福州外语外贸学院《语文课程与教学论》2025-2026学年期末试卷

福州外语外贸学院《语文课程与教学论》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.在语文课程设计中，确定教学目标的首要依据是（）。

A.学生的认知水平B.教师的教学经验C.社会的文化需求D.现行的课程标准

2.语文教学中的“情境教学法”主要强调的是（）。

A.知识的系统性B.活动的趣味性C.语言的实践性D.情感的体验性

3.古代文学作品中，杜甫的诗作以（）著称。

A.田园风光B.壮志豪情C.悲悯情怀D.爱国主义

4.现代文阅读教学中，教师引导学生分析文章结构的主要目的是（）。

A.提高写作能力B.培养批判思维C.增强阅读兴趣D.掌握应试技巧

5.语文教学中的“合作学习”模式强调的是（）。

A.个体竞争B.小组合作C.教师主导D.自主学习

6.在文言文教学中，教师讲解“之”“乎”“者”“也”等虚词的主要目的是（）。

A.掌握语法规则B.理解文意C.培养文言素养D.提升语言能力

7.小学语文教学中的“识字写字”教学，其核心目标是（）。

A.记忆字形B.掌握字音C.理解字义D.运用汉字

8.中学语文教学中的“议论文写作”，教师通常要求学生掌握的主要能力是（）。

A.语言表达B.逻辑推理C.材料搜集D.情感抒发

9.语文教学中的“比较阅读法”主要适用于（）。

A.同一作者不同作品B.同一主题不同作品C.同一体裁不同作品D.同一内容不同作品

10.在语文教学中，教师布置“课外阅读”的主要目的是（）。

A.扩大知识面B.提高写作能力C.培养阅读兴趣D.增强文化素养

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.语文课程目标主要包括（）。

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.学习方法与策略

2.语文教学中的“情境创设”可以采用多种形式，包括（）。

A.案例分析B.角色扮演C.多媒体展示D.实地考察

3.古代文学作品中，以“山水田园”为主题的作品包括（）。

A.陶渊明的《归园田居》B.王维的《山居秋暝》C.杜甫的《登高》D.苏轼的《赤壁赋》

4.现代文阅读教学中，教师引导学生分析文章语言的主要目的是（）。

A.提高语言表达能力B.培养审美能力C.增强文化理解D.掌握阅读方法

5.语文教学中的“合作学习”模式可以带来哪些好处（）。

A.提高学习效率B.培养团队精神C.增强沟通能力D.促进个性发展

三、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.语文课程标准的核心是__________。

2.语文教学中的“阅读理解”主要包括__________和__________两个方面。

3.古代文学作品中，以“边塞诗”著称的代表人物是__________。

4.现代文阅读教学中，教师引导学生分析文章结构的主要方法包括__________和__________。

5.语文教学中的“写作训练”主要包括__________、__________和__________三种类型。

6.小学语文教学中的“识字写字”教学，其基本要求是__________、__________和__________。

7.中学语文教学中的“议论文写作”，其基本结构包括__________、__________和__________。

8.语文教学中的“比较阅读法”可以有效提高学生的__________和__________能力。

9.在语文教学中，教师布置“课外阅读”的主要形式包括__________、__________和__________。

10.语文课程目标的达成，需要通过__________、__________和__________等多种方式进行评价。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：某小学语文教师在教授《小蝌蚪找妈妈》一课时，采用了“情境教学法”。她首先通过多媒体展示小蝌蚪的图片和视频，然后引导学生模仿小蝌蚪的游动方式，最后通过角色扮演的方式让学生体验小蝌蚪找妈妈的过程。

材料二：某中学语文教师在教授《背影》一课时，采用了“合作学习”模式。她将学生分成小组，每个小组讨论文章的主题、写作手法和情感表达，然后各组之间进行交流，最后教师进行总结和点评。

1.分析该小学语文教师采用“情境教学法”的优点和不足。

2.分析该中学语文教师采用“合作学习”模式的优点和不足。

五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

材料一：某小学语文教师在教授《春》一课时，采用了“比较阅读法”。她将朱自清的《春》和杜甫的《春望》进行对比，引导学生分析两篇文章在主题、写作手法和情感表达上的异同。

材料二：某中学语文教师在教授《项链》一课时，采用了“