第4课 家乡处处是景色教学设计小学信息技术泰山版五年级下册-泰山版

课题第4课家乡处处是景色教学设计小学信息技术泰山版五年级下册-泰山版课时安排课前准备教学内容本课选自小学信息技术泰山版五年级下册，主要内容是家乡的景色。通过本课的学习，学生能够了解家乡的自然风光、人文景观等，学会运用信息技术手段记录和展示家乡的美。教学内容包括：家乡的自然风光、家乡的人文景观、运用信息技术记录家乡的美。核心素养目标本课旨在培养学生的信息素养、审美素养和创造素养。通过家乡景色的学习，学生能够提高信息收集和处理能力，学会运用信息技术表达个人情感和审美观念；同时，激发学生热爱家乡的情感，培养创新意识，学会用独特视角发现和表现家乡的美。重点难点及解决办法重点：1.学会运用信息技术手段记录家乡的景色；2.能够用恰当的语言和形式表达对家乡的热爱之情。

难点：1.如何引导学生发现家乡的独特美景；2.如何帮助学生将情感融入信息技术作品的制作中。

解决办法：1.通过实地考察、图片展示等方式，激发学生发现家乡美景的兴趣，引导学生关注家乡的自然和人文景观；2.在信息技术操作环节，提供示范作品，引导学生思考如何将个人情感融入作品，鼓励学生尝试不同的表达方式；3.组织小组讨论，让学生分享制作心得，相互学习，共同提高。通过这些策略，帮助学生突破难点，实现教学目标。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、数码相机、扫描仪、录音设备。

2.课程平台：泰山版小学信息技术教学平台。

3.信息化资源：家乡风景图片、视频资料、相关歌曲和诗歌。

4.教学手段：多媒体课件、实地考察记录表、学生作品展示平台。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来上一节有趣的信息技术课——《家乡处处是景色》。首先，请大家闭上眼睛，想象一下，你心中的家乡是什么样的？有没有那些特别美丽的地方让你印象深刻？现在，请同学们用笔和纸，简单记录下你心中家乡的一处美景。

