭矢自能百步穿杨。同理，要抵达人生的

星辰大海，必须沉潜学问、砥砺才干。

晨光熹微中的朗诵，有披星戴月的晚归，有行色匆匆的脚步，有凝神思

考蹙缩的眉宇。那有十年如一日的闻鸡起舞，秉烛破夜……丰博的学问，

便是我们的强弓硬弩。

当然这还不够，他们更有“及之而后知，履之而后艰”的知行合一，更

有上山下乡的社会实践，更有“尘埃之微，补益山海”的志愿者和公益活

动，更有自觉谛听时代的风雷激荡……他们走出书斋，博物致知，自觉将

满腹才学砥砺为经世致用的才干，准备经纬祖国的大地山河，这便是他们

的强劲的箭镁。

—全国卷《学如弓弩才如箭，人生自强有三昧》

为了完成写作驱动任务“当代高中生该怎样做”，几乎所有同学都在表

态：努力学习、立志成才……而作者不避那些的三点一线的琐屑校园生活：

高中的早自习、晚自习、跑操……大学的社会实践等，校园生活，在作者

笔下竟是如此多情，甚至唯美，不觉琐屑，不觉功利，不觉矫情，相反，

充满了诗意和情怀。

又如：

实践，在苏轼的竹杖芒鞋下；在李时珍的遍尝百草中；在郦道元的轻舟

中流中，在姚鼐信而有征的考据中；在袁隆平的蹲守观察中；在南仁东奔

走大山深处之中；在费孝通的对乡土中国的实地考察中...

一一联考满分作文《力行近乎七》

作者为了表现力行、实践的重要性，没有空洞说理，而是入情入境，通

过想象和联想，描绘古今仁人志士实践、实干的场景，来表现实干兴业、

兴邦的主题。“竹杖芒鞋”“遍尝百草”“轻舟中流”“蹲守观察”等场

景，画面感很强，而且有动感，使人物呼之欲出。

力透纸背

宏大主题作文，须鞭辟入里，力透纸背，语言当然不能琐屑，必须要凸

显“大情大理”，说具体点，就是文笔要精警深刻，这就要求或以小见大，

或高屋建瓶，或睥睨古今，或洞幽烛微，或与时偕行，染乎世情，系于时

变。

一、一语中的，揭示本质

要做到语言精警深刻，必须学会透过现象，揭示本质。因此，宏大主题

类作文，常用简洁凝练的句子一一尤其是判断句，直击本质或内核。

例如：

鲍叔的格局，是一种公忠体国、为国举贤的的雅量。

鲍叔的格局，是一种海纳百川、化敌为友的智慧。

一一全国卷《格局-----个人的精神地理》

首先用“格局是……雅量”表明一种判断，揭示其实质；然后在宾语中

心语前添加丰富的修饰词，丰富其内涵。一篇文章中如果有几句这样的“大

胆判断，小心求证”的句子，堪为警策立骨句，自会使人服膺。事实上，

满分作文必有这样的显示出“观点水位”的句子，以显示“众人平地上，

唯我碧霄中”的思想深度。

二、淬炼升华，大情大理

如何淬炼“大情大理”？可以小见大，揭示出普适智慧、哲理和价值；

可见微知著，一叶落而知天下秋，预测事物危害和端倪；可推己及人，揭

示人生体验“共情”和“通感”；或是从孤立的历史事件中归纳总结出历

史周期律、历史论断；或是独上高楼，推弃小我，站在民族、国家、文化

乃至人类文明的角度，自觉敏锐地观照历史现实。

例如:

幸有苏子，脩州不孤；储州，安放着苏轼的灵魂；苏轼，也使脩州驰名

天下。

历史上，名人故里、故居之争，屡见不鲜，亦如隆中，以至于后人感慨

“名高天下，何必辩襄阳南阳”，但僻州则不然，仅凭一句“问汝平生功

业，黄州、惠州、脩州”,已足见俯州之于苏子的重要：这里，是他精神

的一方乐土。

“莫作天涯万里意，溪边自有舞等风”，贬谪脩州的苏轼，没有怨天尤

人，没有沉沦自弃，而是以惊人的旷达，不能居庙堂之高忧其君，那就处

江湖之远忧其名。（欢迎关注“作文素材宝库”）在这里，他崇文兴教，

移风易俗，像韩文公开化潮州一样，像林则徐经营伊犁一样，硬是让这蛮

荒之地，百业俱兴，使一片山水，从此竟姓了苏！

由此看来，穷而后工，倒是诗家幸事。亦如脩州，既是文豪们炼狱淬火

之地，也是中国士大夫的精神福地。地名的背后，不光有历史，有故事，

更有千年不易的家国情怀。

一一海南卷满分作文《带你走进僻州》

走进僧州，自然联想到名人苏轼，但作者没有仅限于评价人物，以表现

僧州的地灵人杰。“其进愈深，而其见愈奇”，作者以文化散文的笔触，

揭示苏轼之于僧州的缘分际遇，涉笔成理，循序渐进，揭示古往今来文人

的命运和成就之间的“二元悖反定律”一一“穷而后工”，这一见识，堪

为大情大理，使人读此叹为观止，佩服考生的历史洞见。这样不仅使文章

文化底蕴厚重，充满哲学思辨，更能见出考生经世致用的才干，自觉思索

历史、与时偕行的任命担当。这样的文章，独上高楼，自成高格。

三、热词新语，系于时变

宏大主题作文，不一定非要以庄严、凝重的语言风格示人，有时也可寓

庄于谐，适当运用当代社会生活中的热词新语一一当然不是存在隔膜的小

众网络用语。热词新语，染乎世情，系于时变，堪为时代的晴雨表。适当

运用，不仅可使宏大主题作文文风灵活多变，避开千篇一律，而且足见考

生吐故纳新的积累意识和关注现实的意识。

例如：

今天，我们笃信立己达人，普惠双赢，反对零和博弈，倡导人类命运共

同体，今日中国，恢弘格局器度，远迈汉唐。

新冠肺炎全球肆虐之际，某些大国不负责任的言论甚嚣尘上，农夫与蛇

的故事也让