教师心理危机识别能力调查问卷

教师心理危机识别能力调查问卷个人基本信息1.您的性别：A.男B.女2.您的年龄：A.2025岁B.2630岁C.3135岁D.3640岁E.4145岁F.4650岁G.51岁及以上3.您的教龄：A.13年B.46年C.79年D.1012年E.1315年F.15年以上4.您所在的学校类型：A.小学B.初中C.高中D.职业学校E.其他（请注明）__________5.您所教授的学科：A.语文B.数学C.英语D.物理E.化学F.生物G.政治H.历史I.地理J.体育K.音乐L.美术M.信息技术N.其他（请注明）__________6.您的职称：A.初级职称B.中级职称C.高级职称D.无职称教师心理危机识别相关知识储备1.您是否参加过关于教师心理危机识别的培训课程？A.是，多次参加B.是，参加过一次C.否2.您对教师心理危机识别的相关理论知识的了解程度：A.非常了解B.比较了解C.一般了解D.不太了解E.完全不了解3.您认为教师心理危机识别的重要性如何？A.极其重要B.比较重要C.一般重要D.不太重要E.不重要4.您是否了解教师心理危机的常见类型（可多选）：A.职业倦怠型危机B.人际关系型危机C.家庭生活型危机D.经济压力型危机E.突发事件型危机F.其他（请注明）__________5.您通过哪些途径获取教师心理危机识别的知识（可多选）：A.学校组织的培训B.专业书籍C.网络课程D.同行交流E.其他（请注明）__________教师心理危机识别的观察能力1.在日常教学中，您是否会关注教师的情绪变化？A.总是会关注B.经常会关注C.偶尔会关注D.很少关注E.从不关注2.当您发现同事情绪低落时，您能察觉到的概率是：A.90%以上B.70%90%C.50%70%D.30%50%E.30%以下3.您能识别出教师情绪异常的表现有哪些（可多选）：A.焦虑不安B.抑郁寡欢C.易激惹D.情绪低落E.喜怒无常F.其他（请注明）__________4.对于教师行为上的异常，您的识别能力如何？A.非常强，能迅速准确识别B.比较强，能较快识别C.一般，能识别部分异常D.较弱，不太能识别E.非常弱，几乎不能识别5.您能识别出教师行为异常的表现有哪些（可多选）：A.工作效率明显下降B.经常迟到早退C.回避社交活动D.饮食睡眠习惯改变E.过度饮酒或吸烟F.其他（请注明）__________6.当您观察到教师出现异常表现时，您通常会：A.立即与该教师沟通，了解情况B.先观察一段时间，再决定是否沟通C.向其他同事了解情况后再做处理D.觉得与自己无关，不予理会教师心理危机识别的沟通能力1.当您怀疑某教师可能处于心理危机状态时，您是否会主动与其沟通？A.一定会B.很可能会C.不确定D.不太可能会E.一定不会2.在与疑似心理危机的教师沟通时，您认为自己的沟通技巧如何？A.非常好，能有效引导对方表达内心想法B.比较好，能让对方愿意倾诉C.一般，能进行基本的交流D.不太好，沟通效果不佳E.非常差，无法进行有效沟通3.您在与疑似心理危机的教师沟通时，通常采用的方式是（可多选）：A.面对面交流B.电话沟通C.微信或短信沟通D.通过其他同事转达E.其他（请注明）__________4.在沟通中，您是否会运用倾听技巧（如专注倾听、适当回应等）？A.总是会运用B.经常会运用C.偶尔会运用D.很少运用E.从不运用5.当沟通中对方情绪激动时，您的处理方式是：A.保持冷静，安抚对方情绪B.尝试转移话题，缓解气氛C.感到紧张，不知道如何应对D.直接结束沟通教师心理危机识别的评估能力1.您是否掌握评估教师心理危机严重程度的方法？A.非常熟悉，能准确评估B.比较熟悉，能大致评估C.一般了解，评估结果不太准确D.不太了解，无法进行评估E.完全不了解2.在评估教师心理危机时，您会考虑哪些因素（可多选）：A.情绪状态B.行为表现C.工作表现D.家庭情况E.社交关系F.近期经历的重大事件G.其他（请注明）__________3.您认为评估教师心理危机的严重程度是否重要？A.极其重要B.比较重要C.一般重要D.不太重要E.不重要4.当您评估出教师处于严重心理危机状态时，您会：A.立即向上级领导汇报B.联系专业心理机构C.组织同事进行帮助D.先自行尝试帮助该教师E.其他（请注明）__________教师心理危机识别的应对能力1.当您确认某教师处于心理危机状态时，您是否有应对的预案？A.有完善的预案B.有简单的预案C.没有预案，但知道大致的应对方向D.完全不知道如何应对2.您认为应对教师心理危机的有效措施有哪些（可多选）：A.提供心理支持和安慰B.帮助解决实际问题C.安排适当的休息和调整D.组织团队活动，改善情绪E.寻求专业心理帮助F.其他（请注明）__________3.在应对教师心理危机时，您认为自己的能力如何？A.非常强，能有效处理危机B.比较强，能较好地应对C.一般，能做一些基本的处理D.较弱，应对效果不佳E.非常弱，无法应对4.您所在的学校是否有针对教师心理危机的干预机制？A.有完善的干预机制B.有简单的干预机制C.正在建立干预机制D.没有干预机制5.您认为学校在教师心理危机干预中应承担的责任有哪些（可多选）：A.提供心理培训和教育B.建立心理危机预警系统C.提供专业的心理辅导服务D.营造良好的工作氛围E.关注教师的工作压力和职业发展F.其他（请注明）__________教师心理危机识别的影响因素1.您认为工作压力对教师心理危机识别能力有何影响？A.有很大影响，压力越大识别能力越差B.有一定影响，压力会降低识别能力C.影响较小，基本不影响识别能力D.没有影响2.您认为个人情绪状态对教师心理危机识别能力有何影响？A.有很大影响，情绪不好时识别能力明显下降B.有一定影响，情绪会干扰识别能力C.影响较小，基本不影响识别能力D.没有影响3.您认为学校的支持力度对教师心理危机识别能力有何影响？A.有很大影响，支持力度大识别能力会提高B.有一定影响，支持能增强识别能力C.影响较小，基本不影响识别能力D.没有影响4.您认为同事之间的关系对教师心理危机识别能力有何影响？A