第8课 北宋的政治 教学设计-统编版（2024）七年级历史下册

第8课北宋的政治教学设计-统编版（2024）七年级历史下册课程基本信息1.课程名称：第8课北宋的政治

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法1.重点：

重点为北宋时期政治制度的演变及其影响。具体包括：宋太祖加强中央集权的措施、宋太宗时期的政治改革、以及王安石变法的内容和影响。解决方法：通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解历史事件背后的政治逻辑和影响。

2.难点：

难点在于理解王安石变法的历史背景、目的和效果。学生可能难以把握其复杂性和历史局限性。解决方法：结合历史背景资料，通过多媒体展示和角色扮演，帮助学生构建对王安石变法的全面认识，并引导他们进行批判性思考。

突破策略：

-设计问题串，引导学生逐步深入探究；

-采用历史地图和图表，直观展示政治制度的演变；

-鼓励学生通过查阅资料，对比分析不同时期政治措施的效果；

-组织学生进行辩论，激发对历史事件的不同观点和解释。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解北宋政治制度演变的历史背景和关键事件，引导学生理解政治变革的必要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验不同政治角色的决策过程，增强对历史情境的感知。

3.利用多媒体展示历史地图、图片和视频，直观呈现北宋时期的政治格局和社会风貌。

4.组织小组合作学习，让学生通过查阅资料、分析案例，共同探讨王安石变法的成效与影响，培养合作探究能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示北宋时期的地图和代表性建筑图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中感受到北宋时期的哪些特点？”

-学生回答后，教师总结：“北宋时期，我国政治制度发生了重大变革，今天我们就来学习这一时期的重要政治措施及其影响。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：宋太祖加强中央集权的措施

-教师讲解宋太祖如何通过杯酒释兵权、设立枢密院等手段削弱地方势力，加强中央集权。

-学生跟随教师梳理相关历史事件，并尝试分析其背后的政治意图。

-第二条：宋太宗时期的政治改革

-教师介绍宋太宗如何继承和发展宋太祖的政策，进一步巩固中央集权。

-学生讨论宋太宗时期政治改革的具体措施及其效果。

-第三条：王安石变法的内容和影响

-教师详细讲解王安石变法的背景、目的和主要内容，如青苗法、免役法等。

-学生分析王安石变法的实施过程和成效，讨论其对北宋社会的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分组扮演宋太祖、宋太宗、王安石等历史人物，模拟历史场景，展示他们的政治决策过程。

-第二条：历史地图绘制

-学生根据所学知识，绘制北宋时期的政治地图，标注重要政治事件和制度变革。

-第三条：小组讨论

-学生分组讨论王安石变法的利弊，并准备在课堂上进行汇报。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：王安石变法的背景

-学生举例回答：“王安石变法是在北宋中期，由于土地兼并严重、财政困难，为了解决这些问题而进行的改革。”

-第二方面：王安石变法的主要内容

-学生举例回答：“王安石变法主要包括青苗法、免役法、均输法等，旨在减轻农民负担，增加国家财政收入。”

-第三方面：王安石变法的影响

-学生举例回答：“王安石变法在一定程度上缓解了财政困难，但也引发了社会矛盾，最终以失败告终。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调北宋时期政治制度演变的重要性。

-学生回顾重点难点，如宋太祖加强中央集权的措施、宋太宗时期的政治改革、王安石变法的内容和影响。

-教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对北宋时期的政治制度有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师进行点评和总结。

总用时：45分钟教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述北宋时期政治制度的主要特点，如中央集权的加强、科举制度的完善等。

-学生能够详细阐述宋太祖加强中央集权的具体措施，如杯酒释兵权、设立枢密院等。

-学生能够理解宋太宗时期的政治改革，包括其继承和发展宋太祖政策的举措。

-学生能够分析王安石变法的背景、目的、内容和影响，包括其利弊得失。

2.能力培养方面：

-学生通过角色扮演活动，提升了历史情境的感知能力和角色代入能力。

-学生在绘制历史地图的过程中，锻炼了空间想象能力和地理知识的应用能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何合作、交流、倾听和表达，提高了团队协作能力。

