贵阳市2026特岗教师招聘考试-教育综合-学科专业知识试题(含答案)

贵阳市2026特岗教师招聘考试教育综合+学科专业知识试题（含答案）教育综合知识+学科专业知识（语文）试题（满分：150分考试时间：150分钟）第一部分：教育综合知识（70分）一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.我国当前教育方针的核心是（）。A.教育为社会主义现代化建设服务B.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人C.教育必须与生产劳动相结合D.办人民满意的教育2.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师权利的是（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假D.无条件拒绝学校安排的各项工作任务3.“最近发展区”理论是由哪位心理学家提出的？（）A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.斯金纳4.在德育过程中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法5.义务教育最本质的特征是（）。A.强制性B.普及性C.免费性D.公共性6.根据加德纳的多元智能理论，能够有效运用口头语言及文字表达思想，喜欢阅读、写作和讲故事的人，突出表现的是（）。A.逻辑—数学智能B.言语—语言智能C.人际交往智能D.自然观察智能7.教师在课堂上发现学生注意力分散时，通过突然暂停讲课、提高音量或提出一个问题来引起学生注意，这种课堂管理策略属于（）。A.信号暗示B.有意忽视C.提问控制D.幽默化解8.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，对小学高年级学生，可以实施的较重教育惩戒不包括（）。A.承担校内公共服务B.接受专门的校规校纪和行为规则教育C.暂停或限制学生参加集体活动D.责令家长带回进行家庭教育9.新课改倡导的三维教学目标不包括（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.考试与升学10.教育研究的起始环节是（）。A.收集资料B.选择课题C.提出假设D.制定方案二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）1.下列属于建构主义学习观基本观点的是（）。A.学习是学习者主动建构内部心理表征的过程B.学习过程同时包含对新信息的意义建构和对原有经验的改造重组C.知识是客观的，可以通过教师准确传递给学生D.学习情境对于意义建构具有重要作用E.学习者之间的协作与会话是重要学习环境2.关于班主任工作的主要内容，下列说法正确的有（）。A.全面了解和研究学生是做好班主任工作的前提B.组织和培养班集体是班主任工作的中心环节C.做好个别教育工作只针对后进生D.协调校内外各种教育力量是班主任的重要职责E.班主任无需进行班级日常管理3.下列行为中，违背了《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”要求的有（）。A.对学生的错误进行严厉批评，但事后耐心沟通B.因学生家庭背景差异而区别对待C.对性格内向的学生给予更多鼓励和发言机会D.以罚抄作业作为主要惩戒手段E.在公众场合嘲笑学生的生理缺陷4.教学评价的功能主要包括（）。A.诊断功能B.激励功能C.甄别和选拔功能D.调节功能E.惩罚功能5.实施素质教育应贯穿于（）。A.幼儿教育B.中小学教育C.职业教育D.成人教育E.高等教育三、判断题（共5题，每题1分，共5分）1.教育目的是对整个社会人才培养质量和规格的总体要求，而培养目标是各级各类学校的具体要求，两者是普遍与特殊的关系。（）2.非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格等，它们对智力活动起决定性作用。（）3.“教学有法，但无定法，贵在得法”强调了教学方法的科学性和艺术性的统一。（）4.发现学习一定是比接受学习更高级、更有效的学习方式。（）5.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收学费、杂费，但可以收取代收费和服务性收费。（）四、简答题（共2题，每题5分，共10分）1.简述教学过程的基本规律。2.简述教师专业发展的基本途径。五、案例分析题（共1题，共20分）材料：李老师是某乡镇初中七年级新任班主任。开学不久，他发现班上学生小张（化名）经常不交作业，上课无精打采，与同学交往甚少。通过家访了解到，小张父母常年在外务工，他与年迈的爷爷奶奶生活。爷爷说他回家就是玩手机，说也不听。