第10课 金与南宋对峙（教学设计）-统编版（2024）七年级历史下册

第10课金与南宋对峙（教学设计）-统编版（2024）七年级历史下册主备人备课成员教学内容本课为统编版（2024）七年级历史下册第10课“金与南宋对峙”，主要内容包括金朝的建立和统治、南宋的建立和统治、宋金和议以及民族融合的加强。通过学习这些内容，学生可以了解金朝和南宋的历史背景、政治制度、经济文化以及民族关系等方面的知识。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史意识、文化理解、社会责任和法治意识。学生将通过学习金与南宋对峙的历史，增强对历史发展脉络的认识，提升分析历史事件的能力；理解不同民族之间的文化交流与融合，培养尊重多元文化的态度；同时，认识到国家统一和民族和谐的重要性，树立正确的国家观念和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①理解金朝和南宋建立的历史背景及其政治、经济特点，如金朝的崛起和女真族的发展、南宋的建立与政治制度等。

②掌握宋金和议的内容和影响，包括和议的背景、条款以及其对双方政权和民族关系的影响。

③分析民族融合的表现，如经济文化交流、民族间的互动等，理解其对中国历史发展的意义。

2.教学难点

①把握金与南宋对峙这一历史时期的复杂性，包括民族矛盾、政治斗争、经济文化交流等多方面因素。

②理解宋金和议背后的政治博弈和民族关系，分析其对后世的影响。

③培养学生从历史角度思考问题的能力，如如何评价历史事件和人物，如何从历史中汲取经验教训等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过历史图片、地图等创设历史情境，让学生身临其境地感受金与南宋对峙的历史背景。

2.运用讨论法，引导学生就宋金和议的影响进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实施合作学习法，分组让学生探讨民族融合的表现，提高学生的团队协作能力和历史探究能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示历史图片和视频，增强课程的直观性和生动性。

2.应用历史地图软件，帮助学生理解地理环境对历史事件的影响。

3.互动式教学软件，通过在线测试和游戏，检验学生的学习效果，激发学习兴趣。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习的是《金与南宋对峙》这一课。在上一节课中，我们学习了北宋的建立，了解了北宋时期的社会风貌。今天，我们将继续探索历史的画卷，看看在北宋之后，又发生了哪些重要的事件。请大家翻开课本，我们一起走进金与南宋对峙的历史时期。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

（一）金朝的建立与统治

1.教师提问：金朝是如何建立的？它的建立有何背景？

（学生）金朝是由女真族建立的，其背景是女真族在辽朝的压迫下，逐渐崛起。

2.教师讲解：金朝的建立背景、过程及意义。

（教师）金朝的建立，标志着我国北方地区进入了一个新的历史时期。女真族在完颜阿骨打的带领下，推翻了辽朝的统治，建立了金朝。金朝的建立，对后世的历史产生了深远的影响。

3.教师提问：金朝的统治有哪些特点？

（学生）金朝的统治特点有：实行民族压迫政策，对汉族人民实行严酷的统治；加强中央集权，实行一系列改革措施；推动民族融合，促进经济文化交流。

4.教师讲解：金朝的统治特点及其影响。

（教师）金朝的统治，一方面加强了中央集权，有利于国家统一；另一方面，对汉族人民的压迫也加剧了民族矛盾。但金朝的统治也推动了民族融合，促进了经济文化交流。

（二）南宋的建立与统治

1.教师提问：南宋是如何建立的？它的建立有何背景？

（学生）南宋是由北宋的皇室南迁建立的，其背景是北宋被金朝灭亡。

2.教师讲解：南宋的建立背景、过程及意义。

（教师）南宋的建立，标志着我国南方地区进入了一个新的历史时期。北宋皇室南迁，建立了南宋，使得南方地区得以继续发展，为我国历史文化的传承做出了重要贡献。

3.教师提问：南宋的统治有哪些特点？

（学生）南宋的统治特点有：政治腐败，导致国力衰弱；文化繁荣，出现了一批著名的文学家、艺术家；民族矛盾尖锐，与金朝的战争频繁。

4.教师讲解：南宋的统治特点及其影响。

（教师）南宋的统治，一方面政治腐败，导致国力衰弱；另一方面，文化繁荣，为我国历史文化的传承做出了重要贡献。南宋与金朝的战争，使得民族矛盾尖锐，但也推动了民族融合。

