第三单元写作《抓住细节》教学设计 统编版语文七年级下册

第三单元写作《抓住细节》教学设计统编版语文七年级下册课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文七年级下册第三单元写作指导《抓住细节》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将帮助学生回顾并巩固七年级上册所学到的写作技巧，如观察、描写、表达等，在此基础上，引导学生通过观察生活中的细节，提高写作水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。学生将通过写作实践，学习如何观察生活中的细节，并将其转化为生动的文字，提升语言表达能力；同时，通过分析细节，发展逻辑思维和批判性思维能力；在审美鉴赏方面，学生能够欣赏并运用细节描写来丰富作品的艺术表现；在文化传承上，引导学生关注日常生活，理解文化在细节中的体现。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是指导学生如何通过观察和捕捉生活中的细节，将其转化为具体的、生动的文字描述。

-举例：教师可以强调通过对比描写，如“阳光透过树叶的缝隙，斑驳地照在脸上，温暖而柔和”与“阳光直射，刺眼且炎热”，让学生体会细节描写对情感表达和氛围营造的重要性。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是如何引导学生进行细致观察，并能够准确地捕捉和表达出细节。

-举例：教师需要帮助学生克服观察不细致、表达不具体的问题。例如，在描述一个人物的外貌时，难点在于如何让学生不仅写出人物的外貌特征，还能通过细节反映出人物的性格或心理状态。教师可以通过示范和指导，如“观察这个人物的眼睛，他们的眼神透露出什么？”来引导学生进行深入观察和思考。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、书写工具（粉笔、黑板擦）

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

-信息化资源：网络图片库、视频片段（如纪录片中的生活细节描写）

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、写作练习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组生活中常见的图片，如雨后的街道、夕阳下的公园等，提问学生：“你们在图片中看到了哪些细节？”引导学生关注生活中的细节。

-回顾旧知：教师简要回顾七年级上册所学到的写作技巧，如观察、描写、表达等，提醒学生这些技巧在本节课中仍将发挥作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解如何观察生活中的细节，如何捕捉和表达细节，以及细节描写在写作中的重要性。

-举例说明：教师通过展示优秀作文片段，分析其中如何运用细节描写来增强作品的表现力。

-互动探究：教师提出问题，如“如何通过细节描写表现人物的内心世界？”引导学生进行小组讨论，分享各自的看法。

3.练习环节（约30分钟）

-学生活动：教师布置写作练习，要求学生选择一个熟悉的场景，运用细节描写进行写作。学生独立完成写作，教师巡视指导。

-教师指导：教师针对学生的写作练习进行个别指导，帮助学生发现并改正写作中的问题。

4.小组合作（约20分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组选择一个场景，共同完成一篇细节描写作文。

-小组讨论：小组成员讨论如何捕捉和表达细节，分享各自的想法和观察。

-文字加工：小组成员共同加工作文，确保细节描写准确、生动。

5.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组选派代表展示小组作文，全班同学进行评价。

-教师评价：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调细节描写在写作中的重要性。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，思考如何将细节描写应用到自己的写作中。

7.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生选择一个生活中的场景，运用细节描写进行写作。

-作业要求：作业需在规定时间内完成，字数不限，鼓励学生发挥创意。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《细节的力量》一书，通过阅读这本书，学生可以了解到细节描写在文学创作中的重要作用，以及如何通过细节来丰富人物形象和故事情节。

-视频资源：推荐观看纪录片或电影中的经典片段，分析导演如何通过细节来构建场景和情感。

-网络资源：利用网络平台，如“中国大学MOOC”等，搜索与写作技巧相关的课程，如“文学创作基础”、“写作技巧提高班”等，以拓宽学生的写作视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行日记写作，记录日常生活中的点滴细节，培养观察和记录的习惯。

-组织学生参观博物馆、艺术展览等，通过实地观察，学习如何捕捉和描述艺术作品中的细节。

-开展写作比赛或小型的写作分享会，让学生有机会展示自己的作品，并从他人的作品中学习。

-引导学生阅读不同类型的文学作品，特别是那些以细节描写著称的作品，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等，分析作者如何运用细节来刻画人物和情节。

-建议学生定期参加写作工作坊或讲座，邀请专业作家或文学评论家分享写作经验和技巧。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过亲身体验，发现和记录社会生活中的细节，提升社会责任感和写作能力。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注和讨论与写作相关的主题，与其他写作爱好者交流心得。典型例题讲解1.例题：请以“雨中的街道”为题，写一段细节描写。

答案：雨中的街道，水花四溅，行人匆匆。雨滴打在伞面上，发出“噼啪”的响声。街道两旁的树木，叶子被雨水打湿，显得格外沉重。远处，一辆出租车溅起的水花，划破湿漉漉的路面，溅起一串水珠。

2.例题：请以“夜晚的公园”为题，描写公园内的细节。

答案：夜晚的公园，灯光柔和，人影稀疏。湖面上，荷叶上的露珠在灯光下闪烁，像一串串珍珠。公园的长椅上，一对情侣依偎在一起，低声细语。远处，儿童游乐场传来欢笑声，打破了夜晚的宁静。

3.例题：请以“老屋”为题，描写老屋的细节。

答案：老屋的墙壁上，布满了岁月的痕迹。门前的石阶，已被磨得光滑。屋内的家具，虽然陈旧，却透露出家的温馨。墙壁上挂着的一幅画像，记录着祖辈们的往事。

4.例题：请以“夏日的海滩”为题，描写海滩的细节。

答案：夏日的海滩，阳光明媚，海风轻拂。沙滩上，孩子们追逐着海浪，欢声笑语。海鸥在空中盘旋，发出清脆的叫声。远处，帆船在波光粼粼的海面上航行。

5.例题：请以“冬日暖阳”为题，描写冬日暖阳的细节。

答案：冬日暖阳，如同一缕轻柔的丝线，穿透寒冷的空气，洒在身上。阳光照在雪地上，反射出耀眼的光芒。人们纷纷走出家门，沐浴在温暖的阳光下，感受着冬日的温暖。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，教师可以实时了解学生对细节描写理解的程度。例如，在讲解完如何通过细节描写表现人物性格后，教师可以提问：“大家认为，以下哪段描写更能体现人物的孤独感？”通过学生的回答，教师可以评估学生对细节描写的应用能力。

-观察：教师需密切关注学生的课堂参与情况，包括他们的写作练习、小组讨论和展示环节。例如，在小组讨论中，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够提出有建设性的意见。

-测试：设计一些小型的写作测试，让学生在规定时间内完成，以评估他们的写作技巧。例如，可以让学生写一个短小的片段，描述一个场景或人物，测试他们对细节描写的掌握程度。

2.作业评价：

-批改：对学生的写作作业进行细致的批改，关注细节描写的准确性和创意。教师可以采用星级评价或具体反