13.2综合评估制订规划教学设计-中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）

课程名称中职思政《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）第十三课立足专业谋划发展第二框综合评估，制订规划教材分析本课是第十三课“立足专业，谋划发展”的第二框“综合评估，制订规划”，通过学习，旨在让学生学会分析自身条件、分析外部环境、绘制生涯蓝图。课程标准内容要求:3.1了解所学专业对应的职业群及演变趋势，明确职业岗位对从业者心理素质和知识技能的要求，理解提升职业素养的重要性，根据主客观条件制订职业生涯规划。学情分析当前，一些中职学生可能对自我的认知不够清晰，不能根据自身特点作出适合自己的职业选择，在实际制定规划时可能会不切实际或困难重重。制订出科学合理的职业生涯规划具有一定难度，中职学生很难分析出所有外部环境的变化。因此，课上需要引导学生学会制订提升自身素养的行动计划，并积极落实。因此，在本课的教学中，通过数字人心涯的提示为导入，经过自我盘点、环境洞察和蓝图绘制，一起把模糊的“未来”变成清晰的“路线图”。教学目标1.学习目标：（1）理解并掌握制定职业生涯规划，需要立足自身条件。（2）理解并掌握制定职业生涯规划，需要分析外部环境。（3）理解并掌握在综合评估自身和外部条件的基础上，绘制生涯蓝图。2.核心素养目标（1）政治认同：通过学习，引导学生运用马克思主义立场、观点和方法全面而客观地分析自身条件和外部环境，认识职业生涯规划的制订与调整。（2）职业精神：通过学生活动，引导学生在制订和执行职业生涯规划时主动了解与职业活动密切相关的法律知识，树立正确的权利义务观念。（3）法治意识:通过了解相关法律法规，引导学生在职业规划中自觉遵守法律法规，主动学习相关的法律知识，做个知法守法用法的好公民。（4）健全人格:通过学习，通过制订职业规划的体验，引导学生能够确立适应环境、应对挫折、把握机遇、勇于创新。（5）公共参与：通过学生活动的开展，引导学生运用内外因的辩证关系，在职业生涯规划中体现主人翁意识。教学重难点1.教学重点：学会制订职业生涯规划，增强职业生涯规划能力2.教学难点：学会制订职业生涯规划，增强职业生涯规划能力教学方法案例分析法、数字人、多媒体展示法、讨论法课前准备教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片；学生自主预习课本。教学媒体希沃一体机教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图导入（5分钟）数字人“心涯”介绍进入本课内容，播放“职业生涯规划的步骤”的视频，导入本课。结合“心涯”提示，观看视频.利用数字人、视频，激发学生学习兴趣和课堂参与度。新课讲授（25分钟）内容一：分析自身条件（教学重点）1.PPT展示课本111页的“阅读与思考”，播放相关的视频，教师提出问题“小夏、小陈各自适合从事哪些职业？为什么？你觉得自己适合从事哪些职业”，教师根据学生回答，归纳总结“制订职业生涯规划，需要充分认识自己的职业兴趣、职业性格、职业能力和职业价值观等，立足实际、着眼未来、不断发展。”加深学生对职业生涯规划重要性的理解，为后面职业兴趣、职业性格、职业能力和职业价值观打下基础。2.视频播放“霍兰德的职业兴趣理论”视频，PPT的图片展示“职业兴趣”的相关图片，结合课本112页的“相关链接”中的任何职业都可以分为实用性、研究型、艺术型、社会型、企业型、常规型6种类型，教师讲解“职业兴趣是个体对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向。职业兴趣和职业选择相匹配时，可以提高工作效率、职业稳定性和满意度。我们要在学习和实践中认识到所学专业的重要性，以及专业所对应职业对社会的意义和价值，增强专业学习的自觉性，主动培养对未来从事职业的广泛兴趣。”引导学生自主分析自己的兴趣爱好，提高学生的政治认同和公共参与能力。3.开展学生活动，播放“两位老板对三位员工不同性格所安排的岗位不同”视频，在数字人的提示下提出问题“性格对职业选择有何重要性”，结合学生回答，教师讲解“职业性格是个体形成的与职业相关的比较稳定的心理特征，以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格不同，所适合的职业存在差异；不同职业也有不同的性格要求。