第1课 班级靓点多拍摄教学设计小学信息技术（信息科技）第六册（2018）电子工业版（安徽）

第1课班级靓点多拍摄教学设计小学信息技术（信息科技）第六册（2018）电子工业版（安徽）设计思路本课以“班级靓点多拍摄”为主题，旨在培养学生运用信息技术记录和展示班级活动的技能。设计思路紧密结合课本内容，通过实践操作，让学生掌握多角度拍摄、构图等摄影技巧，提高学生的信息素养和审美能力。课程内容丰富，贴近生活，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。核心素养目标分析学情分析本节课针对小学六年级学生设计，该年龄段学生已具备一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑和手机等设备。然而，在摄影方面，学生们的知识储备和实践经验相对匮乏。具体分析如下：

1.知识基础：学生对摄影的基本概念了解有限，如构图、光线、角度等摄影技巧掌握不足。

2.能力水平：学生在信息处理和问题解决能力上有所提高，但面对摄影实践时，往往缺乏创新思维和解决问题的能力。

3.素质发展：部分学生具备良好的审美观，但整体上，学生在团队合作、沟通表达等方面有待提升。

4.行为习惯：学生在课堂纪律和自主学习方面表现良好，但部分学生存在注意力不集中、参与度不足等问题。

5.课程影响：鉴于以上学情，本节课将注重培养学生的摄影技能，提高他们的审美素养和团队协作能力，同时激发他们对信息技术的兴趣，为后续课程学习奠定基础。教学资源1.软硬件资源：电脑、数码相机、手机、投影仪、电子白板。

2.课程平台：学校信息平台、班级微信群。

3.信息化资源：摄影技巧教学视频、班级活动照片素材库。

4.教学手段：多媒体课件、实物展示、小组合作学习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示班级近期活动的精彩瞬间照片，引导学生回顾活动中的美好时光。

-提问：“同学们，你们觉得这些照片有什么特别之处？”

-学生回答后，教师总结：“照片的拍摄角度、构图和光线都很重要，它们能让照片更加生动有趣。”

-引出本节课主题：“今天，我们就来学习如何拍摄出班级靓点，记录下我们美好的校园生活。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-（1）讲解摄影基础知识

-教师介绍摄影的基本概念，如构图、光线、角度等。

-通过实例分析，让学生了解不同拍摄技巧对照片效果的影响。

-（2）演示拍摄技巧

-教师现场演示如何调整拍摄角度、光线和构图，让学生直观感受摄影技巧的应用。

-（3）讲解后期处理

-简要介绍照片后期处理的基本方法，如裁剪、调整亮度和对比度等。

3.实践活动（用时20分钟）

-（1）分组拍摄

-将学生分成小组，每组负责拍摄班级靓点。

-教师提醒学生注意拍摄角度、光线和构图，鼓励他们发挥创意。

-（2）现场指导

-教师巡回指导，针对学生拍摄过程中遇到的问题进行解答和指导。

-（3）作品展示

-各小组展示拍摄成果，教师和学生共同评价作品，总结拍摄经验。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）讨论拍摄技巧

-学生分享拍摄过程中的心得体会，讨论如何运用所学技巧拍摄出更好的照片。

-例如：“我发现，拍摄人物时，站在侧面可以突出人物轮廓，使照片更有立体感。”

-（2）交流后期处理

-学生交流照片后期处理的经验，分享各自使用的软件和技巧。

-例如：“我使用Photoshop调整照片的亮度，让画面更加明亮。”

-（3）讨论团队合作

-学生讨论在拍摄过程中如何进行团队合作，提高拍摄效率。

-例如：“我们小组分工明确，有人负责拍摄，有人负责记录，确保拍摄顺利进行。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调摄影技巧在记录生活、表达情感方面的作用。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们觉得摄影有什么意义？”

-学生回答后，教师总结：“摄影不仅能记录美好时光，还能激发我们的创造力，让我们更加热爱生活。”

-鼓励学生在日常生活中多尝试摄影，用镜头记录下更多精彩瞬间。

本节课重难点分析：

-重点：掌握摄影基本技巧，如拍摄角度、光线和构图。

-难点：运用所学技巧拍摄出具有创意和美感的照片。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-摄影历史介绍：通过介绍摄影的发展历程，让学生了解摄影技术的演变，以及不同时期摄影风格的特点。

-摄影大师作品赏析：选取几位著名摄影家的作品，如安塞尔·亚当斯、亨利·卡蒂埃-布雷松等，分析其作品中的构图、光线运用等技巧。

-手机摄影技巧：随着智能手机的普及，介绍手机摄影的实用技巧，如利用手机自带的应用进行后期处理。

-环境保护摄影：结合环保主题，介绍如何通过摄影来宣传环保理念，提高学生的社会责任感。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加摄影比赛，通过比赛锻炼摄影技能，同时提高作品的创作水平。

-建议学生订阅摄影杂志或关注摄影公众号，了解最新的摄影资讯和技巧。

-组织学生参观摄影展览，实地感受摄影作品的艺术魅力，激发学生的创作灵感。

-开展摄影主题的课外实践活动，如校园风光摄影、人物肖像摄影等，让学生在实践中提升摄影技能。

-鼓励学生利用周末或假期进行户外摄影，记录自然风光、人文景观等，拓宽视野，丰富摄影题材。

-引导学生关注社会热点，用摄影的方式记录社会现象，培养学生的社会责任感和批判性思维。

-组织学生进行摄影作品分享会，让学生展示自己的作品，互相学习，共同进步。

-建议学生阅读摄影相关书籍，如《摄影构图学》、《手机摄影技巧》等，系统地学习摄影知识。

-鼓励学生参加摄影培训课程，通过专业指导，提升摄影技能和审美水平。教师随笔作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生复习本节课所学的摄影技巧，并独立完成课后练习题，巩固知识点。

2.拍摄家庭生活照片：学生利用周末时间，以家庭为主题，拍摄一组照片，要求运用本节课所学技巧，如光线、角度等。

3.制作摄影日记：学生选取一张自己拍摄的照片，结合文字，制作一份简单的摄影日记，分享拍摄过程中的感受和心得。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在第二天对学生的作业进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师应给出个性化的反馈，不仅指出错误，还要提出改进建议。

3.集体展示：将学生的摄影作品在班级内进行展示，鼓励学生互相评价，共同学习。

4.课堂点评：在下一节课开始时，教师对学生的作业进行点评，对表现优秀的学生给予表扬，对存在的问题进行集中讲解。

5.家庭作业辅导：对于作业中普遍存在的问题，教师可以在课后进行辅导，帮助学生克服学习难点。

6.定期总结：每隔一段时间，教师对学生的摄影作品进行总结，分析学生在摄影技巧、构图等方面的进步，并提出下一步的学习要求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入校园文化：在摄影教学中，结合学校的特色活动，如文化节、运动会等，让学生在实践中体会摄影的意义，增强作品的校园文化内涵。

2.引导学生思考：在讲解摄影技巧的同时，引导学生思考作品背后的故事和情感，提升学生的审美能力和人文素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在摄影实践活动中积极性不高，需要进一步激发他们的兴趣和参与度。

2.教学内容与实际结合不够紧密：有时教学内容过于理论化，缺乏与实际拍摄情境的结合，需要调整教学策略。

3.评价方式单一：目前主要依靠教师评价，缺乏学生自评和互评，可以考虑引入多元化的评价机制。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动性