2024青岛港湾综评考试专用模拟题 答案全解助力稳上岸

2024青岛港湾综评考试专用模拟题答案全解助力稳上岸

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.粗犷（kuàng）静谧（mì）贮蓄（zhù）咄咄逼人（duō）B.莅临（lì）憔悴（qiáo）棱镜（líng）恍然大悟（huǎng）C.黄晕（yùn）吝啬（lìn）应和（hè）淅淅沥沥（xī）D.酝酿（niàng）着落（zháo）花苞（bāo）截然不同（jié）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.朗润喉咙风筝花枝招展B.安适宽敞键壮淅淅沥沥C.地毯凄冷决别翻来复去D.瘫痪暴怒沉寂喜出忘外3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。C.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。D.他把自己的家乡描述得真是太好了，读起来令人神往。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了见识。B.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。C.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。D.近年来，中国高铁逐渐成为中国制造的新名片。5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。B.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。C.《观沧海》的作者曹操，字孟德，沛国谯县人，三国时期政治家、军事家、诗人。D.《次北固山下》的作者王湾，唐代诗人，这首诗描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色。6.下列对诗歌赏析有误的一项是（）A.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用夸张的手法，表达了诗人曹操的壮志情怀。B.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”运用拟人的手法，抒发了诗人对友人的思念和关切之情。C.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”运用了动静结合的手法，描绘了一幅凄凉的秋景图。D.“海日生残夜，江春入旧年。”蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观、积极向上的力量。7.下列对《论语》十二章内容理解有误的一项是（）A.“学而时习之，不亦说乎？”强调了学习要按时复习，从中获得快乐。B.“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”告诉我们要经常自我反省。C.“温故而知新，可以为师矣。”说明只要温习了旧知识就可以当老师了。D.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”强调了兴趣对于学习的重要性。8.下列对人物描写方法判断有误的一项是（）A.他脸上现出欢喜和凄凉，动着嘴唇，却没有作声。（神态描写）B.他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷！……”（神态描写、语言描写）C.我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（动作描写）D.我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。（心理描写）9.下列对名著《朝花夕拾》内容表述有误的一项是（）A.《狗·猫·鼠》抒发了对猫的厌恶和仇恨，追忆童年救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。B.《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的感激和怀念之情。C.《二十四孝图》着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，斥责这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”。D.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育之间的尖锐矛盾。10.下列对古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析不正确的一项是（）A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的气氛。B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，表达了对友人的同情和关切。C.第三句“我寄愁心与明月”中，诗人把“愁心”寄给明月，是因为明月是团圆美好的象征，希望明月能给友人带来安慰。D.整首诗融情于景，借景抒情，表达了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心之情。二、填空题（每题2分，共20分）1.春天像小姑娘，__________，笑着，走着。2.水何澹澹，__________。3.__________，江春入旧年。4.夕阳西下，__________。5.三军可夺帅也，__________。6.峨眉山月半轮秋，__________。7.正是江南好风景，__________。8.回乐烽前沙似雪，__________。9.非淡泊无以明志，__________。10.