在制订职业生涯规划时，要了解自身的性格类型和特征，选择与自己性格相适应的职业。我们可以有意识地自我锻炼、自我完善，通过调适自己的性格，主动适应职业的要求，培养、发展相应的职业性格。”引导学生立足自身专业调适自己的性格，提升学生的职业素养。4.播放“职业能力包括哪三个方面”，教师结合视频，分析讲解“职业能力是个体从事某种职业活动必须具备的能力。人的能力有差异，可以通过学习和实践获得发展和提高，成功的职业人往往都具有多种职业能力。在制订职业生涯规划时，要综合评估自己的条件，除了考虑“想做什么”之外，还要考虑自身能力能否胜任。我们要主动在学习和实践中，努力提高自己的职业能力，为将来顺利就业和胜任工作做准备。”提高学生的职业素养。5..播放“职业价值观是什么”，教师结合视频，“职业价值观是个体衡量某种职业优劣和意义的内心尺度。职业价值观决定职业期望和择业动机，影响职业方向和职业选择，以及就业后的工作态度和行为。”开展“学生活动”，提出问题“在这6个选项中，按对你的重要程度进行排序，并解释排在第一位和最后一位的原因？”，教师结合学生回答讲解“调整职业价值观，要明确自己在职业中最看重的是什么，优先考虑和选择的是什么，也要能够根据实际情况，经常反思并及时调整自己的职业价值观，处理好物质需要和精神需要、眼前利益与长远发展之间的辩证关系，把个人职业理想与社会的发展进步联系起来,努力在为社会作贡献中实现自己的人生价值。”引导学生根据自身的职业价值观，选择适合自己的职业，提升学生的职业素养。内容二：分析外部环境（教学重点）播放视频“小王的经历”导入第二目，数字人提示“结合小王的经历，说说制订职业生涯规划时，应从哪些方面分析外部环境”，教师结合学生回答，讲解课本113页，知道“国家、区域、行业发展和家庭状况等外部环境，会影响个人的职业生涯发展，是制订职业生涯规划时必须考虑的重要条件。在制订职业生涯规划前，要分析外部环境，善于捕捉、把握发展机遇。”提高学生的政治认同。播放“2026年值得关注的十大产业趋势”视频，引导学生关注当前社会发展环境，数字经济时代，我们要选择适合国家发展前景的职业。“祖国的繁荣富强、和谐稳定是我们发展的重要机遇。目前，我国正在加快构建新发展格局，着力推动高质量发展。要关心国家大事、关注国家经济社会发展，善于从国家发展的角度审视自己的职业发展方向，把个人发展与国家发展结合起来，将个人梦想自觉融人中华民族伟大复兴的事业中。”在国家发展的前提下规划自身的职业前景。播放“五大行业受AI影响”的视频，数字人心涯提示“家庭状况与职业生涯发展联系最紧密、最直接”，课本114页的“相关链接”关于“深入实施区域协调发展战略”等材料，帮助学生理解，教师讲解“不同区域的自然经济和社会条件不同，国家实施的区域发展战略不同，区域发展水平和布局也不同。在制订职业生涯规划时，要充分了解区域发展动向和人才需求状况。随着经济社会发展，产业结构不断优化升级，新技术、新工艺层出不穷，新职业、新岗位不断涌现。在制订职业生涯规划前，要充分搜集相关行业信息，了解行业现状和发展趋势，分析国家政策对行业的影响，从中寻找个人职业生涯发展的机会，明确发展方向。家庭状况与职业生涯发展联系最紧密、最直接，要客观分析家庭状况及其变化，在充分考虑家庭资源的基础上，制订个人职业生涯规划。”教师以此创设情景，引导学生根据自身所学专业分析所处的地区、行业发展、家庭状况的等因素，规划自身的职业生涯，提高学生的职业素养和公共参与能力。内容三：分析外部环境（教学重点）播放课本115页“阅读与思考”中“小李职业生涯与目标与规划”的视频，数字人提出问题“小李职业生涯与目标与规划对你有哪些启发”导入第三目。根据学生回答教师归纳“在综合评估自身和外部条件的基础上，确定职业生涯目标，制订职业生涯行动计划，并在执行规划、逐步实现目标的实际行动中持续完善规划，构成相对完整的职业生涯规划过程。”，为后面确定职业生涯目标，制订职业生涯行动计划作铺垫。2.播放“4步分解目标，制定达成目标计划”视频，根据视频里具体的行动计划的执行安排表，引导学生制作个人的目标计划表，教师讲解”职业生涯目标是个人希望未来某时在某个职业域所要达到的具体成就，是职业理想的具体化,指引着个人的行动方向。按照由远及近的顺序，可以将职业生涯目标分为长期目标、中期目标和近期目标。中长期目标要分解为一个个具体的近期目标，近期目标必须清晰、明确、具体、可行。”提醒学生制订的职业生涯目标计划表一定要可操作可执行，提高学生公共参与能力。