李老师在一次课后找小张谈心，小张低头不语。问题：1.请从教育学、心理学角度，分析小张可能存在的问题及原因。（10分）2.如果你是李老师，你将如何针对小张的情况采取有效的教育措施？（10分）第二部分：学科专业知识（语文）（80分）六、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（）。A.龟（jūn）裂包扎（zhā）强（qiǎng）词夺理B.绯（fēi）红教诲（huì）锲（qì）而不舍C.塑（sù）料慰藉（jiè）载（zài）歌载舞D.纤（xiān）细炽（zhì）热伤痕累累（lěi）2.下列句子中，没有错别字的一项是（）。A.这部纪录片振聋发聩，深刻揭露了生态危机的严竣现实。B.他为人耿直，从不趋炎附势，更不会同流合污。C.面对突如其来的变故，他措手不及，显得张惶失措。D.这篇论文引经据典，论证严密，但文彩稍显不足。3.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）。A.他处理问题总是瞻前顾后，首鼠两端，缺乏果断的魄力。B.这篇文章观点新颖，分析透彻，真可谓不刊之论。C.晚会上的小品表演幽默风趣，让观众们忍俊不禁地笑了起来。D.这位画家在艺术界大名鼎鼎，他的作品总是炙手可热。4.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）。“柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。”A.比喻B.拟人C.夸张D.排比5.下列文学常识表述不正确的一项是（）。A.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书。B.《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，内容分为风、雅、颂三部分。C.屈原是我国文学史上第一位伟大的浪漫主义诗人，开创了“楚辞”这一诗体。D.《战国策》是西汉刘向编订的国别体史书，主要记载了战国时期游说之士的策谋。6.下列对古代文化常识解说不正确的一项是（）。A.“干支”纪年法，如“甲辰”“戊戌”。“寅时”对应现代时间凌晨3-5点。B.“社稷”常用来代指国家，其中“社”指谷神，“稷”指土神。C.古代男子二十岁行冠礼，表示成年，称为“弱冠”。D.“迁”指官职变动，“左迁”常指降职。7.教学杜甫的《春望》时，为了引导学生体会“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的移情手法，下列教学活动最贴切的是（）。A.让学生背诵全诗B.让学生比较杜甫不同时期诗歌风格C.让学生想象诗人所处情境，并尝试用自己的语言描述画面和情感D.直接讲解移情手法的定义8.在作文教学中，教师指导学生“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识”，这主要是在培养学生写作能力中的（）。A.审题立意能力B.选材构思能力C.语言表达能力D.修改润色能力9.关于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的“学习任务群”，下列说法错误的是（）。A.旨在打破单篇教学和线性知识传授模式B.以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、内容、方法和资源C.“文学阅读与创意表达”属于发展型学习任务群D.所有学习任务群在教学中必须平均分配课时10.下列不属于形成性评价方式的是（）。A.课堂观察记录B.学习档案袋C.单元小测验D.中考模拟考试七、文言文阅读题（共5题，共15分）阅读下面的文言文，完成1-5题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）1.解释下列句子中加点的词。（4分）（1）予尝求古仁人之心（）（2）微斯人，吾谁与归（）（3）饮少辄醉（）（4）得之心而寓之酒也（）2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。3.【甲】文段表达了作者怎样的政治抱负？（用原文语句回答）（2分）4.【乙】文段中“醉翁之意不在酒”现在常用来比喻什么？（2分）5.比较【甲】【乙】两文段所体现的作者情怀，简要分析其异同。（3分）八、现代文阅读理解题（共3题，共15分）阅读下面的文字，完成1-3题。泥土的声音①我又听到了泥土的声音。②匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。③……（中间省略）……④我抬起头来，仰望碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗透着氤氲的气息。