二、新课讲授

1.认识家乡的美

（教师）同学们，刚才大家都有了自己的答案。那么，家乡的美到底在哪里呢？今天，我们就一起来探究这个问题。

（教师）请同学们打开电脑，浏览一下我们准备的家乡风景图片。请大家认真观察，找出其中你认为最美的景色，并简要说明理由。

（学生）展示图片，分享观察到的美景。

（教师）同学们观察得很仔细，确实有很多值得我们欣赏的美景。接下来，我们将学习如何运用信息技术手段，将这些美景记录下来。

2.运用信息技术记录家乡的美

（教师）首先，我们来看一下如何利用数码相机拍摄家乡的美景。请大家跟随我的步骤操作。

（教师）第一步，调整相机的拍摄模式；第二步，选择合适的拍摄角度；第三步，调整曝光和构图；第四步，保存照片。

（学生）跟随教师的步骤进行实际操作。

（教师）接下来，我们学习如何利用扫描仪将家乡的风景图片数字化。请同学们按照以下步骤操作：

（教师）第一步，放置图片；第二步，调整扫描仪分辨率；第三步，开始扫描；第四步，保存扫描图片。

（学生）跟随教师的步骤进行实际操作。

3.创作信息技术作品

（教师）同学们，现在我们已经学会了如何记录家乡的美景，接下来，我们要将这些美景变成一幅幅美丽的作品。

（教师）请同学们打开电脑，利用我们刚才学到的信息技术，创作一幅描绘家乡美景的图画。

（学生）在教师的指导下，开始创作图画。

4.作品展示与评价

（教师）同学们，请大家展示一下你们的作品。我们可以从画面构图、色彩搭配、创意表达等方面进行评价。

（学生）展示作品，进行自我评价和相互评价。

三、课堂小结

（教师）今天，我们通过学习，了解了如何运用信息技术记录和展示家乡的美。希望大家在今后的生活中，能够善于发现家乡的美，并用多种方式表达出来。

（教师）接下来，请大家以小组为单位，选择一个家乡的美景，进行实地考察，并运用所学信息技术手段，记录和展示这份美丽。

四、课后作业

1.以“家乡的美景”为主题，完成一幅图画或一段视频；

2.与家人或朋友分享你的作品，并听取他们的意见和建议。

（教师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家在今后的日子里，能够用自己的眼睛发现家乡的美，用信息技术记录和传递这份美丽。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史与文化资料：收集关于家乡的历史故事、民间传说、传统节日、地方风俗等资料，帮助学生了解家乡的深厚文化底蕴。

-环境保护与可持续发展：提供关于家乡环境保护的案例，如绿色家园建设、生态农业发展等，引导学生思考人与自然和谐共生的理念。

-地方特色产品介绍：介绍家乡的特色农产品、手工艺品等，让学生了解家乡的经济特色和产业发展。

-当地名人故事：搜集家乡知名人士的生平事迹，激发学生的自豪感和学习榜样。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自主查阅家乡的历史、文化、经济等方面的资料，丰富对家乡的认识。

-组织学生参观家乡的历史遗迹、博物馆、科技馆等地，亲身体验家乡的文化和历史。

-引导学生参与社区服务活动，如环保宣传、志愿服务等，让学生在实践中感受家乡的发展变化。

-开展家乡特色产品的制作体验活动，如制作地方传统食品、手工艺品等，培养学生的动手能力和创造力。

-通过举办演讲比赛、写作比赛等形式，让学生分享自己对家乡的了解和感受，提高学生的表达能力和写作水平。

-邀请当地专家学者或企业家到校进行讲座，让学生了解家乡的产业发展趋势和未来机遇。

-建立家乡文化传承小组，让学生承担起传承家乡文化的责任，如收集整理家乡民间故事、制作文化宣传册等。

-利用信息技术手段，如制作家乡风光宣传片、创建家乡文化网站等，推广家乡文化，提高家乡的知名度。课后作业1.实地考察作业：

-作业内容：选择家乡的一处自然风光或人文景观，进行实地考察。

-作业要求：拍摄至少三张照片，记录下景点的特色和美丽瞬间；撰写一份简短的考察报告，描述景点的历史背景、自然特色或文化价值。

-作业示例：考察家乡的森林公园，拍摄照片记录树木茂盛、溪水清澈等自然景观，撰写报告介绍森林的生态功能和保护意义。

2.信息记录作业：

-作业内容：利用所学信息技术手段，将考察的照片进行数字化处理，如裁剪、调整亮度等。

-作业要求：将处理后的照片保存到个人文件夹中，并标注照片名称和拍摄日期。

-作业示例：将考察森林公园的照片进行处理，保存为“森林公园美景_2023-04-15.jpg”。

3.创意表达作业：

-作业内容：根据考察的照片，创作一幅描绘家乡美景的图画。

-作业要求：图画可以是手工绘制，也可以是利用电脑软件制作。

-作业示例：绘制一幅描绘家乡山水风光的山水画，表达对家乡的热爱之情。

4.撰写日记作业：

-作业内容：以“家乡的一处美景”为题，撰写一篇日记。

-作业要求：日记内容要真实、具体，表达对家乡美景的观察和感受。

-作业示例：日记标题：“家乡的日出”，内容描述观察日出的过程和感受。

5.小组合作作业：

-作业内容：与同学组成小组，共同完成一个关于家乡美景的PPT展示。

-作业要求：PPT中包含小组考察的景点介绍、图片展示、创意设计等。

-作业示例：小组制作一个以“家乡的古镇”为主题的PPT，展示古镇的历史、建筑风格和人文风情。板书设计①家乡的自然风光

-重点知识点：自然景观、生态环境、特色植被

-词句：山清水秀、绿树成荫、鸟语花香

②家乡的人文景观

-重点知识点：历史遗迹、文化传承、民间艺术

-词句：古建筑、传统节日、民间故事

③运