（三）宋金和议

1.教师提问：宋金和议是如何形成的？它有哪些主要内容？

（学生）宋金和议是在南宋和金朝长期战争的基础上形成的。其主要内容包括：南宋向金朝称臣，每年缴纳岁币；双方划定疆界。

2.教师讲解：宋金和议的形成过程、主要内容及其影响。

（教师）宋金和议的形成，标志着南宋和金朝之间的战争暂时结束。和议的主要内容是南宋向金朝称臣，这使得南宋在政治上处于弱势地位。但和议也使得双方边界稳定，有利于民族融合。

（四）民族融合

1.教师提问：宋金对峙时期，民族融合的表现有哪些？

（学生）宋金对峙时期，民族融合的表现有：经济文化交流，如商业往来、技术传播；文化交流，如诗词、书画等艺术形式的交流；民族融合，如婚姻联姻、文化交流等。

2.教师讲解：宋金对峙时期民族融合的表现及其意义。

（教师）宋金对峙时期，民族融合的表现充分体现了我国历史上的民族大融合趋势。这种融合，有利于民族间的相互理解、尊重，为后世的历史发展奠定了基础。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了金与南宋对峙的历史时期。在这一时期，金朝和南宋的建立与发展，以及民族融合的加强，对我国历史产生了深远的影响。希望大家通过这节课的学习，能够对这一时期的历史有更深入的了解。

四、布置作业

（教师）请同学们课后完成以下作业：

1.结合课本内容，简要概述金朝和南宋的建立与发展过程。

2.分析宋金和议的形成原因及其影响。

3.谈谈你对宋金对峙时期民族融合的认识。

五、板书设计

金与南宋对峙

一、金朝的建立与统治

1.女真族建立金朝

2.金朝的统治特点

二、南宋的建立与统治

1.南宋的建立

2.南宋的统治特点

三、宋金和议

1.和议的形成

2.和议的主要内容

四、民族融合

1.民族融合的表现

2.民族融合的意义拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《金史》节选：介绍金朝的历史背景、政治制度、文化成就等，让学生更深入地了解金朝的历史。

-《南宋史》节选：通过南宋的历史，探讨南宋的政治、经济、文化等方面的特点，以及南宋与金朝的关系。

-《宋金和议》相关研究论文：分析宋金和议的背景、内容和影响，以及它在历史上的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后阅读相关书籍和资料，了解金朝和南宋的历史背景、政治制度、文化成就等。

-通过互联网资源，查找关于宋金和议的更多资料，包括和议的具体内容、影响以及后续发展。

-观看历史纪录片，如《百家讲坛》中关于金与南宋对峙的讲座，以视觉和听觉的方式加深对历史事件的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对金与南宋对峙时期民族融合的看法，以及这一时期对后世的影响。

-设计一个小型研究项目，让学生选择一个与金与南宋对峙相关的话题进行深入研究，如某一著名历史人物、某一重大历史事件或某一文化现象。

-鼓励学生撰写一篇关于金与南宋对峙的短文或报告，展示他们的研究成果和思考。

3.实践活动建议

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如金代遗址、南宋遗迹等，实地感受历史文化的氛围。

-进行角色扮演活动，让学生扮演历史上的重要人物，体验他们的决策过程和挑战。

-开展历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固他们对金与南宋对峙时期历史的理解。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对金与南宋对峙时期历史事件的记忆和理解程度。

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估他们的学习兴趣和主动性。

-设计课堂小测验，即时了解学生对基础知识的掌握情况。

-利用课堂讨论，观察学生的思维能力和表达能力，以及他们如何运用历史知识分析问题。

2.作业评价：

-对学生的作业进行详细批改，包括书面作业和口头报告，确保作业的质量和准确性。

-对学生的作业给予具体、建设性的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-通过作业反馈，了解学生对历史事件的理解深度和知识体系的构建情况。

