三、仿真体验使用障碍传感器和触碰传感器教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级下册电子工业版（宁夏）

-1-三、仿真体验使用障碍传感器和触碰传感器教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级下册电子工业版（宁夏）教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：三、仿真体验使用障碍传感器和触碰传感器教学设计

2.教学年级和班级：六年级下册信息技术（信息科技）班

3.授课时间：2025年4月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①掌握障碍传感器和触碰传感器的工作原理及功能。

②能够运用传感器控制电子制作中的简单电路，实现特定功能。

③通过编程指令，让学生理解传感器与电子元件的连接方式，以及它们在电路中的作用。

2.教学难点，

①理解传感器信号的转换过程，将物理信号转换为电子信号。

②灵活运用编程逻辑，设计出能够响应传感器输入的电子控制系统。

③在实际操作中，能够解决传感器安装位置不当、连接错误等实际问题，确保电子制作作品的功能正常。教学资源-软硬件资源：Arduino开发板、障碍传感器、触碰传感器、导线、电阻、电容等电子元件。

-课程平台：学校信息技术实验室、编程软件（如ArduinoIDE）。

-信息化资源：电子教材、教学视频、在线编程教程。

-教学手段：实物演示、小组合作、学生实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息技术在我们生活中扮演着怎样的角色吗？它如何改变我们的生活？”

展示一些生活中常见的信息技术应用实例，如智能手机、智能家居等，让学生初步感受信息技术的魅力或特点。

简短介绍信息技术的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息技术的组成部分，如硬件、软件、网络等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息技术案例进行分析，如云计算、大数据等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的主题进行深入讨论，如“信息技术在疫情防控中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的概念、组成部分、案例分析等。

强调信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个简单的信息技术应用场景，如智能家居控制系统，并撰写设计说明。

要求学生结合所学知识，运用信息技术工具进行设计，培养学生的创新思维和实践能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《计算机科学入门》：这本书适合初学者，可以介绍计算机的基本原理和发展历程，帮助学生更全面地理解信息技术的背景和重要性。

-《网络技术基础》：这本书深入浅出地讲解了网络的基本概念、工作原理以及网络安全知识，有助于学生了解信息技术在实际应用中的网络技术支持。

-《人工智能简史》：通过这本书，学生可以了解到人工智能的发展历程，以及它在信息技术领域的应用和未来发展趋势。

-《编程思维入门》：这本书适合对编程感兴趣的学生，它通过简单的编程案例，培养学生的逻辑思维和编程能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用在线编程平台（如Scratch、C等）进行简单的编程实践，通过编写程序来控制传感器，加深对编程和信息技术应用的理解。

-建议学生观看与传感器和编程相关的教学视频，如“Arduino编程教程”、“传感器原理与应用”等，这些资源可以帮助学生更深入地学习相关知识点。

-学生可以参与学校或社区举办的信息技术竞赛，如机器人编程比赛、电子制作比赛等，通过实际操作来提升自己的技术水平和创新能力。

-鼓励学生关注科技新闻，了解最新的信息技术动态，如人工智能、大数据、云计算等领域的最新发展，拓宽学生的知识视野。

-组织学生进行小组项目研究，例如设计一个基于传感器的智能设备，如智能环境监测系统、自动灌溉系统等，通过项目实践来提升学生的综合能力。课后作业1.实践题：利用Arduino开发板和触碰传感器，编写一个简单的程序，当触碰传感器被按下时，控制LED灯亮起。

答案：学生需要使用ArduinoIDE编写代码，如下：

```cpp

inttrigPin=2;//触碰传感器连接的引脚

intechoPin=3;//触碰传感器连接的引脚

intledPin=13;//LED灯连接的引脚

voidsetup(){

pinMode(trigPin,OUTPUT);

pinMode(echoPin,INPUT);

pinMode(ledPin,OUTPUT);

}

voidloop(){

digitalWrite(trigPin,LOW);

delayMicroseconds(2);

digitalWrite(trigPin,HIGH);

delayMicroseconds(10);

digitalWrite(trigPin,LOW);

longduration=pulseIn(echoPin,HIGH);

intdistance=duration*0.034/2;

if(distance<10){

digitalWrite(ledPin,HIGH);

}else{

digitalWrite(ledPin,LOW);

}

}

```

2.设计题：设计一个简单的智能家居控制系统，使用障碍传感器控制LED灯，当障碍物进入检测范围时，LED灯亮起。

答案：学生需要考虑如何连接障碍传感器和LED灯，并编写相应的控制代码。

3.应用题：如何使用触碰传感器制作一个简单的安全检测系统，当有人触碰时，系统能够发出警报？

答案：学生需要设计电路图，连接触碰传感器、警报器（如蜂鸣器）和Arduino开发板，并编写控制代码。

4.分析题：分析触碰传感器的工作原理，并解释如何通过编程控制其功能。

答案：学生需要解释触碰传感器如何检测触碰事件，以及如何通过Arduino的输入引脚读取触碰传感器的状态。

5.创新题：设计一个结合触碰传感器和障碍传感器的复合控制系统，实现特定的功能。

答案：学生需要考虑如何结合两种传感器来实现更复杂的功能，如当检测到障碍物时，系统发出警报并通过触碰传感器来停止警报。学生需要设计电路图、编写代码，并解释设计思路。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性是评价教学效果的重要指标。我将对学生的课堂表现进行观察，包括是否认真听讲、是否积极回答问题、是否能够按照要求完成实验操作等。通过这些观察，我可以了解学生对新知识的接受程度，以及他们是否能够将理论知识与实际操作相结合。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。我将通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的沟通技巧、团队协作能力和创新思维。同时，我会根据每个小组的展示内容，评价他们的设计思路、实施过程和最终成果。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，我将设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题。通过这些测试，我可以了解学生对障碍传感器和触碰传感器原理的理解程度，以及他们运用这些知识解决问题的能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，这有助于学生反思自己的学习过程，同时也培养了学