初中语文人教部编版七年级下册叶圣陶先生二三事教学设计

初中语文人教部编版七年级下册叶圣陶先生二三事教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教材分析初中语文人教部编版七年级下册《叶圣陶先生二三事》教学设计，本课选自人教版初中语文七年级下册，是现代著名教育家叶圣陶先生的生平事迹，旨在让学生了解叶圣陶先生的生平事迹，感受他的教育思想和人格魅力，培养学生的阅读理解能力和人文素养。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生深入理解课文，提高语文素养。核心素养目标1.提升学生的文学素养，培养学生对现代文学作品的鉴赏能力。

2.培养学生的文化理解力，引导学生了解现代教育家的教育理念。

3.增强学生的思辨能力，引导学生通过文本分析，探究人物性格与时代背景的关系。

4.强化学生的审美感知，感受人物精神品质，提升道德情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文言文，对文学常识有一定的了解。但在面对叶圣陶先生的生平事迹时，他们可能对这位现代教育家及其教育思想了解有限，需要通过本课的学习来拓展知识面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对名人传记类文章通常表现出较高的兴趣，愿意了解人物背后的故事。他们的阅读能力逐渐增强，能够进行简单的文本分析。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事情节来理解人物，而另一部分学生则更注重文本细节和人物性格的挖掘。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读叶圣陶先生的生平事迹时，可能会遇到生僻字词和较为复杂的句子结构，这可能会影响他们对文本的理解。此外，对于叶圣陶先生的教育理念，学生可能难以在短时间内完全领会，需要教师引导和启发。在课堂讨论中，学生可能存在表达不充分、观点不深入的问题，需要教师及时给予反馈和指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：人教版初中语文教学资源库、网络教育平台。

3.信息化资源：叶圣陶先生生平事迹相关视频、图片、文献资料。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、板书展示。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是一篇关于我国现代教育家叶圣陶先生的生平事迹。叶圣陶先生是我国现代教育的奠基人之一，他的教育思想和人格魅力至今仍影响着我们。那么，今天我们就一起来走近这位伟大的教育家，了解他的二三事。

（学生）老师，我们很期待学习这篇课文。

二、整体感知

1.阅读课文，了解叶圣陶先生的生平事迹。

（教师）请大家阅读课文，注意把握叶圣陶先生的生平事迹，了解他的教育理念和人格魅力。

（学生）好的，我正在阅读课文。

2.分组讨论，概括课文主要内容。

（教师）请同学们以小组为单位，讨论一下课文的主要内容，并简要概括。

（学生）我们小组讨论了一下，课文主要讲述了叶圣陶先生的生平事迹，包括他的教育理念、人格魅力以及他对我国现代教育做出的贡献。

三、课文探究

1.理解课文标题“二三事”的含义。

（教师）同学们，课文标题是“叶圣陶先生二三事”，这里的“二三事”指的是什么呢？请大家结合课文内容进行思考。

（学生）我认为，“二三事”指的是叶圣陶先生生平中的几个重要事件，通过这些事件来展现他的教育理念和人格魅力。

2.分析课文中的关键句子，理解叶圣陶先生的教育理念。

（教师）请大家找出课文中的关键句子，分析这些句子表达了叶圣陶先生哪些教育理念。

（学生）比如，“教育的根本在于启发学生的自觉性，培养学生的创造力。”这句话表达了叶圣陶先生注重启发学生自觉性和创造力的教育理念。

3.探究课文中的细节描写，感受叶圣陶先生的人格魅力。

（教师）请大家关注课文中的细节描写，比如叶圣陶先生在教学中如何关爱学生、如何对待自己的事业等，从中感受他的人格魅力。

（学生）我发现，叶圣陶先生在教学中非常关心学生，他不仅关注学生的学业，还关心学生的生活。他对待自己的事业非常认真，始终保持着敬业精神。

四、课堂讨论

1.分组讨论：叶圣陶先生的教育理念对现代教育有何启示？

（教师）请同学们以小组为单位，讨论一下叶圣陶先生的教育理念对现代教育有何启示。

（学生）我们小组认为，叶圣陶先生的教育理念强调启发学生的自觉性和创造力，这对现代教育有很大的启示。现代教育应该注重培养学生的自主学习能力和创新精神。

2.课堂辩论：叶圣陶先生的教育理念是否适用于现代社会？

（教师）接下来，我们进行一场课堂辩论，正方认为叶圣陶先生的教育理念适用于现代社会，反方则认为不适用。请大家准备好自己的观点。

（学生）正方：我认为叶圣陶先生的教育理念适用于现代社会。他的教育理念强调学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，这与现代社会对人才的需求相符。