-定期进行作业展示，鼓励学生之间相互学习和评价，提高他们的自我评价能力。

3.评价工具与方法：

-使用多元化的评价工具，如课堂笔记、小测验、作业、项目报告、小组讨论记录等。

-采用定量与定性相结合的评价方法，既关注学生的知识掌握，也关注他们的能力提升。

-设立评价标准，确保评价的公正性和客观性。

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展和评价结果，共同关注学生的成长。

4.评价反馈：

-及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况，明确改进方向。

-鼓励学生自我评价，培养他们的反思能力和自主学习能力。

-在评价中注重学生的进步和努力，激发他们的学习动力和自信心。教学反思与改进教学反思是每位教师成长的必经之路。在教授《金与南宋对峙》这一课时，我会从以下几个方面进行反思和改进。

首先，我会反思课堂氛围的营造。如果发现学生在课堂上参与度不高，我会思考是否因为教学方式单一或内容过于枯燥。为此，我计划在未来的教学中，尝试更多互动性强的教学活动，比如角色扮演、历史情景模拟等，以激发学生的学习兴趣。

其次，我会关注学生对历史知识的理解和运用。如果发现学生对某些历史事件的理解不够深入，或者不能将知识灵活运用到实际情境中，我会反思教学方法是否得当。例如，我可能会增加案例教学，让学生通过分析具体案例来加深对历史事件的理解。

再者，我会反思作业的设计和批改。如果作业反馈不够及时或针对性不强，我会调整作业的难度和类型，确保作业既能巩固所学知识，又能激发学生的思考。同时，我会更加注重作业的个性化反馈，帮助学生找到自己的不足之处。

此外，我会反思课堂管理和纪律。如果发现课堂纪律问题，我会思考是否因为教学节奏不当或师生互动不足。为此，我计划在教学中更加注重纪律教育，同时通过增加互动环节来提高学生的课堂专注力。

最后，我会通过学生的评价和同行的反馈来评估教学效果。如果发现教学效果不佳，我会及时调整教学策略，比如调整教学内容、改进教学方法等。我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助学生更好地学习历史知识。典型例题讲解1.例题：金朝建立后，采取了哪些措施来巩固统治？

答案：金朝为了巩固统治，采取了以下措施：

-加强中央集权，设立行省制度；

-实行民族压迫政策，对汉族人民实行严酷的统治；

-推行汉化政策，吸收汉族文化，加强民族融合。

2.例题：南宋时期，经济文化有哪些重要发展？

答案：南宋时期，经济文化有以下几个重要发展：

-经济方面：农业、手工业、商业都有所发展，尤其是江南地区；

-文化方面：诗词、书画、戏曲等艺术形式达到鼎盛，出现了一批著名的文学家、艺术家。

3.例题：宋金和议对南宋和金朝有什么影响？

答案：宋金和议对南宋和金朝有以下影响：

-对南宋：政治上处于弱势地位，经济负担加重；

-对金朝：稳定了北方边疆，有利于国家统一。

4.例题：金与南宋对峙时期，民族融合的表现有哪些？

答案：金与南宋对峙时期，民族融合的表现有：

-经济文化交流，如商业往来、技术传播；

-文化交流，如诗词、书画等艺术形式的交流；

-民族融合，如婚姻联姻、文化交流等。

5.例题：简述金朝与南宋在军事上的对峙情况。

答案：金朝与南宋在军事上的对峙情况如下：

-南宋在抗金将领岳飞的带领下，多次打败金军；

-金朝虽然实力强大，但多次进攻南宋都未能成功；

-双方在军事上形成了对峙局面，使得民族矛盾尖锐。板书设计1.金朝的建立与统治

①金朝建立：女真族崛起，完颜阿骨打称帝

②政治制度：中央集权，行省制度

③民族政策：民族压