华东师范大学出版社教学设计中职中职专业课学前教育类77 教育与体育大类

PAGE课题华东师范大学出版社教学设计中职中职专业课学前教育类77教育与体育大类教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《华东师范大学出版社教学设计中职中职专业课学前教育类77教育与体育大类》中的“幼儿园体育活动设计”章节。内容包括：体育活动的目标设定、内容选择、活动形式和指导策略。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节内容与学生在学前教育专业学习过程中所掌握的幼儿教育学、幼儿心理学等相关知识紧密相关。学生通过学习本章节，可以进一步掌握幼儿园体育活动的组织和实施方法，提高自身的专业素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的体育教育核心素养，包括：1）体育活动策划能力，通过学习如何设定活动目标、选择内容和形式，提升学生设计幼儿园体育活动的专业能力；2）幼儿运动指导能力，使学生学会运用科学的教学方法，引导幼儿进行有效的体育活动；3）幼儿健康促进意识，培养学生关注幼儿身心健康发展，形成正确的健康观念；4）团队合作与沟通能力，通过小组讨论和实践活动，增强学生的团队协作和沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点，

①体育活动目标的科学设定：重点指导学生如何根据幼儿的年龄特点和身心发展需求，设定既具有挑战性又符合幼儿兴趣的体育活动目标。

②体育活动内容的合理选择：强调学生能够识别和选择适合幼儿年龄段的体育活动内容，确保活动内容的安全性和趣味性。

2.教学难点，

①体育活动形式的创新设计：难点在于帮助学生突破传统体育活动的局限，设计出新颖、富有创意的体育活动形式，以激发幼儿的参与兴趣。

②体育活动指导策略的有效实施：难点在于教授学生如何根据幼儿的个体差异，灵活运用不同的指导策略，确保每个幼儿都能在活动中得到适宜的指导和帮助。

③体育活动安全与风险防范：难点在于使学生认识到体育活动中的安全重要性，掌握预防和应对突发状况的方法，确保幼儿在体育活动中的安全。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、体育活动器材（球类、圈类、障碍物等）

-课程平台：学前教育专业教学资源库、在线教学平台

-信息化资源：幼儿体育活动设计案例库、相关教育理论电子书籍

-教学手段：PPT演示、视频案例分析、小组讨论、实地观摩教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段幼儿园体育活动的视频，引导学生观察和思考体育活动对幼儿发展的重要性。随后，教师提出问题：“如何设计一场既有趣又有教育意义的体育活动？”以此激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题——幼儿园体育活动设计。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①讲解体育活动目标的设定：教师详细讲解如何根据幼儿的年龄特点和身心发展需求设定体育活动目标，并结合实例进行分析。

②选择合适的体育活动内容：教师指导学生如何识别和选择适合幼儿年龄段的体育活动内容，强调安全性和趣味性。

③创新体育活动形式：教师引导学生思考如何设计新颖、富有创意的体育活动形式，提高幼儿的参与兴趣。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

①小组讨论：将学生分成小组，每组设计一个体育活动方案，包括活动目标、内容、形式和指导策略。

②案例分析：教师展示几个优秀的体育活动案例，引导学生分析案例中的优点和不足。

③实地观摩：组织学生到幼儿园实地观摩体育活动，观察教师如何指导幼儿进行体育活动，并记录观察心得。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①如何根据幼儿的年龄特点设定体育活动目标？

回答：根据幼儿的年龄特点，设定活动目标应注重培养幼儿的基本运动能力、协调性和团队合作精神。

②如何选择适合幼儿年龄段的体育活动内容？

回答：选择体育活动内容时，应考虑幼儿的兴趣、身心发展水平和安全性，如简单的跑、跳、投掷等基本动作。

③如何创新体育活动形式？

回答：可以结合音乐、故事、游戏等形式，设计富有创意的体育活动，提高幼儿的参与度和兴趣。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调体育活动设计的重要性，并总结以下要点：