反方：我认为叶圣陶先生的教育理念不适用于现代社会。现代社会发展迅速，教育应该更加注重学生的综合素质，而叶圣陶先生的教育理念过于注重学生的学术成绩。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了叶圣陶先生的二三事，了解了他的生平事迹、教育理念和人格魅力。希望同学们在今后的学习和生活中，能够借鉴叶圣陶先生的教育理念，努力成为一个有理想、有担当的人。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，争取成为一个对社会有用的人。教学资源拓展1.拓展资源：

-叶圣陶先生的著作：《叶圣陶全集》、《教育论文集》等，通过阅读这些著作，可以更深入地了解叶圣陶先生的教育思想和教学方法。

-叶圣陶先生的教育实践案例：收集叶圣陶先生在教育教学中的具体案例，如他如何指导学生写作、如何处理师生关系等，这些案例有助于学生理解叶圣陶先生的教育理念。

-现代教育改革与发展：研究我国现代教育改革的历史背景、主要内容和取得的成果，对比叶圣陶先生的教育理念，探讨其对现代教育的启示。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读叶圣陶先生的著作，特别是与教育相关的论文和讲话，通过阅读原著，加深对叶圣陶先生教育理念的理解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟叶圣陶先生的教学场景，让学生体验他的教育方法，提高学生的实践能力。

-小组研究：让学生分组研究叶圣陶先生的教育实践案例，分析案例中的教育理念和方法，讨论这些理念和方法在当代教育中的适用性。

-案例分析：选取叶圣陶先生的教育案例，让学生进行分析，探讨案例中的教育问题，并提出自己的见解和建议。

-教育论文写作：指导学生撰写关于叶圣陶先生教育理念的论文，通过写作过程，提高学生的综合分析能力和论文写作能力。

-现场教学：如果条件允许，可以组织学生参观学校或社区的教育机构，实地了解现代教育实践，并与叶圣陶先生的教育理念进行对比分析。

-教育论坛：举办教育论坛，邀请教育专家和学生共同讨论叶圣陶先生的教育理念，以及这些理念对现代教育的启示和影响。

-社会实践活动：鼓励学生参与社会实践活动，如支教、志愿服务等，通过实践体验，将叶圣陶先生的教育理念应用于实际，培养学生的社会责任感和实践能力。典型例题讲解1.例题：请根据课文内容，简述叶圣陶先生的教育理念。

答案：叶圣陶先生的教育理念主要包括：启发学生的自觉性，培养学生的创造力；注重学生的全面发展，不仅关注学业成绩，还要关心学生的生活；尊重学生，建立良好的师生关系。

2.例题：课文中有哪些细节描写展现了叶圣陶先生的人格魅力？

答案：课文中有许多细节描写展现了叶圣陶先生的人格魅力，如他对待学生的关爱、对事业的敬业精神、对待工作的严谨态度等。

3.例题：请结合课文内容，分析叶圣陶先生的教育理念对现代教育的启示。

答案：叶圣陶先生的教育理念对现代教育的启示包括：注重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力；关注学生的全面发展，关注学生的个性需求；建立良好的师生关系，营造和谐的教育氛围。

4.例题：叶圣陶先生在教学中如何体现“启发学生的自觉性”？

答案：叶圣陶先生在教学中通过提问、引导、鼓励学生独立思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，从而实现“启发学生的自觉性”。

5.例题：请举例说明叶圣陶先生在教学中如何关爱学生。

答案：在教学中，叶圣陶先生关心学生的生活，关注学生的身心健康，如他经常与学生交流，了解学生的思想动态，帮助学生解决学习和生活中的困难。此外，他还鼓励学生积极参与课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。板书设计①叶圣陶先生生平事迹概览

-出生年份与地点

-教育经历

-教学贡献

-著作与成就

②叶圣陶先生的教育理念核心

-启发自觉性

-培养创造力

-全面发展

-尊重学生

③叶圣陶先生的人格魅力