第6课《老山界》教案 -统编版语文七年级下册

第6课《老山界》教案-统编版语文七年级下册课题XXX课时1教学内容第6课《老山界》教案-统编版语文七年级下册

1.课文：《老山界》

2.主要内容：通过阅读《老山界》，了解革命先辈的艰苦奋斗精神，感受红军长征的艰辛历程，培养学生热爱祖国、勇往直前的品质。核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《老山界》中的景物描写和人物刻画，引导学生体会语言美和情感表达。

2.培养学生的历史意识，让学生在了解长征背景的基础上，增强对革命历史的认识和尊重。

3.强化学生的道德修养，通过学习红军战士的英勇事迹，激发学生的爱国情怀和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《老山界》中红军战士面对艰难险阻的坚定信念和革命乐观主义精神；

②学习并掌握文中生动的景物描写和人物对话，提高学生的阅读理解和分析能力；

③通过对课文的学习，让学生体会作者对红军长征历程的深刻感悟，增强民族自豪感。

2.教学难点，

①深入理解《老山界》中红军战士在极端恶劣环境下的心理活动和思想变化，引导学生体会革命斗争的艰辛与伟大；

②分析文中运用到的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人等，提高学生对文学语言鉴赏的能力；

③将课文内容与学生的现实生活相结合，引导学生思考如何在日常生活中传承和发扬红军精神。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师对《老山界》的精彩解读，引导学生把握文章主旨，理解革命精神。

2.讨论法：组织学生分组讨论红军战士的乐观主义精神，激发学生的思考，培养合作能力。

3.情境教学法：创设红军长征的情境，让学生身临其境地感受革命先辈的英勇事迹，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示《老山界》中的场景，丰富教学内容。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.朗读与背诵：组织学生进行朗读和背诵，强化对课文内容的记忆和理解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放长征主题音乐，引导学生回忆长征的历史背景，激发学生的爱国情怀。

2.提问：同学们，你们知道红军长征吗？请谈谈你们对长征的了解。

3.学生分享后，教师总结：今天我们要学习的课文《老山界》，就是关于红军长征的故事，让我们一起走进课文，感受红军战士的英勇与坚韧。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师简要介绍课文背景，讲解《老山界》的作者及写作背景。

2.学生齐读课文，教师指正读音和语调。

3.分析课文结构，引导学生把握文章脉络。

4.集中讲解重点段落，如描写红军战士在老山界战斗的情景，分析人物形象和情感。

5.通过对比分析，让学生理解革命乐观主义精神的内涵。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生默读课文，找出文中体现红军战士乐观主义精神的语句，并进行背诵。

2.教师提问：红军战士在长征过程中，面对重重困难，他们是如何保持乐观心态的？

3.学生分组讨论，分享自己的观点，教师总结并点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请同学们谈谈自己在生活中遇到困难时，是如何保持乐观的？

2.学生回答后，教师引导学生将红军战士的乐观精神与自己的生活实际相结合。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，模拟红军战士在长征途中的情景，体会他们的艰辛与乐观。

2.学生分享模拟过程中的感受，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调红军战士的乐观主义精神。

2.鼓励学生在日常生活中，发扬红军精神，面对困难保持乐观心态。

3.布置作业：以“我心中的红军”为主题，写一篇短文，表达对红军的敬意。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《红星照耀中国》：通过阅读埃德加·斯诺的这本书，学生可以更深入地了解红军长征的历史背景和红军战士的生活。

-《长征组歌》：收集并欣赏《长征组歌》中的歌曲，如《十送红军》、《过雪山草地》等，让学生通过音乐感受长征的艰辛与豪情。

-《红军长征记实摄影集》：通过观察红军长征期间的摄影作品，学生可以直观地了解长征的历程和红军战士的形象。

-《中国工农红军长征记》：阅读长征的官方记录，了解长征的具体经过和重要事件。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或在线数据库查找关于长征的历史资料，撰写小论文，深入分析红军长征的意义。

-组织学生观看与长征相关的纪录片或电影，如《英雄儿女》、《长征》等，通过视觉艺术加深对长征历史的理解。

-开展主题班会，让学生分享自己了解的长征故事，增进同学之间的交流和学习。

-设计角色扮演活动，让学生扮演红军战士，体验长征的艰辛，感受革命先辈的英勇和乐观。

-组织学生参观红色教育基地，如红军长征纪念馆，实地感受长征的历史氛围，增强学生的历史责任感。

-建议学生阅读《毛泽东诗词选》中的相关诗词，如《七律·长征》，通过诗词了解长征的壮丽和毛泽东的豪情壮志。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，关注长征相关的历史研究动态，了解最新的研究成果和观点。

-安排学生参与社区活动，如讲述长征故事，向社区居民普及长征知识，提高学生的社会责任感。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《老山界》，通过这节课，我想分享一些我的感受和反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放长征音乐和提问的方式，成功激发了学生的学习兴趣，他们对于红军长征的历史背景和《老山界》的故事表现出了浓厚的兴趣。在讲授新课的时候，我发现学生们对于红军战士的乐观主义精神有了更深的理解，他们在分析文章的时候，能够抓住重点，对人物刻画和景物描写有了自己的见解。

在巩固练习环节，我设计了讨论和背诵的活动，这让学生们在互动中加深了对课文的理解。我也注意到了，一些学生在讨论中表现出了很强的合作精神，这让我很高兴。

不过，在课堂提问环节，我发现部分学生的回答不够深入，这可能是因为他们对课文的理解还不够透彻。所以，我意识到在今后的教学中，需要更加注重引导学生深入思考，培养他们的批判性思维。

在教学总结方面，我认为学生们在知识上掌握了红军长征的历史背景和《老山界》的内容，在技能上提高了阅读理解和分析能力，在情感态度上增强了爱国主义情怀和社会责任感。

针对教学中存在的问题，比如学生回答不够深入，我计划在今后的教学中，增加一些深度阅读的活动，鼓励学生提出更多的问题，并引导他们进行更深入的思考。同时，我也会加强对学生阅读技巧的指导，帮助他们更好地理解文本。教学评价在教学评价方面，我采取了多种方式来确保学生对《老山界》这一课程内容的掌握情况。

1.课堂评价：在课堂上，我通过提问、观察学生的讨论参与度以及他们的回答来评价学生的学习情况。例如，我会就课文中的关键情节和人物性格提出问题，观察学生是否能准确回答，是否能从不同角度分析问题。此外，我还注意学生的课堂参与度，看他们是否积极举手发言，是否能在小组讨论中贡献自己的观点。通过这些观察，我可以及时了解学生是否理解了课文的主旨，以及是否能在实际情境中应用所学知识。

2.测试评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我会定期进行小测验，这些测验不仅包括对课文内容的直接考察，还包括对学生的阅读理解和分析能力的评估。测试题的设计会涵盖选择题、简答题和论述题，以此来检验学生对文章的整体把握能力。

3.作业评价：对于学生的作业，我会进行认真的批改和详细的点评。作业内容可能包括对课文的分析、写作练习或者是与课文相关的项目研究。通过批改作业，我可以了解学生在家中的学习情况，以及他们对课文内容的理解和应用能力。同时，及时的反馈能够帮助学生识别自己的不足，并鼓励他们继续努力。

4.学生互评：我还鼓励学生之间进行互评，这样不仅能够提高学生的评价能力，还能促进他们之间的交流和合作。通过互评，学生可以学习如何客观地评价同伴的工作，同时也能够从他人的作业中学习到新的见解和写作技巧。板书设计