教师考编技能试题及答案

教师考编技能试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识2.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化3.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时4.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾5.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法6.“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.情感陶冶法D.实际锻炼法7.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则8.教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（）A.测量B.测验C.考试D.评价9.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量10.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养2.教学方法选择的依据有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养3.班级管理的功能有（）A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有助于促进学生的全面发展4.德育的途径有（）A.思想品德课B.其他学科教学C.社会实践活动D.班主任工作5.以下属于教学过程基本阶段的有（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识6.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性7.课程内容的组织方式主要有（）A.纵向组织B.横向组织C.逻辑顺序D.心理顺序8.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望9.下列属于心智技能的有（）A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.运动技能10.以下属于课外校外教育活动形式的有（）A.科技活动B.学科活动C.文学艺术活动D.社会实践活动三、判断题（每题2分，共20分）1.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）2.教师的基本职责是教书育人。（）3.教学就是智育。（）4.班级就是班集体。（）5.德育过程即品德形成过程。（）6.直观教学是教学手段，也是教学目的。（）7.课程只包括智育的内容。（）8.课外活动是课堂教学的延续。（）9.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（）10.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师专业发展的途径。答：教师专业发展途径有：①观摩和分析优秀教师教学；②开展微格教学；③进行专门训练；④反思教学经验，可通过反思日记、详细描述等方式。2.简述班级授课制的优缺点。答：优点：能大规模培养人才，提高教学效率；利于发挥教师主导作用；便于教学管理。缺点：不利于因材施教；缺乏灵活性；限制学生主体地位发挥。3.简述德育的原则有哪些。答：德育原则有导向性、疏导性、尊重学生与严格要求相结合、知行统一、正面教育与纪律约束相结合、依靠积极因素克服消极因素、教育影响一致性和连贯性、因材施教原则等。4.简述如何培养学生的观察力。答：①明确观察目的任务；②教会观察方法，如顺序、比较等观察法；③加强观察指导；④重视观察结果处理，让学生分析总结，提高观察能力。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在教学中如何激发学生的学习动机。答：可通过多种方式激发。一是创设问题情境，实施启发式教学，引发好奇心。二是根据作业难度，恰当控制动机水平，避免太难或太易。三是充分利用反馈信息，妥善进行奖惩，增强学习信心。四是正确指导结果归因，促使努力学习。2.讨论如何建立良好的师生关系。答：教师要做到：①了解和研究学生，把握其特点需求。②树立正确学生观，尊重信任学生。③提高自身素质，展现人格魅力。④发扬教育民主，平等对待学生。⑤正确处理师生矛盾，及时化解冲突。3.讨论新课程改革背景下教师角色的转变。答：教师从知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者；从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；从教学的管理者转变为学生学习的组织者、合作者；从“教书匠”转变为教育教学的研究者。4.讨论如何进行有效的班级管理。答：首先要明确班级目标，让学生有努力方向。其次选拔培养班干部，发挥其带头作用。再者建立健全班级规章制度，规范行为。还要开展丰富多彩活动，增强班级凝聚力。最后关注学生个体差异，因材施教管理。答案一、单项选择题1-5：BADDB6-10：AABBD二、多项选择题1.ABCD2.ABCD