-学生通过分析历史案例，培养了批判性思维和问题解决能力。

3.思维发展方面：

-学生能够从历史事件中提炼出政治变革的必然性和必要性，发展了历史思维。

-学生在讨论王安石变法时，能够从不同角度分析问题，培养了多元思维。

-学生通过对比分析不同时期政治措施的效果，发展了比较思维。

-学生在总结回顾环节，能够将所学知识系统化，发展了归纳思维。

4.情感态度价值观方面：

-学生通过学习北宋时期的政治制度，对历史人物和事件产生了兴趣，激发了学习历史的热情。

-学生在了解王安石变法的过程中，体会到了改革者的勇气和智慧，培养了爱国主义情感。

-学生在讨论历史事件时，学会了尊重不同的观点，培养了包容和理解他人的态度。

-学生通过学习历史，认识到政治制度对社会发展的重要性，树立了正确的价值观。教师随笔Xx教学反思今天的课讲完了，我想对这节课做一个简单的反思。首先，我觉得在导入环节，我选择了北宋时期的地图和建筑图片，这确实激发了学生的兴趣，他们能够通过直观的视觉信息对北宋时期有一个初步的认识。但是，我注意到有些学生在讨论时对于这些图片的理解不够深入，可能是因为他们对历史背景的熟悉程度还不够。所以，我以后可以在课前布置一些预习任务，让学生提前对北宋时期有一定的了解。

在新课讲授部分，我尽量通过讲解和案例研究相结合的方式，帮助学生理解复杂的政治制度。我发现，当我在讲解王安石变法时，学生们讨论得特别热烈，他们对于变法的内容和影响有了自己的见解。这说明，我的教学方法在一定程度上是有效的。不过，我也注意到，在讲解一些较为枯燥的历史背景时，学生的参与度有所下降。因此，我需要进一步探索如何将枯燥的知识点变得更加生动有趣。

实践活动的设计上，我尝试了角色扮演和历史地图绘制，这些活动让学生们能够更加直观地体验历史。但是，我也发现有些学生对于角色扮演的热情不高，这可能是因为他们对于所扮演的角色缺乏足够的认同感。在未来的教学中，我可能会尝试更多元化的实践活动，比如模拟历史辩论、制作历史海报等，以激发学生的兴趣。

在小组讨论环节，我发现学生们能够积极地参与到讨论中，他们的回答也体现了对知识的理解和思考。不过，我也发现有些学生表达自己的观点时不够自信，这可能是因为他们缺乏足够的课堂练习。因此，我计划在今后的教学中，更多地给予学生表达的机会，鼓励他们敢于发表自己的看法。板书设计①北宋政治制度演变

-宋太祖加强中央集权

-杯酒释兵权

-设立枢密院

-宋太宗时期政治改革

-继承与发展宋太祖政策

-巩固中央集权

-王安石变法

-背景：土地兼并、财政困难

-内容：青苗法、免役法、均输法等

-影响：缓解财政困难，引发社会矛盾

②北宋政治措施

-加强中央集权措施

-行政：设立枢密院、三司使

-军事：杯酒释兵权、禁军制度

-经济：推行科举制度、重农抑商政策

③王安石变法

-背景：财政困难、土地兼并

-目的：富国强兵、改革税制

-内容：青苗法、免役法、方田均税法等

-影响：一定程度上缓解财政困难，引发社会矛盾课后作业1.作业内容：请简述宋太祖加强中央集权的主要措施及其影响。

答案：宋太祖加强中央集权的主要措施包括杯酒释兵权和设立枢密院。这些措施削弱了地方势力，加强了中央集权，为北宋的长期稳定奠定了基础。

2.作业内容：分析宋太宗时期政治改革的特点及其对北宋的影响。

答案：宋太宗时期政治改革的特点是继承和发展宋太祖的政策，巩固中央集权。这些改革措施有助于加强中央集权，促进社会稳定和经济繁荣。

3.作业内容：解释王安石变法的背景、目的和主要内容。

答案：王安石变法的背景是北宋中期的财政困难和土地兼并问题。其目的是富国强兵，改革税制。主要内容有青苗法、免役法、方田均税法等。

4.作业内容：讨论王安石变法的利弊，并说明其对北宋社会的影响。

答案：王安石变法的利处在于一定程度上缓解了财政困难，提高了国家财政收入。弊端