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，那是成熟的稻田，在阳光下，这种橙绿越发让人陶醉。近处的田埂边，一泓流水潺潺地淌着，这水，是从远处的溪涧引来的。1.请从修辞手法的角度，赏析第②段中画线的句子。（5分）“我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。”2.第④段景物描写在文中有什么作用？（5分）3.结合全文，谈谈题目“泥土的声音”的深刻内涵。（5分）九、教学设计与案例分析题（共1题，共15分）请根据以下材料，完成教学设计。课文：朱自清《春》片段“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”教学对象：七年级学生要求：1.请设计一个本节课的教学目标。（3分）2.请设计一个引导学生品味本文优美语言、体会作者情感的教学片段（包括主要教学环节和师生互动要点，不少于200字）。（12分）十、作文题（共1题，共15分）请以“那一束温暖的光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：感情真挚，叙事具体，有细节描写，不得抄袭、套作。参考答案第一部分：教育综合知识一、单项选择题1-5:BDBDA6-10:BADDB二、多项选择题1.ABDE2.ABD3.BDE4.ABCD5.ABCDE三、判断题1.√2.×（非智力因素起促进、调节、补偿等作用，并非“决定性作用”）3.√4.×（两种学习方式各有适用情境和价值，不能简单比较优劣）5.×（实施义务教育，不收学费、杂费。代收费和服务性收费需遵循自愿和非营利原则，并严格规范）四、简答题1.教学过程的基本规律主要包括：间接经验与直接经验相统一的规律；掌握知识与发展能力相统一的规律；教师主导与学生主体相统一的规律；传授知识与思想教育相统一的规律。2.教师专业发展的基本途径包括：师范教育（职前培养）；新教师入职辅导；在职培训（如校本研修、继续教育等）；自我教育（反思、阅读、研究等）；同伴互助与合作交流。五、案例分析题1.问题及原因分析：-问题：学业倦怠、社交回避、可能存在网络依赖或情感缺失。-原因：（1）家庭因素：留守儿童，亲子关爱和监管缺失，隔代教育力不从心。（2）心理因素：青春期可能伴有自卑、孤独感，缺乏情感支持和归属感。（3）教育因素：可能因学业基础薄弱、缺乏学习兴趣和方法导致挫败感。2.教育措施：（1）情感关怀：建立信任关系，定期个别谈心，表达真诚关心，做倾听者。（2）家校合作：与家长（父母）建立稳定联系，建议增加亲子沟通频率和quality，指导爷爷奶奶优化家庭教育方式。（3）学业帮扶：安排学习伙伴，降低初期作业难度，及时肯定微小进步，激发学习动机。（4）集体融入：创造机会让其参与班级活动（如小组任务），发挥其潜在特长，增强集体归属感和自我价值感。（5）兴趣引导：开展关于手机使用利弊的班会，引导健康使用网络，发现并培养其他有益兴趣。第二部分：学科专业知识（语文）六、单项选择题1-5:CBBCD6-10:BCBDD七、文言文阅读题1.（1）探求（2）如果没有（3）就（4）寄托2.（1）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。（2）醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。4.比喻本意不在此，而在别的方面。也比喻别有用心。5.同：两文都体现了作者心系天下、关注民生的士大夫情怀，都含有一定的忧乐意识。异：【甲】文“先忧后乐”的抱负更显宏大、激昂和强烈的入世责任感；【乙】文则于山水之乐中寄寓政通人和的欣慰，显得更为含蓄、洒脱和闲适。八、现代文阅读理解题1.运用了通感（移觉）和拟人的修辞手法。将视觉、触觉的感受转化为听觉（“呢喃声”），赋予泥土以人的情态，生动形象地写出了作者与泥土亲密接触时，内心感受到的细腻、亲切与愉悦，表达了作者对泥土、对乡村生活的深沉热爱和眷恋。2.描绘了天空、远山、稻田、流水构成的宁静、开阔、充满生机的乡村画面。作用：①营造优美意境，烘托作者陶醉、舒畅的心情；②与上文对泥土的细腻感受相呼应，共同展现乡村自然的魅力；③为下文深化主题（对土地和自然的感恩）做铺垫。3.“泥土的声音”既指作者贴近土地时仿佛听到的自然声响（表层含义），更指土地所承载的生命的呼唤、乡村的质朴气息、内心的乡愁以及回归自然的本真渴望（深层含义）。它是作者情感投射的载体，象征着人与土地血脉相连的深厚情感，表达了在现代社会中对自然、乡土和本真生活的深切怀念与追寻。九、教学设计与案例分析题1.教学目标：（1）知识与技能：有感情地朗读课文，品味文中优美、生动的语句，学习作者抓住景物特征多角度描写景物的方法。（2）过程与方法：通过朗读、想象、品析关键词