①体育活动目标应科学、合理；

②选择活动内容要注重幼儿的兴趣和安全性；

③创新活动形式，提高幼儿参与度。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.幼儿体育活动设计的基本原则

-安全性原则：确保体育活动的安全性，避免幼儿受伤。

-发展性原则：根据幼儿的年龄特点和身心发展需求，促进幼儿全面发展。

-主体性原则：尊重幼儿的兴趣和需求，发挥幼儿的主动性和积极性。

-可行性原则：考虑幼儿园的场地、器材和师资条件，确保活动可行。

2.幼儿体育活动目标设定

-身体素质目标：提高幼儿的基本运动能力、协调性和灵活性。

-情感态度目标：培养幼儿的自信心、合作意识和团队精神。

-社会适应目标：提高幼儿的社会交往能力、规则意识和集体荣誉感。

3.幼儿体育活动内容选择

-基本动作：跑、跳、投掷、爬行等。

-简单游戏：体育游戏、趣味游戏、传统游戏等。

-器材使用：球类、圈类、绳类、障碍物等。

4.幼儿体育活动形式设计

-循序渐进：由简单到复杂，由静态到动态，逐步提高幼儿的参与度和难度。

-趣味性：结合音乐、故事、游戏等形式，提高幼儿的参与兴趣。

-创新性：结合幼儿园的实际情况，设计富有创意的体育活动形式。

5.幼儿体育活动指导策略

-安全指导：确保幼儿在体育活动中的安全，预防意外伤害。

-技巧指导：教授幼儿正确的动作技巧，提高幼儿的运动能力。

-情感指导：关注幼儿的情感需求，培养幼儿的积极情感。

-团队合作指导：引导幼儿学会与他人合作，培养团队精神。

6.幼儿体育活动评价

-过程评价：关注幼儿在活动中的表现，如参与度、合作能力等。

-结果评价：关注幼儿在活动中的进步和成长，如运动能力、情感态度等。

7.幼儿体育活动中的注意事项

-遵守活动规则：确保幼儿在活动中的秩序和安全。

-考虑幼儿个体差异：关注每个幼儿的需求，给予个性化的指导。

-适时调整活动内容：根据幼儿的表现和反馈，适时调整活动内容和形式。内容逻辑关系1.幼儿体育活动设计的基本原则与目标设定

①基本原则：安全性、发展性、主体性、可行性

②目标设定：身体素质目标、情感态度目标、社会适应目标

2.体育活动内容选择与形式设计

①内容选择：基本动作、简单游戏、器材使用

②形式设计：循序渐进、趣味性、创新性

3.体育活动指导策略与注意事项

①指导策略：安全指导、技巧指导、情感指导、团队合作指导

②注意事项：遵守规则、关注个体差异、适时调整内容

4.体育活动评价与注意事项

①评价：过程评价、结果评价

②注意事项：关注秩序安全、个性化指导、灵活调整课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，教师可以检验学生对体育活动设计理论知识的掌握程度，如询问学生对体育活动目标设定的理解，以及如何根据幼儿年龄特点选择合适的活动内容。

-观察：教师通过观察学生在实践活动中的表现，评估学生的实际操作能力和创新能力。例如，观察学生在小组讨论中是否能够积极参与、提出建设性意见，以及在实地观摩中是否能够准确记录观察心得。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，检验学生对体育活动设计相关知识的记忆和理解。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题，以全面评估学生的知识掌握情况。

2.作业评价

-作业批改：教师对学生的体育活动设计方案进行详细批改，关注学生在目标设定、内容选择、形式设计和指导策略等方面的表现。

-点评反馈：在批改作业的同时，教师给出具体、针对性的点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于目标设定不合理的情况，教师可以建议学生重新考虑幼儿的发展需求。

-及时反馈：作业反馈要及时，以便学生能够及时了解自己的学习