3.PPT展示课本116页的“相关链接”，理解“长期目标、中期目标和短期目标”，结合上面学生自己制作的目标计划表，检查短期目标是否服务于长期目标，教师引导并讲解“行动计划是实现职业生涯目标的具体措施。一份完整的行动计划包括实现目标的具体任务、完成任务的期限、完成任务的标准等，既要明确完成任务期望达到的结果，又要制订实现结果的策略,还要确定完成各项任务的起止时间和进度安排。在行动计划中，要注意近期目标、中期目标和长期目标的关联性，近期目标要为中期目标和长期目标打好基础，做好铺垫。制订行动计划，可采用从年计划开始，向学期、月、周、日逐步细化的方法。”1.结合课本111页聆听教师讲解，积极回答问题“小夏、小陈各自适合从事哪些职业？为什么？你觉得自己适合从事哪些职业”。2.观看视频,，聆听教师讲解，在老师的引导下自主分析自己的兴趣爱好。3.观看视频，在数字人“心涯”的提示下，积极分析自身性格，并结合自身所学专业调适自身性格。4.观看视频，结合课本112页的，了解职业能力，并立足自身专业提高自己的专业能力。5.观看视频，开展“学生活动”，回答问题“在这6个选项中，按对你的重要程度进行排序，并解释排在第一位和最后一位的原因？”1.观看视频，积极回答“结合小王的经历，说说制订职业生涯规划时，应从哪些方面分析外部环境”，聆听教师讲解，理解并知道职业生涯规划要结合外部环境。2.观看视频聆听教师讲解，理解祖国的繁荣富强、和谐稳定是我们发展的重要机遇。3.观看视频、数字人的提示、聆听教师讲解，根据自身所学专业分析所处的地区、行业发展、家庭状况的等因素，规划自身的职业生涯。观看视频、数字人的提示、聆听教师讲解，初步认识怎样规划职业目标和行动计划。观看视频、数字人的提示、聆听教师讲解，参与学生活动，制作个人的目标计划表。3.聆听教师讲解，参与学生活动。1.学生活动的开展，加深学生对职业生涯规划重要性的理解。2.视频讲解，图片展示，贴近学生实际，直观分析自己的兴趣爱好。3.视频、学生活动，让学生直观面对自身性格，提高学生的职业素养，突破本课的教学重点。4.情境的创设，引导学生提高自己的职业能力。5.通过视频、学生活动、教师引导，让学生根据自己的职业价值观选择适合自己的职业，达到学以致用。1.数字人、视频、学生活动、激发学生学习兴趣和课堂参与度。突破本课的教学难点。2、通过视频提高学生对当今社会环境的理解，突破了本课的教学难点，提高学生的政治认同。3.数字人、视频、创设情景、激发学生学习兴趣和课堂参与度。1.数字人、视频、创设情景、激发学生学习兴趣和课堂参与度。2.视频、创设情景、学生活动，激发学生学习兴趣，达到学以致用。3.创设情景，学生活动，让学生掌握制订职业生涯的方法。课堂练习(5分钟）小周特别想成为一名烘焙师。他将理论知识背得滚瓜烂熟，可一到实际操作，要毕也要懂原理，更得练出稳定的手法和技巧呀!"这说明(D)。A.熟读理论知识并不能帮助我们顺利从事职业活动B.从事职业活动的关键在于拥有浓厚的职业兴趣C.做好蛋糕这类精细活儿，主要靠培养细致耐心的职业性格D.职业能力是个体从事某种职业活动必须具备的能力2."不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。"对此理解不正确的是(D).A.行动是达成目标的重要保证B.一切结果都是行动的积累C.只有坚定目标，不断前行，才能实现梦想D.职业生涯规划的落实是很容易就能实现的3.小陈在确定职业目标上存在诸多困惑。以下建议中正确的是(B)。A.根据自己的个人喜好选择，不要思虑过多B.了解未来产业发展趋势是确立职业目标的重要依据C.不需要考虑职业兴趣，职业性格和职业能力等自身情况D.确定职业目标时，只需要了解个人实际情况即可4.在分析自身条件时，职业规划不需要考虑(D)A.职业兴趣 B.职业能力 C.职业价值观 D.职业范围 5.完成自我评估和环境分析后，中职生绘制“生涯蓝图”的关键一步是（B）A.立即寻找一份高薪工作B.‌确定清晰的短期和长期职业目标‌C.等待学校分配工作D.盲目跟随同学的选择6.小华在制定自己的职业生涯规划时，设定了“毕业后3年内考取高级电工证，并成为技术骨干”的目标。这个目标主要体现了职业生涯规划（B）A.随意性B.‌具体而现实‌C.终生性D.整合性7.在进行职业生涯规划的外部环境分析时，（B）是中职生最应该关注的“机会”(Opportunity)。A.自己的专业技能掌握程度有待提高B.‌国家对职业教育大力支持，提供更多实习和升学通道‌C.个人性格比较内向，不善于主动沟通D.所学专业的市场竞争非常激烈课堂小结（2分钟）课后作业（3分钟）板书设计第二框