八年级英语下册 Module 9 Friendship Unit 3 Language in use第五课时教学设计（新版）外研版

八年级英语下册Module9FriendshipUnit3Languageinuse第五课时教学设计（新版）外研版教学课题课时备课时间授课时间设计思路本课设计以八年级英语下册Module9FriendshipUnit3Languageinuse为基础，通过情境创设和任务驱动，引导学生运用所学知识进行实际交际。以巩固和拓展课本知识为目标，设计互动性强、趣味性高的教学活动，提高学生的英语应用能力。核心素养目标培养学生运用英语进行人际交流的能力，提升跨文化意识，增强对友谊重要性的认识。通过本节课的学习，学生能够准确运用所学语言知识，表达友谊的情感，同时学会尊重和理解不同文化背景下的友谊观念。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握本节课的语法点——现在完成时态的构成和用法。

-举例解释：通过例句和对话，让学生理解现在完成时态的构成（主语+have/has+过去分词）以及表示动作发生在过去，但对现在有影响或结果的情况。

2.教学难点：

-难点内容：现在完成时态在语境中的正确运用。

-举例解释：学生在运用现在完成时态时，可能会混淆其与一般过去时态的区别，尤其是在描述已经完成的动作和持续的动作时。例如，区分“IhavevisitedtheGreatWall”和“IvisitedtheGreatWallyesterday”的正确使用场合。教师需通过情景模拟和对比练习，帮助学生准确理解和运用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语教材配套在线学习平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、多媒体教学课件

-教学手段：图片、视频、角色扮演、小组讨论、游戏化学习活动教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过在线平台发布预习资料，如PPT和视频，让学生提前接触现在完成时态的基本概念。设计问题如“你能举例说明现在完成时态的用法吗？”引导学生思考。监控进度确保学生能按时完成预习，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：以一段描述朋友间共同经历的短视频导入新课，激发学生兴趣。讲解现在完成时态时，通过实例“HaveyouevervisitedNewYork?”让学生理解其用法。组织小组活动，如“GroupPresentations”让学生运用所学语言描述他们的旅行经历，强化技能。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：作业包括写作练习，要求学生用现在完成时态写一篇短文。提供拓展资源如在线英语学习网站，鼓励学生自主练习。作业反馈时，特别关注学生在使用现在完成时态时的正确性和流利度，给出具体指导。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终体现，以下是对八年级英语下册Module9FriendshipUnit3Languageinuse第五课时教学后学生在各方面取得的效果的详细描述：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并运用现在完成时态的构成和用法，能够在句子中正确使用“have/has+过去分词”结构。

-学生能够区分现在完成时态和一般过去时态，知道何时使用哪种时态来描述动作。

-学生能够识别和理解现在完成时态的标志性短语，如“ever,”“already,”“just,”“yet,”“for+时间段,”“since+时间点”等。

2.能力提升：

-学生在听、说、读、写四个方面都有了显著的提升。

-听力能力：学生能够通过听力材料理解现在完成时态的对话和故事，提高听力理解能力。

-口语表达能力：学生能够在实际情境中运用现在完成时态进行交流，如描述个人经历、分享旅行故事等。

-阅读理解能力：学生能够阅读包含现在完成时态的文本，理解文章的主旨和大意。

-写作能力：学生能够运用现在完成时态写日记、信件或小故事，提高书面表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对英语学习的兴趣和积极性有所提高，能够更加主动地参与课堂活动。

-学生在交流中更加注重表达自己的观点和感受，提高了自信心。

-学生通过学习现在完成时态，对时间的概念有了更深的理解，认识到过去的事件如何影响现在。

4.跨文化交际能力：

-学生在描述个人经历和分享文化故事时，能够意识到不同文化背景下的友谊观念。

-学生通过角色扮演等活动，学会了如何尊重和理解他人的文化差异，提高了跨文化交际能力。

5.自主学习能力：

-学生在预习和课后拓展环节，能够独立完成学习任务，如查找资料、总结笔记等。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，或通过合作学习解决难题。

6.合作学习与交流能力：

-学生在小组活动中，能够有效分工合作，共同完成任务。

-学生在讨论和辩论中，能够清晰地表达自己的观点，并倾听他人的意见。板书设计①现在完成时态结构

-have/has+过去分词

-主语+have/has+过去分词+状语

②现在完成时态用法

-表示过去发生的动作对现在有影响或结果

-表示过去发生的动作持续到现在

-表示过去发生的动作经常发生

③现在完成时态标志性短语

-ever

-already

-just

-yet

-for+时间段

-since+时间点

④现在完成时态例句

-IhavevisitedtheGreatWall.

-Shehasalreadyfinishedherhomework.

-Wehavejusthadlunch.

-Hehasnoteatenyet.

-IhavebeenstudyingEnglishfortwoyears.

-Shehaslivedinthiscitysince2018.典型例题讲解1.例题：请用现在完成时态完成下列句子。

-I_______(go)tothebeachthissummer.

答案：havegone

2.例题：选择正确的现在完成时态形式填空。

-They_______(notsee)eachotherforalongtime.

A.haven'tseen

B.haven'tbeenseen

C.weren'tseen

D.notseen

答案：A.haven'tseen

3.例题：用现在完成时态改写下列句子。

-She_______(notvisit)hergrandparentsforyears.

-Nowshe_______(visit)themregularly.

答案：hadnotvisited/visits

4.例题：根据句意，选择正确的现在完成时态形式填空。

-I_______(start)mynewjobtwomonthsago.

A.havestarted

B.started

C.amstarting

D.hadstarted

答案：A.havestarted

5.例题：完成下列对话，使用现在完成时态。

-A:_______(youevervisit)theLouvreMuseum?