《朝花夕拾》原名《__________》，是鲁迅的一部__________集。三、判断题（每题2分，共20分）1.“济南的冬天是没有风声的”中的“风声”指的是刮风的声音。（）2.“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”这句话运用了拟人的修辞手法。（）3.“他酒没沾唇，心早就热了。”这是夸张的修辞手法。（）4.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。（）5.“东临碣石，以观沧海”中的“临”是“到达，登上”的意思。（）6.“我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。”这是心理描写。（）7.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。（）8.“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”这句话表达了作者对狼的狡黠的赞赏。（）9.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”运用了拟人的修辞手法，生动地写出了百草园充满生机。（）10.《诫子书》的作者是诸葛亮，他是三国时期蜀汉的政治家、军事家。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.请简要概括《秋天的怀念》的主要内容。2.请简要分析《植树的牧羊人》中牧羊人这一人物形象。3.简述《西游记》中孙悟空三打白骨精的情节。4.说说《皇帝的新装》这篇童话的主题。五、讨论题（每题5分，共20分）1.有人说，《论语》中的许多思想已经过时，在现代社会没有价值了，你怎么看？2.结合《骆驼祥子》，谈谈你对“悲剧”的理解。3.在《昆虫记》中，法布尔对昆虫的描写充满了对生命的尊重与热爱，这对你有什么启示？4.你认为《简·爱》中简·爱的爱情观对现代女性有哪些借鉴意义？答案一、单项选择题1.C（A项“犷”应读guǎng；B项“棱”应读léng；D项“着”应读zhuó）2.A（B项“键壮”应为“健壮”；C项“决别”应为“诀别”，“翻来复去”应为“翻来覆去”；D项“喜出忘外”应为“喜出望外”）3.C（“随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，含贬义，用在此处不恰当）4.D（A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项否定不当，删去“不再”；C项两面对一面，删去“能否”）5.C（曹操是东汉末年政治家、军事家、诗人）6.A（运用的是想象的手法，不是夸张）7.C（“温故而知新，可以为师矣”意思是温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，凭借这一点就可以当老师了，不是只要温习旧知识就可以当老师）8.B（还有动作描写）9.D（《从百草园到三味书屋》没有揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育之间的尖锐矛盾，主要是回忆童年生活）10.C（诗人把“愁心”寄给明月，是希望明月能伴随友人到夜郎西，给友人以慰藉，不是因为明月是团圆美好的象征）二、填空题1.花枝招展的2.山岛竦峙3.海日生残夜4.断肠人在天涯5.匹夫不可夺志也6.影入平羌江水流7.落花时节又逢君8.受降城外月如霜9.非宁静无以致远10.旧事重提散文集三、判断题1.×（“风声”指的是呼啸的大风声）2.√3.√4.×（是儒家经典著作之一）5.√6.×（这是外貌描写）7.√8.×（表达了作者对狼的狡黠的嘲笑）9.√10.√四、简答题1.《秋天的怀念》主要写了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子去北海看菊花，在母亲生命的最后一息，即将和他永别时，儿子懂得了母亲的苦心，表达了对母亲深深的怀念之情。2.牧羊人是一个勤劳、善良、执着、坚毅的人。他几十年如一日地坚持植树，将一片荒漠变成了绿洲，他不求回报，只为了让大地恢复生机，体现了他的无私奉献精神。3.唐僧师徒四人取经途中，白骨精为了吃唐僧肉先后变成村姑、老妇人、老公公，都被孙悟空识破并打死。唐僧却不辨人妖，责怪孙悟空滥杀无辜，将他赶回花果山。4.《皇帝的新装》通过一个愚蠢的皇帝被骗子愚弄，赤身裸体举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑态，讽刺了封建统治阶级的昏庸、虚伪、愚蠢和腐朽，同时告诉人们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。五、讨论题1.《论语》中的许多思想在现代社会依然具有重要价值。比如“仁”的思想，倡导人与人之间的关爱、尊重和包容，有助于构建和谐的人际关系；“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与思考相结合，对我们的学习和工作有指导意义；“己所不欲，勿施于人”体现了尊重他人、换位思考的理念，有利于促进社会的文明进步。虽然时代在发展，但这些思想的核心价值是永恒的，能够为我们提供精神指引。2.《骆驼祥子》中祥子的悲剧不仅仅是他个人的悲剧，更是社会的悲剧。在那个黑暗的社会里，底层人民无论如何努力都难以摆脱贫困和压迫。祥子从一个勤劳、善良、有梦想的青年，在经历了三起三落后，逐渐堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。他的悲剧揭示了半殖民地半封建社会的罪恶，也让我们看到了个人在强大的社会环境面前的渺小和无奈。同时也让我们深刻理解到，悲剧不仅仅是个人命运的不幸，更是社会制度等多方面因素造成的结果。3.法布尔对昆虫的描写充满对生命的尊重与热爱，启示我们要尊重每一个生命，无论它多么微小。生命都有其独特的价值和意义，我们应该以平等、敬畏的态度去对待自然界的一切生物。同时，这种热爱生命的态度也激励我们在生活中要